-
说课稿
课程：
《国际贸易实务》
经济贸易系
张荣
大家好：今天我要说的课是国际
贸易实务，我将从如下几个方面进行汇报：
①课程性质、作用、目标；②课程的整体设计
；③课程对象的分析与教学实施；
④课程实施条件与教学效果；⑤课程特色与改革；⑥教
学设计范例。
1
《国际贸易实务》课
程性质、作用、目标
1.1
课程性质
本课程是国际贸易专业的一
门必修课、
专业核心课。
为什么这么说呢？目前
国际贸易专业的现状如何呢？请大家一起来看三组数据：
2009
年的进出口总额
是
1978
年将近
107
倍，
2010
年外贸人才总需求
79.344
万、经济类专业毕
业
生
13
万，应该说形势喜人，尤其目
前在外贸人才需求榜上名列第一至第六位的
是：跟单员、外销员（外贸业务员）
、单证员、报关员、船务和报检员等。然而
目前，
各高校培养的人才基本上停留在理论阶段，
缺乏必要的业务技能，
而社会
上紧缺的是能直接进入业务状态的应用型国际贸易人才。
为了实现高素质、
技能型人才的培养目标，
国际贸易专业的课程体系开发是
根据确定的岗位群分析其典型工作任务，
进一步分析出典型工作任务对应的职业
能力，
结合国家职业技能标准要求，
按照职业成长规律与学习规律将职业能力进
行整合，再将其转换为学习领域。通过企业调研、专指委讨论、学生需求调查，
确定国际贸易专业的职业岗位为外贸单证员、
国际贸易跟单员、
报关员和货代操
作员。
从而确定了
国际贸易概论、
国际贸易实务、
外贸单证、
国际金融、
外贸函电、
报关原理与实务、国际贸易综合实训
课等
7
门专业核心课程。
1.2
课程作用
1
说课稿
课程：
《国际贸易实务》
经济贸易系
张荣
（
1<
/p>
）为外贸单证、外贸函电、报关原理与实务、国际金融、单证制作等打基础；
（
2
）提升了学生进出口
合同签订、履行等基本能力；
（<
/p>
3
）让学生增长了关于外贸流程、外贸合同的相关知识，为学生获
取职业技能
证书如外销员、报关员、跟单员等作知识准备；
<
/p>
（
4
）知识、能力、证书的装备，促进学
生就业；
为了实现培养目标，该课程的教学目标如下：
1.3
课程教学目标：
1.3.1
知识目标
通过教学，使学生熟悉国际货物买卖的基本流程，熟悉国际货物买卖的基本
内
涵，商品的品名、品质、数量和包装，商品的检验、索赔、仲裁和不可抗力，
商品的运输
与保险等内容，掌握商品的价格、贸易术语、货款的收付、合同的商
订和履行等内容。<
/p>
1.2.2
能力目标
使学生能够完成国际贸易货
物买卖的基本流程，
包括能够寻找客户、
进行业
务洽谈、签订外贸合同、履行外贸合同。
1.2.3
素质培养目标
通过教学，
使学生具有良好的职业品格和严谨的行为规范、
较强的团队精神
和协作精神、
较强的口头与书面表达能力、
人际沟
通能力和自主学习、
自我提高
能力。
为了实现培养目标，该课程的教学设计如下：
2
课程设计
2
说课稿
课程：
《国际贸易实务》
经济贸易系
张荣
2.1
设计理念与思路
理念：根据高职教育的特点，注重培养应用型、技能型高等职业技术人才，
课
程内容确定既保证了学科基本体系的科学性和系统性，
又紧密联系高职教育要
求，注重实践性教学需要。
（
1
< br>）理论教学符合职业技能标准；
（
2
）突出实践性，
能力性教学；
（
3
）注重责任、能力素质培训。
思路：
理论与实践相结合。
依据职业标准选取理论教学知识，
在学生掌握了
各要点理论知识，
结合案例进行分
析，
并通过实训操作强化技能，
获取职业资格
< br>证书。
理论讲解紧密围绕职业标准要求教学中把传统单纯讲授方法和现代的多媒<
/p>
体教学手段相结合，
通过典型案例分析，
直观的视频讲解，
引导学生吸取案例中
的经验和教训。
课后要求学生利用网络、
图书馆搜集国内外经典案例，
< br>进行情景
拟设，发挥自己的主观能动性，更好的去认识、更好的去掌握、更好的去
了解自
己所掌握的知识。这样不断丰富和拓展学生思维能力，达到最终教学目的。
2.2
课程内容
根据教学理论和思路，
针对国际贸易专业人才培养方案要求，<
/p>
从就业面向的
外贸单证员、
国际贸易跟单
员、
报关员和货代操作员等岗位职业能力的要求出发，
确定教学
内容。
课
时
分
配
序号
教学内容
讲课
实验课
上机课
习题课
实训课
绪论
2
4
备注
第一章
商品的品名、品
3
说课稿
课程：
《国际贸易实务》
经济贸易系
张荣
质、数量和包装
第二章
第三章
第四章
第五章
贸易术语
商品的价格
国际货物运输
国际货运保险
8
4
4
4
8
2
2
第六章
国际货款的收付
检验、索赔、仲
裁与不可抗力
合同的商订
合同的履行
小计
合计
第七章
6
第八章
第九章
4
4
48
2
4
6
64
4
2
10
2.3
课程重点、难点解决办法
2.3.1
重点
国际贸易实务课程重点主要培养学生对国际贸易实务的流程及外贸合同内
容的熟悉度
。
注意各个环节的连贯性，
提高对相关实际国际贸易中将会产生
问题
的灵敏度，培养对工作的严谨性。
重点解决方法，概括地讲：
（
1
）联系实际，用案例来串联各个学习的不同环节。
< br>
4
说课稿
课程：
《国际贸易实务》
经济贸易系
张荣
（
2<
/p>
）运用情景演练、角色扮演的形式来增强对知识的熟悉度以及对工作的严谨
性。
（
3
< br>）要求学生进行外贸时事报道，以增强其对时事的灵敏度，同时培养其语言
表达能
力及分析能力。
2.3.2
难点
国际贸易实务的难点主要在于外贸流程的具体环节的操作方面，
如何进行贸
易术语的选用、如何进行价格核算、如何进行支付方式的选择及其应用等。
难点解决方法，概括地讲：
（<
/p>
1
）联系实际，用案例来讲解抽象的内容。
（
2
）运用情景演练的形式来体验
情境，增强对知识的运用能力。
（
3
）借助实训软件，进行角色扮演，体验商战的乐趣。
2.3.4
课程位置
国际贸易概论——是什么；国际贸易实务——怎么做；外贸单证——需要
什么；
外贸函电、报关原理与实务——具体环节操作；国际金融——环境；国
际贸易综合实训课
——实战演练
课程设计的再好，上不好一切都徒然，所以因材施教非常重要
3
课程对象的分析和教学实施
3.1
课程对象的分析
授课班级：
10
级国际经济与贸易贸易
1
班
虽然大
多数以文科出生，
但很多学生英语基础比较薄弱，
计算机知识不
够系
统。
为了弥补这两个方面的不足，
在第一学期开设大学英语与计算机基础、
第二
5
说课稿
课程：
《国际贸易实务》
经济贸易系
张荣
学期开设大学英语、
第三学期开设外销员英语，
第四学期开设外贸口语、
网络营
销，
第五学期开设电子商务概论。
同时为了确保课程的连续性，
专业课的设置也
是相吻合的。
3.2
教学方法
（
1
）讲授：讲解理论知识，掌握基本国贸知识
（
2
）问题引导式、启
发式：通过提问和案例分析，进行知识的串联，一边巩
固旧知识，同时也无形培养学生的
认真谨慎的工作态度
（
3
）任务驱动式：
角色拟定以及互换，从自身角度结合所学知识，
进行模拟
训练
（
4
）
师生互动协作式：
利用计算机和网络平台，
根据设定情境进行实际操作
3.3
教学手段
< br>采用板书，多媒体课件，视频，网络资源等。正常教学中主要运用多媒体课
件，辅
以板书。
3.4
课程考核
根据外贸人员素质要求，<
/p>
注重突出职业技能与职业素养的考核和评价，
做到
全面考核。
3.4.1
理论考核
本课程理论部分考核：
可以结合实际教学情况进行。
期末考试采取闭卷统一
考试的办法。试卷覆盖面要广，涉及到课程的各章、各节；试卷的能力层次包括
识记、领会、简单应用、综合应用，各层次应有合理的比例；试卷的难度层次包
括易、较
易、较难、难，各层次应有合理的比例。从考试题型来看，可选择填空
6
说课稿
课程：
《国际贸易实务》
经济贸易系
张荣
题、
名
词解释、
判断题、
简答题、
情景题、<
/p>
技训题、
论述题和案例分析题等形式。
3.4.2
实践能力考核，形式有：
仿真谈判、
模拟报关、模拟退税、
SIMTRADE
软件操作等。
4.
课程实施条件与教学效果
4.1
教材建设：教材保障
选用教材：
高职高专财经系列规划教材
《国际贸
易实务》
，
刘笑诵主编，
209
年
7
月，第二次印刷，素质大学出版社出版。
（
1
）
优点：
根据培养责任型、
应用型、
技能型高等职业技术人才工作的要求，
通过学习导引、
< br>能力提示、
案例分析、
复习思考等方式，
力求提供一本通俗易懂、
操作性、
应用性较强的国际贸
易实务教材。
符合教学大纲的科学性、
思想性和实
践性的要求。
（
2
）不足之处：缺少引导案例及实训练习。
（
3
）弥补办法：提供参考教材及网络学习资源
< br>
目前有与本专业相关期刊和课外阅读书籍若干种，如：
（
1
）教材
①国际贸易实务
石玉川
张家瑾主编，对外经贸大学出版社
②国际贸易实务
王达政
戴军主编，高等教育出版社
③国际贸易术语解释通则
2010
国际商会编写，中国民主法制出版社，
2011.1
（
2
）网络资源：福步论坛、外贸论坛、合众外
贸论坛、深圳外贸论坛等。
7
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：新概念三24课语法分析
下一篇：第三册课后习题参考答案