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小学四年级写人作文指导与训练教案
教学目的：
1
、
让学生通过具体的情境来学习知道写人时，
要通过人物的
外貌、
动作、
语言、
神态来表现人物性
格，学习写人的方法。
2
、
培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。
3
、培养写作的好习惯。
教学重难点：
学会怎样将要给你留
下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。
教学安排：
一、游戏：猜一猜。
1
、
教师先
读几段卡片，
大家猜一猜他
（她）
是个
什么样的人？请在老师的描述
中抢答出所描述的人物身份。如：老师、医生、司机、村干
部、某一同学、老爷
爷等。
2
、你想让大家猜猜吗？拿起你的笔，先写一写吧。①写卡片。把你要让大家猜
< br>的人的特征（爱做的动作，爱说的话，长相特点，走路特点等等）写在纸上。②
指
名读一读，猜一猜。③其间同学们可提问。
3
、游戏小结：
< br>请同学们回答：为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或职业？
为什
么有的同学却猜不出？
请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍，
仔细体会为什么别人猜
不出？
为什么能猜得出？体会描绘人物
外貌的方法。
二
、小结，明确本节课的要求。
大家
猜一猜，
这节作文课我们将辅导什么内容呢？
（写人）
写人的文章可以写很
多，可以写自己熟悉的人、敬佩的人，也可以写自己
身边的同学、好朋友，也可
以写和你有过一面之却给你留下深刻印象的人。
记一个印象深刻的人。
显然这是
一篇写人的文章，<
/p>
并且前面还有一个修饰语，
“印象深刻的”。
写人的文章离不
开写事，
一定是他曾说过什么话或做过什么
事曾给你留下深刻印象，
那么我们就
要通过具体事例来表现人物
品质，
通过人物外貌、
动作、语言、
神
态来表现人物
性格，
能深层展示人物的内心世界，
合理地对人物进行加工。
这节课，
就是要学
习怎样写人。下面我们再来做一个游戏。
三、
练习：
1
、
找朋友。
在你小学六年的生活当中，谁曾给你留下深刻印象？
他（她）曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻？
这名话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助？
2
、根据这些问题，在班内或家里、社会上找一个人写一写。<
/p>
四、
集体交流。
1
、
请同学们先在组内交流一下，
然后选出成功的和不成功的
各一篇。
2
、
把选出
< br>来的拿到讲台上来讲一讲，展示一下，并说明为什么成功，为什么不成功。
五、引导总结怎样写好印象深刻的人
1
、写人的作文中，写出来的人物要有立体感，能够跃然纸上，呼之欲出，就叫
形象鲜明栩栩如生，
这是一种能力。
那么怎样
才能具备这种能力呢？现在我们来
共同小结一下。
我们的结论：
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