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中学英语教育论文(精选3篇)

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-02-26 05:05
tags:

-

2021年2月26日发(作者:869)


中学英语教育论文(精选


3


篇)




中学英语教育论文(精选


3


篇)



在平时的学习、工作中,大家 或多或少都会接触过论文


吧,论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的< /p>


文章。那么你有了解过论文吗?下面是


WTT

为大家收集的中学


英语教育论文(精选


3

< br>篇),仅供参考,希望能够帮助到大


家。



中学英语教育论文


1


1


高校英语教育的现状



在目前的英语教学工作中,高校英语教育作为提高学生英


语水平的重要途径, 它在教学工作中的不足成为人们研究的焦


点,具体来讲包括三个方面:

< br>



1


)教学模式单一,课堂氛 围严肃高校英语教学在一定


时期内对学生英语水平的提高发挥过积极的作用,然而随着社


会的不断发展,人们没有意识到对英语的要求也提高了。它们


大 多采用“为了教学而教学”的教育模式,单纯为了提高英语


教学而进行的填鸭式教学,使 学生失去了对学习的兴趣。有的


学校甚至还把英语四、六级的通过情况,作为学生能否毕 业、


是否授予学位证的评定标准。




1





12





2


)学生学习积极性不足,自主学习 能力较差首先,目


前高校大多把英语作为公共课程进行教学,这就导致了一个大


教室往往有几十甚至上百个学生在听课。在这种情况下除了积


极与老师互 动的学生能学到真东西外,其他同学几乎都被“边


缘化”了。另外,在大学管理普遍比较 宽松的情况下,很多学


生选择了逃课,利用原本是上课的时间做很多没用的私事,更


不用提利用课外时间自学英语知识了。




3


)机械呆板的讲课方式,一成不变的教学方法现在很


多高校的英语教学工作都和多媒体计算机技术相结合,但是换


汤不换药, 老师只是把原本要在黑板上板书的东西放在


PPT


上,多媒体应 用于教学工作的初衷没有取得实际的效果。在课


堂上老师作为教学主体接连不断地向学生 进行知识的讲解,把


语法、词汇等作为讲课的重点,有的老师还专门研究英语考试


的出题规律,作为提高学生考试成绩的途径之一,完全忽略了


教学工作 的本质以及学生的接受心理。



2


实现高校英语教学工作的创新发展



在了解了目前高校教学工作的现状后,就要对此提出有效


的应对 措施,具体来讲包括以下几个方面。




1


)转变思想观念,形成工作学习的新思路



通过思想观念的转变创新英语教学工作,既包括老师又包


括学生。对学生而言, 首先就是要变“要我学”为“我要



2





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学”,积极主动地投身到英语学习 的每一个环节,提高自己的


英语成绩。在课堂上,学生要主动和老师交流,积极回答老师


的问题,在学习过程中遇到困难时也不能气馁,而是乐观地寻


求 解决问题的新思路,从而提高自身的英语学习能力;对老师


而言,最主要的是要从学生的 接受心理出发,了解学生想要学


到什么、希望通过什么样的方式获得知识,改变传统的“ 唯我


独大”的心理,与学生平起平坐,并和他们做朋友,在充分了


解的基础上,制定出有针对性的教学方案。




2


)创新教育方式,实现教学方法的新突破



1


)合理利用多媒体资源


< p>
多媒体资源具有的感染力强、接受度高、画面感强烈的优


势,为高校英语教 学工作提供了新的教学方法。比如,在对学


生进行


The Political of Female Politician


时,可以利用


多媒体技术在课件制作时,先放几位女政治家的图片,让学生


充分了解 这些女政治家的


'


风采,带着浓厚的感情学生更容易

< p>
把自己的精力投入到课文的学习过程,老师还可以利用课件休


息的时间播放 一段相关的视频,充分抓住学生的注意力。



2


)情境教学法的引入



所谓情境教学法就是在教学过程中,通过特定情节的设


置,把学生带入其中, 从而提高教学质量。比如在英语口语有


关讲价、还价的练习中,可以指定学生分角色扮演 ,或者直接



3





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把学生带入市场,锻炼学生的英语 思维和口语技巧。除此之


外,老师还可以通过对单词、语法等的幽默化的教学方法来提< /p>


高学生的学习兴趣,例如在对害虫


pest


的单词记忆中,“拍


死它”的解读对活跃课堂氛围、提高教学质量有重要作用。



3


结束语



大学的英语教学在整个教育环节中是一个拔高、改进的环


节,有关高校 英语教育工作的创新性改革,提高了教学质量,


激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂氛围 ,它是对传统教学方


式的“扬弃”式运用,为高校英语教学带来了新的发展契机。



中学英语教育论文


2


一、中学生英语写作能力不足的原因



1.


英语教育资源基础薄弱。国家虽然早已经要求从小学三


年级 开始开设英语,但在西部农村偏远地区,由于大多数学校


英语教师的短缺,一般要到了小 学


5-6


年级才开始开设英语


课,有些 非中心小学的甚至小学就没有开设过英语课,小学学


过英语的学生占的比例很少。学生上 了初中之后,一切都要从


头开始,从


ABC

字母开始学习,面对这样的学生,又如何能一


下就要求他们写出好的英语文章呢


?


2.


农村偏远地区,学生英语基础欠缺 ,民族学生较多。在


农村,有一部分家长将学习基础不错的孩子送到城里读书,而


留在乡镇偏远地区学校的学生英语基础相对欠缺。另外,民族



4





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生所占比例较大。比如在贵州省黔西南州布依族苗族自治区,


在 广泛的农村偏远地区就存在着布依族和苗族等少数民族。对


于这些少数民族学生来说,首 先要学会汉语,在此基础上才能


学习英语,英语对他们来说可以说是第三门语言。



3.


缺乏英语学习氛围。西部农村偏远地区 学生觉得英语对


他们来说没有任何意义,平时又不用英语也不说英语,根本没

< p>
有使用英语的机会。英语的说和写都是属于语言的输出,他们


没有输入又何 来的输出呢


?


所以大多数学生的英语写作能力的


确十分有限。



二、中学生英语写作中存在的主要问题



1.


语言基础知识的缺乏。语音、词汇、语法是构成语言的


三 个基本要素。要想充分表达自己思想,掌握足够的词汇量是


前提,准确理解词的涵义是基 础,能写出语法正确、合乎英语


表达习惯的句子是目的。



要写好一篇作文表达自己的思想必须以足够的词汇量为基


础。国家教 育部颁布的《英语课程标准》要求初中毕业生的认


知词汇量应达到


1600


个,习惯用语及固定搭配应达到


300


个。高中毕业生的认知词汇量应该达到


3500


个, 习惯用语及


固定搭配应该达到


800


个 。但实际上大多数学生掌握的词汇量


都达不到规定的要求,因此,他们在写作时就不能随 心所欲地



5





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表达自己的思想。显然,词汇量不 足已成为中学生英语写作中


最主要的问题。


< br>2.


汉语思维方式和表达习惯的影响。由于初学者在英语语


言习得过程中,缺乏系统的训练,所以在用英语表达意思的过


程中必然受到母语的影响 ,其表达方式不遵从英语的表达或思


维习惯,而按照中国人的表达方式或思维方式强行组 成词句。


由于不同民族的不同思维方式,汉语语法和英语语法有很大差

< br>异。英语中的性、数、时态、语气、语态、句式结构等在表达


上和汉语完全不同。 学生在平时写作中最常见的问题就是死套


汉语语法,忽视了两种语言在语法和某些习惯表 达方式上的差


异。在学生的作文中,见得最多的句式就是“汉式英语”。



由于学生掌握的英语词汇和语言知识有限,在其写作过程

中肯定会套用母语的思维方式,无意识地套用母语的语言规


则,然后再译成英语。因 此,在找不到合适的对应词的情况


下,往往凭借自己已有的汉语和英语构词感觉造词,展 开一些


不正确的联想或假设。还有些学生用汉语拼音或汉字来帮助完

成句子,有些民族学生甚至用他们民族语言的语序来翻译句


子。完全没有使用英语的 习惯表达方式。



3.


时态混乱,语法 不清。语法规则和句型句式是英语写作


涉及的另一基本要素。学生英语作文中出现的错误 多半都是由


语法错误引起的。学生在写作中的语法不规范、句子结构混

< br>第


6





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