What were you doing when the rainstorm came(教案)

、

while

引导的时间状语从句这个重点，< /p>

设计各种

活动，

让学生达到掌握本单元重 点语言结构，

并能用学过的语言点表达自己的经

历这个能力目标 。

【教学方法与策略】

词汇复习——采取集中检测的方式进行复习；口语教学——采取

Pair

work

问答式的口

语交际活动互相操练和

Group

work

讲述故事的形式，让学生在情境中操练、理解含义，并

学会运用 ；大量的小梯度

针对性练习，采用层层清的方式，训练本课时学习重点，

训练学生心智技能和动作技能。

进一步培养学生在小组活动中积极与他人合作，

发扬团

队精神，共同完成学习任务；

【复习过程】

Step

Ⅰ

Free talk

What were you doing at nine o

’

clock p.m. yesterday?

What were you doing while your mother was cooking dinner last night ?

What was your father doing when you got home yesterday ?

On

March8,our

school

had

a

congratulation

ceremony

for

women

teachers.

I

gave

a

speech

in

the

ceremony

.

Could

you

tell

me

what

you

were

doing

while I was giving a speech?

（设计意图）本单元的话题涉及谈论 过去发生的难忘的事情。通过师生间的对

话，帮助学生回顾过去进行时的句型。既可以检 测学生对这一时态掌握是否到

位，同时可以为这堂课各种任务做好铺垫。设计的最后一个 问题是关于三月八

日那天学校为我们举行的庆祝会，通过这个问题的提问与回答，鼓励学 生勇于

开口，讲述自己身边发生的事情，促使学生积极参与，活跃了课堂氛围。

Step

Ⅱ

Revise the important words ,phrases and sentences.

and spell the words.

(1).

暴风雨

(2).

闹钟

(3).

开始（过去式、过去分词）

(4).

突然

(5).

大量地

(6).

奇特的

(7).

风

(8).

光、光线

(9).

报道

(10).

地区

(11).

木头

(12).

窗

(13).

火柴

(14).

敲打，打败

(15).

倚，碰，撞

(16).

升起，增加

(17).

倒下的，落下的

(18).

有冰覆盖的

(19).

开玩笑，欺骗

(20).

认识到，理解

(21).

段落，章节

(22).

学生

(23).

彻底地，完全地

(24).

惊愕的

(25).

最近，不久前

26.

事实

2. Revise the important phrases and make your own sentences with them.

(1).

发出响声

(2).

接电话

(3).

感觉像

(4).

逐渐变弱

(5).

费力地前进

(6).

沉默

(7).

拆除、

记录

(8).

首先、

最初

(9).

确信

(10).

醒来

(11).

在路边

3. Translate the sentences .

(1).

在外面发生很大暴风时，很难玩得开心。

(2).

当他醒来时，太阳正在升起来。

(3).< /p>

当风在三点左右逐渐减弱时，他终于睡着了。

< br>(4).

昨天晚上我给你打电话时，没人接。