-
个
性
化
辅
导
教
案
授课时间：
2013-9-28
年级
:
四年级
课时：
2
小时
课题：阅读训练与写人作文
教学目标与重难点
公开试讲时间及
教务主任签名
教务主任签字：
备课时间：
2013-9-26
学生姓名
:
教研老师：赵老师
让学生通过具体的
情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、
神态来表现人物性格，学习写
人的方法。
【
课前开心一刻
】
近视的哥哥（片段）
哥哥的眼睛高度
近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼
镜摘下来，在我面前他
就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐
我给他拿肥皂换水。我得意地
想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥
哥伸长了脖子，
把肥皂沫打得满头满脸都是。
我一看时机到了，
就悄悄地把
哥哥的
盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂
沫就杀得他直流眼泪。
他像盲人摸路一样，
东摸摸，
西摸摸，
好容易才摸起了毛巾，
< br>把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。
<
/p>
【
上节课知识点回顾
】
< br>
1
、
美文欣赏并借鉴所运用的修辞手法；
2
、
阅读训
练，理解文意，古诗《题西林壁》中各个字的解释，名言所表达的哲
理。
3
、
在日常生活中把你所观察到的事物，整理成章，写一篇观察日记。
【
授课内容
】
一、
阅读与训练：
快乐的杉树林
冬天来了，西北风
h
ū
xi
à
o
é
r
l
ǎ
i
（
），吹起
地上的落叶，吹动了树枝上还
悬挂着的残叶。有时天空还飞舞着雪花，被杉树叶铺盖着的
地面上，树干上，远处近处的
屋顶上，都蒙上一层白雪，大地变成了
f
ě
n
zhu
ā
ng
y
ù
q
ì
(
)
的世界。我
们和往常一样来到杉树林，高兴地玩了起来，有的堆
雪人，有的掷雪球，空中回荡着喊叫
声、打闹声┅┅
1.
在选文的括号中根据拼音写词语：
2.
给文中的多音字注音并组词：
铺（
）盖，它的另一个音是（
），组词
（
）
树干（
），它的另一个音是（
），组词
（
）
3.
缩句
：树干上和远处近处的屋顶上都蒙上一层白雪
4.
照样子写由两个意思相近的字组成的词
例：悬挂
、
5.
按要求写你课外积累词句：
①描写雪景的四字词
、
②描写雪景的句子：
第一句：
第二句：
二、
写作：
怎样写人？
写人的文章可以写很多，
可以写自己熟悉的人、敬佩的人，也可以写自己身边
的同学、好朋友，也可以写和你有过
一面之缘却给你留下深刻印象的人。写人的
文章离不开写事，一定是他曾说过什么话或做
过什么事曾给你留下深刻印象，那
么我们就要通过具体事例来表现人物品质，通过人物外
貌、动作、语言、神态来
表现人物性格，能深层展示人物的内心世界，合理地对人物进行
加工。
㈠写人，首先要抓住人的特点。
㈡要有具体的事。
㈢描写要从多个侧
面进行描写，不能只叙事，还要有语言、动作、神情、外貌、心
理活动等描写。
㈣注意用词。
世界
上没有完全相同的树叶，也没有完全相同的人，外貌、神态、思想、性格均不
相同。写人
就要写出人物的思想品质，性格特征和精神风貌。
提示：
写人作文的方法：
开头方法
：
一、开门见山法
《我的好朋友》
我有一个好朋友，
他既是我的同学又是我的同桌，
< br>我们是从小一起长大的，
感情非常的深——
这个人就是我
们班很有名的人——张振宇。
二、外貌描写法
1
< br>、
《邓雪晴》我的好伙伴是邓雪晴，她长着浓浓的眉毛，水灵灵的大眼睛，高鼻梁
，红嘴唇，胖乎乎的小脸非
常招人喜爱。她是一个心地善良、乐于助人的孩子。
三、提出问题法
《
小能人》小小的年纪，就能成为一个能人，这是很了不起的！我的知心好友——梁颖浩，就是这样一个了不
起的朋友。你想了解他吗？
四、言语开头法
《自信的人》“你做
错了，我的绝对是正确的。”“不过，好像老师也说是选择答案
B
啊？”“你没有听错
吗？这个题目肯定选择
A
。”朋友，你听见这几句话了吗？不用问这就是我们班的数学神童黄亮说的。
五、悬念设置法
《老猫》
“魔鬼身材皮球脸，
还是一个小四眼”，
这是我们
班男生常挂在嘴边的一句顺口溜。
每当听到这句话，
总有一些同
学怒发冲冠，挥动拳头冲上来。不用说，他就是我们班大名鼎鼎的付俊同学，人送外号“老猫”。
六、引用法
《勤奋的李强
》
“勤能补拙是良训，
一分辛苦一分才”，
这句话用在我们同学李强身上真是恰如其分，
因为他
读书可
勤奋了！
七、追忆法
《我的朋友》
冬天的时候，
家在北方的我们总是可以
看到雪，
洁白美丽的雪花纷纷扬扬地落下来，
那影像美丽
极了。每当看到雪花从天而降的时候，我记忆的闸门就会忽然打开，往事历历浮现在眼前。
八、对照法
《
我的朋友》我的朋友中，有些长得很漂亮；有些学习成绩特别好；但是最善良的应该是我的挚友李雪，她对
任何人都是那么热情与友善。
结尾段：
一、表达法
《安小梅》安小梅成绩优
异，乐于助人，是我学习的榜样，我希望我可以像她一样，成为老师的好学生，家长
的好
孩子。
《我的同桌》
有这么一个学习
好的同桌，
真是很幸运的，
我应该多多向他学习，
向他请教，
争取考出好的成绩。
二、首尾呼应法
《开心果》现在你们
猜到了吗？告诉你们，所谓的“开心果”就是——我的好朋友——李绮君。
三、画龙点睛法
《王涛》如果世界上
所有的人都像王涛一样，为自己想得少，为别人想得多，那我们的世界一定会更加美好！
四、问句结尾法
《陶怡瑾》
现在你们知道这个好学、
文雅、
爱画画的女孩到
底是谁了吗？对了，
这就是我们共同学习了四年的
知音——陶怡
瑾，这样的女孩，
我们能不喜欢她吗？
五、引用法
《一个细心的人》
“差之毫厘，
谬以千里”，
在潘化的身上我们
学到了人生最重要的东西，
这将使我们受益终
生。
六、运用修辞法
《白雪》
白雪和我在学习上互相帮助，
在生
活上互相关心，
我相信只要我们都好好珍惜这种友谊，
我俩之间
这
棵友谊的长青树一定会永远茁壮成长。
范文一：
我的表弟
我有一个天真又可爱，
聪明又活泼的
表弟，
他有一对水灵灵的大眼睛，想问题
时乌黑的眼珠便在眼眶
里骨碌骨碌直转。
当表弟笑起来的时候，
就能露出一对洁白
又整齐的小牙，十分有趣。我非常喜欢他。
表弟住在奶奶家。有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫。奶奶疼
爱表弟，什么话
都听他。
便叫我看好表弟，
自己到街上去买小花猫。
奶奶买回来一只又活泼又美丽
的小
花猫。表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，
跟那可爱的
小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。
这时小花
< br>猫用爪子把表弟的裤子抓破了。爷爷看见了，
把小花猫抱起来一扔。表弟看到了哇
哇地大哭起来，嘴里说：“外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉
它，
我不懂事，你也扔掉我吗？你看它多可怜呀！”大家
听了都哈哈大笑
起来。爷爷赶紧抱
起小花猫，对表弟说：“对，小猫不懂事，弟弟教育它！”
还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结果一不小心
把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指掰开，哇哇地大哭起来。这时奶奶
< br>听到了哭声，连忙从房里跑出来，看到这种情景又好气又好笑，便不去理化了。他
哭了一会儿不哭了，从手指缝里偷看，看外婆是不是注意他。他发现外婆不理他，
走到外
婆身边大笑起来。
我的表弟多么有趣可爱呀！我非常喜欢他。
文中好词佳句积累：
1
、
2
、
3
、
4
、
范文二：
我的同桌
从小到大，我有过许许多多
的同桌，其中有一位同桌让我怎么也忘不了他，他
就是一个学习好，诚实和乐于助人的好
同学小李。
有一次期中考试。我找不到自己的橡皮，我的心
怦怦直跳，急得像热锅上的蚂
蚁
--
团
团转。小李看见了我没带橡皮，就打开铅笔盒，拿出一块崭新的
.
没有拆开
过的橡皮，说：“给你用吧。”我不好意思地说：“这可是你舍不得用的橡皮
，我
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