-
[
标签
:
标题
]
篇一：学而不厌诲人不倦
学而不厌诲人不倦
“学而不厌，诲人不倦。
”从古至今，这一凝聚着中国教育工作者宏远理想、博
大胸怀、无
私奉献、高尚师德的优良传统代代相承，
历久常新，
并不断随时代衍生新的内涵和使命，成
为广大教师教书育人所必备的优秀品质和矢志不移
的追求。
在当今新的历史条件下，
继承和
发扬
“学而不厌，
诲人不倦”
这一优
良传统，
对于加强师德、
师风建设，
提
高教师自身修养，
推进新课程改革和素质教育，
具有更深更远的
意义。
笔者认为，
“学而不厌”
和
“诲人不倦”
是教师自身修养中的两个必
备的素质：
一、学而不厌，好学不
息。教育家陶行知曾说过：
“要想学生好学，必须先生好学。惟有学
而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
”所以教师必须在学习方面为人师表，做好
榜样，
不能满足于先学于学生，
要坚持继续学习，坚持终身受教
育。
学无止境。现在我们很多老师
都要去进修，攀登新的知识高
峰，有很多已在教育上卓有作为的老师依然挑灯夜战地学习，
不断地挑战自己，这正是学
而不厌、
好学不息精神的体现。当今时代，
人们只有具备了学习
的能力，具备了可持续发展的能力，
才能获得生存的社会位置。
学高为师，
教育界的名言说
得好“要给学生一杯水，自己要有一
桶水”
。现代科学技术发展的趋势，一是高度分化，门
类越分越
细；二是知识更新快，新知识多，理论与实践密切结合；三是高度综合，各学科之
间广泛
渗透，
具有很强的综合性。
这就要求教师要有扎实的学科知识和
精深的专业造诣，
必
须全面、系统、准确地掌握自己所教学科的
篇二：学而不厌诲人不倦
1
、结合
实际，评述孔子学而不厌，诲人不倦的崇高师德
孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。< p>
孔子以好学著称，对于各种知识都表现出浓厚的兴趣，因此他多才多艺，知识渊博，在当时
是出了名的，几乎被当成无所不知的圣人，但孔子自己不这样认为，孔子曰：
“若圣与仁，
则吾岂敢？抑为之不厌，
诲人不倦。
”
孔子学无常师，谁有知识，
谁那里有他所不知道的东
西，他就拜谁为师，因此说“三人行，必有我师焉，择
其善者而从之，其不善者而改之。
”
他通过因材施教，启发诱导
培养了
'
“三千弟子”
。孔子
的一生，正是中华民族延续几
千年的教师精神的最好概括，应继续发扬光大。
子曰：
“学而不厌，
诲人不倦”
。这句话的意思是说，做人要不断学习，不感到厌烦；教育
< br>学生要有耐心，不感到疲倦。
很多教师都有这样的感受：刚走上教师岗位那会是热情澎湃
,
豪情壮语
,
但时间一久
,
那些热
情便消失殆尽，
职业倦怠便在不知觉间悄悄滋
生，
责语怨言也接二连三地迸发而出。
这个时
< br>候，我们便应该静下心来，好好地给自己“充充电”
，因为教师的好学不倦是解决
教师职业
倦怠、提高学生学业水平的最好办法！
“身教重于言传
”
，
“亲其师，信其道”
，教师应该是
学
生很好的榜样。
人民教育家陶行知，
常用它来自励励人。
他认为教育活动的本质特征就是师
生间“相
互感化”的活动，其中“好学”也是互相感化的：
“好学是传染的，一人好学，可
以染起许多人好学。
”由于教师在教育中居于指导地位，因此
,
“好学的教师最为重要；想有
好学的学生，须
有好学的先生。
”他还强调说
,
“惟有
学而不厌的先生才能教出学而不厌的学
生”
，是为至理。足见，
好学，应当是教师的基本品质。格外引起我们关注的是，陶行知在
孔夫子的格言上，加了
一对关联词“只有”和“才能”
，认为“学而不厌”与“诲人不倦”
具有因果关系，这是他的独创。
那么，为什么必须“学而
不厌”
，才能“诲人不倦”呢？陶
行知总结教师的教学实践发现
，
有的老师教了几年书就厌倦了，
原因固然很多，
其中一个重
要的原因是这位老师不好学，不求进取，
教学没有新意，
变成了枯燥的重复劳动，
当然就会
越教越厌倦。相反，如果当老师的人能够锐意求进，必然“越教越要学，越
学越越有味”
。
< br>那么如何做到“学而不厌，诲人不倦”
，我结合自身实际，做了如下见解。
1.
知识的不断积累并更新
“教师给学生一杯水，自己要有一桶水！
”
这句话一直被教师们所崇仰。
然而，当今社会的
不断发展
,
教师拥有“一桶水”已经远远不能适
应现代教育变革的要求，这就需要教师的知
识保持更新要紧跟时代要求的步伐，
教师要将一桶水变为源源不断地河流，
取之不尽才能用
< br>之不竭！所以
,
知识地不断积累并更新变得尤为重要，教
师要抓紧一切可以抓紧的时间，把
握一切可以把握的机会，去学习！
现在教师利用网络的方便
,<
/p>
可以向网上不断地提取知识
,
随时随刻更
新知识
.
当然我们学校这
个小社会
,
也集中了上千个人，学生、老师都是我们学习的对象。因为人与人
之间并没有真
正的强者，所谓“三人行，必有我师”
，老师与老
师之间，我们便应该多交流，把别人好的
地采取并吸收，
同时也
应该把自己好的建议真诚地贡献。
在与学生的相处上，
我们也应
该多
观察，多学习，应该让学生知道：老师即便是教你们知识的人，也不是“百科全书”
，也需
要你们的帮助，
也需要向你们学
习，
这样的老师才是学生心中的好老师。
才能不断提高学生
的自信心，促进学生的学习兴趣。
2.
知识技能的掌握
现代的的教学，多媒体已经普遍应用，这不仅给孩子们带来了
学习中的新鲜感，而且图像
的结合更能刺激学生的思维，
让他们
展开丰富得想象，
让课堂变得不那么枯燥。
这就需要老
师们掌握一定的多媒体技巧，
我们就应该利用学校给予计算机培训的机会
或者也可以自己补
报一个计算机班，做一个新型的教师。
3.
足够的耐心和细心
作为一个好老师，
我们就应该喜爱这份职业，
喜爱学生
。
课堂上
，
学生的开小差。
课堂下，
学生的顽皮。我们千万不能失去理智，
感情冲动，
这样除了伤害了孩子的感情以外，别无他
用。因为我
们非是希望孩子好好学习，好好成长，如此而已。当孩子上课不专心的时候，我
们可以用
表扬其他还子来提醒他的行为；
当课堂秩序乱的时候，
我们不应
该大声呵斥，
这是
反效果的，我们可以利用课堂
亮点把孩子吸引过来。当孩子打架时，我们首先要关心的是孩子的伤势，安全
第一，然后调
查清楚事情的来龙去脉，让孩子学会说“对不起，没关心”
。这多有的所有，都需要教师有
耐心和细心这两个“心”
。
“惟有学而不厌的先生才能教
出学而不厌的学生”惟有学而不厌，才能好学不倦。我们应
该做生活的实践者而不是生活
的思考者。争做一个学生心目中真正的好老师。
篇三：
13
学而不厌
,
诲人
不倦
第五单元
学问之道
学而不厌，诲人不倦
1
、
。
【译文】孔子说：
“仲由，我所教导你的都知道了吗？知道的就说知
道，不知道的就
说不知道，如此才算是明智呀！
”
2
、子曰：
“。
【译文】孔子说：
“口里不说而心里记住它，勤奋学习而不满足，教导别人
不知疲倦，对我来说，那一样做
到了呢？”
3
、
【译文
】
孔子说：
“只要自愿拿着十余干肉为礼来见我的人，
我从来没有不给他教诲的。
”
4
、子曰：
“”
【译文】孔子说：
“不到学生努
力想弄明白，但仍然想不透的程度时，先不
要去开导他；不到学生心里明白，却又不能完
善表达出来的程度时，也不要去启发他。
如果
他不能举一反三，
就先不要往下进行了。
”
5
、子曰：
“二三子以我为隐乎？吾无隐乎尔。
吾无行而不与二三子者，是丘也。
”
【译文】