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让每个人平等地提升自我
【习作要求】
从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，
它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再
写下来。故事要有意义，叙述
要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。
1.
铅笔、橡皮、转笔刀
;
2.
小溪、河流、大海
;
3.
眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教学理念】
作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐
轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选
材料等一系列充满童心童趣的
教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的
< br>转化，做到“我手写我口，我手写我心”。
【教学流程】
一、忆童话故事，领悟特点
师：同学们，你们喜欢童话故事吗
?
生：喜欢
!
师：你们都听到过哪些童话故事呢
?
生
1
：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。
生
2
：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。
师：结合我们知道的童话故事，想
一想这些童话故事都有些什么特点
?
生：把各种故事拟人化
,
还告诉我们一些有教育意义的道理。
(
教师板书：
1.
拟人化。
2.
告诉道理
3
，想象丰富
4
故事完
整
)
。
二、编童话故事，学会方法
1.
师生齐编童话故事。
师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗
?
生：想
!
师：不过我有个要求，每个同学都
要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗
?
……<
/p>
(
教师说完后，把准备好的
氢气球放出来
，然后抓住
)
< br>师：
(
用很神气很骄傲的语气
)
我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里
，
生活过得无忧无虑，别提有多开心了
!
小朋友们，你们觉得我漂亮吗
?
生：漂亮
!
师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗
?
生：羡慕
!
师：
我就知道我的美丽外表可以迷死
人了，
谁都没有我漂亮
!
不过呀，
我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，
不和你们聊了。
(
教师拿着气球向门口走去
)
拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗
?(
教师把气
球放出教室，同学们看着气球飞上天空
)
此时教室里有了一些躁
动，有惊讶声也有惋惜声。
师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里
?
在那里会碰见什么事物
?
生
1
：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。
生
2
：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。
生
3
：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课……
小学作文教学设计
记事类纪实作文教学设计
[
设计依据与教学目标
]
记事类纪实作文是以记叙事件为主
要内容的记叙文。写简单的记叙文，首先要练好记事的基本功，因为记事是日常生活中
最
常见的文体之一，同时，它又是写人、写景、状物的基础。因此，教师要引导学生通过练笔训练，帮助学生掌握记
事的基本
规律和方法，为促进学生素质的全面发展打好基础。
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