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Unit 3 What were you doing when the UFO
arrived
？教
学设计
一、教材分析
（一）
教学内容分析：本单元围绕“谈论过去发
生的事情”这个话题展开教学，谈论“不明飞行
物到
达时你在做什么”
，
以过去进行时
展开的各项活动为主
线，通过看图片、描述图片等形式，来操练、巩固过
去进行时的各种句型。教材内容从基本语言知识到语
言综合运用，从易到难层层
递进，听、说、读、写依
次展开，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导
学生在活动中有目的的学习语言。
（二）教学重难点：教学重点：如
何使用过去进
行时。
1.
掌握
过去进行时的定义，构成及时间状语。
2.
通过
图片，
操练过去进行时及
when
引导
的时间
状语从句。
教学难点：
when
引导的时间状语。
I was in the
bedroom when the UFO arrived.
I was cutting
hair when the UFO arrived.
总结
when
引导的时间状语从句：从句动词一般
是瞬间动词，多用一般过去时；主句用过去时或过
去
进行时。
（三）教学目标：
1.
知识目标：
要求学
生掌握使用过去进行时及
when
引导的时
间状语从句。
2.
能力目标：
让学生
做课堂的主人，
开展多种形式的任务活动，
使学生较熟练的运用
语言表达当
UFO
到达时人们正在
做什
么的能力。同时培养他们归纳总结问题的能力，
优化学习效果。
3.
情感目标：
通过设
置介绍照片、询问同学等任务活动，引导
学生在体验、参与、合作和交流中增加了解、增
加友
谊，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他
们对学
习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际
中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动
请教，体
会在活动中学习英语的乐趣。
二、学情分析、教法与学法
（一）学情分析：学生之前学过现
在进行时及一
般过去时，并掌握如何使用现在进行时及过去时来描
述日常活动，而且掌握了一些日常活动的短语，为本
节课打下了坚实的基础，
有利于他们学习过去进行时。
（二）教法：用计算机辅助教学，
以任务型教学
法为主体，以小组活动，小组协作为依托。以听力、
口头练习和笔头练习为载体开展教学。
（三）学法：
1
）
学生要善于把握机会，
用英语进行沟通，
大
胆
实践。
2
）积极参加课堂活动，培养合作关
系。
三、教学过程
步骤
1<
/p>
――创设情境，导入课题
由于课文内容简单扼要，没有情境
铺垫，学生难
以进入学习语言的状态，因此创设循序渐进的情境非
常必要。我在课前准备几幅
UFO and alien
的图
片，创
设下列情境，把学生从轻松的情境里带到学习新知中
去。
步骤
2
――借助话题，引入新知
1
）
显示五幅画面在屏幕
（一
人在睡觉，
一在洗澡，
一人在做饭，
一
人在理发，
几个人站在图书馆的前面）
。
用不同的人称问图片里的人在做什么，复习现在进行
时的结构。
2
）
引导学生到情境中来；
依然看五幅图
片，
问学
生：请问当
UFO
到达时你
/
她
/
他
/
他们
/
在做什么？
步骤
3
――
完成任务，落实新知