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四年级三班语文学情分析
今年我接任四年级语文教学,经过与其他科任老师的沟通交流,对上一学
期语文期末考试情况,以及开学一个月来对学生的观察了解,对四年级语文教
学目前的现
状分析如下:
一、年龄特点分析:
随着年
龄的增长和学校学习常规的训练,中年级儿童学习的自觉性、组织
纪律性有所增强。与此
同时,中年级儿童的学习能力伴随着生理的发育和心理
素质的完善逐步发展起来。感知能
力的发展,注意品质的进步,记忆中有意识
记忆能力的提高,都为小学生的学习进步创造
了条件。
尤其是中年级儿童思维能力的发展,更使小学生学习方法有了新的特点。
中年级儿童具
体形象成分和抽象逻辑成分的关系发生着变化。在直观形象成分
增加的同时,抽象逻辑成
分开始增加。概括水平的发展处于直观形象水平向抽
象逻辑水平过渡的状态。在他们的概
括中,直观形象的外部特征或属性逐渐减
少,抽象的本质特征或属性的成分逐渐增加。<
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实践表明
,小学三、四年级的儿童已能学习运用归纳、演绎、类化和对比
推理的思维方法。因此,
中年级儿童学习方法的选择和运用应充分考虑机械识
记法和意义识记法的交叉渗透性,直
观形象法和抽象逻辑法的自然过渡性。
二、班级情况分析
我们四年级本学期全班共
50
人,男生
26
人,女生
24
人,经过一
段时间的
接触,我对学生有了一定的了解。我班学生总的说来集体荣誉感还不是太强,<
/p>
活动能力也不太好,师生关系还算比
较融洽吧。班上同学成绩较为平衡,只有
几个不合格现象。不少同学在学习上好胜心强,
乐于学习,勇于克服学习上的
困难,思维活跃,有较好的学习习惯,有较有成效的学习方
法;但也有不少同
学厌倦学习,畏惧困难,或是学习方法不当,或是学习习惯较差,积年
累月,
致使学习基础薄弱。
三、学习情况分析
1
、据了解本班学生学习习惯不好,表现最为明显的是字体书写普遍不规范
还不工
整,上课小动作多。
2
、作业质量较
差。作业是训练学习知识与技能的有力武器。作业质量的好
坏直接影响到了学习的成绩。
而我班的很重要的问题就在这儿。尤其害怕习作,
还没有养成自觉写日记的习惯。特别是
作业的完成情况非常不理想,一些不自
觉的学生养成了不写作业的现象,尤其是家庭作业
。
经过一个阶段的整治,虽然有所改观,但质量一直提不高。
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3
、学生的阅读量严重不足,阅读感悟能力较差,学生搜集和存贮
的好词、
佳句、文段较少,能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。
4
、学生学习缺乏积极性和主动性。受社会、家庭环境等
的影响,部分学生
有不良的学习习惯(拖欠作业、不专心听讲、不记笔记、作业抄袭、作
业不规
范、不懂得学习方法等)。个别学生学习上进心不够好,组织纪律差、心理素
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质(承受挫折)较差。
四、教学情况分析:
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