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谈一谈廖彩杏书单中，你可以不必走的弯路
本文系果果妈妈投稿作品
果果妈妈，
曾在孩宝小镇公众号发布广受好评的
《这可能是我看过的最全面
、
最
走心的英文启蒙阅读分享》
等文章
。
这次她给我们带来的，
是她在四年多亲子阅
< br>读时光和
「廖彩杏书单」
执行过程中走过的一些弯路和思
考，
以及廖单常见问题
解析。相信大家看完后一定会有所启发。
原标题丨《廖彩杏书单之我见》
<
/p>
台湾三大英文启蒙书单，分别是「汪培珽书单」、「廖彩杏书单」和「吴敏兰书
单」
——
「廖彩杏书单」，因为操作性强最受推崇
。
目前，廖彩杏的简体版《用有声书轻松听出英语力》已在全
国，但还是有很多爸
爸妈妈对廖彩杏书单有很多疑惑。
在此，我想谈谈我对「廖彩杏书单」的一些看法，希望能对大家有所帮助。
一、廖彩杏书单适合
0-8
岁孩
子？
书的封皮上赫然写着「
0-8<
/p>
岁儿童英语启蒙圣经」，可见廖彩杏的书多受推崇。
但是我希望大家不要受封皮的影响，
误认为
「只有
0-8
岁孩子英文启蒙适用廖彩
杏书单
，大孩子不适用廖彩杏书单。」
（一）区分生理年龄与英文年龄
廖彩杏老师在书中认为：
生理年龄与
英文年龄是不一样的，
孩子的年龄或许是五岁、
十岁，
但若无法用流
利的英文掌握一本适合三岁幼儿阅读的英文童书的内容，<
/p>
我会认为他们的英文年
龄都是零岁。既然英文年龄是零岁，那就得
按部就班、循序渐进，从最基本的开
始，请他们把自己当初嗷嗷待哺的「英文婴儿」，把
英语当成母语来学。
同样一个八岁的孩子，
< br>一个没有接触英文的经验，
另一个听英文故事已经听了三
年，
那么他们的英文年龄就是不同的，
适合他们选读的英文故事
也完全不同。
这
个我很赞同。
英文年龄跟孩子具体几岁，
其实并没有太大的关系。
< br>如果只是按学校的进度学习，
没有在家里持续地听英文故事，应该是从零基础开始
。
因为学校里的英语，
只是学了一些
简单的单词或是短句，
即使考试考满分，
也还
< br>是英语听力、口语不行，更没有能力进行英语课外书籍的阅读。
所以，
即使生理年龄超过
8
岁
，
依然可以参考廖彩杏的
《用有声书轻松听出英语
力》，进行英文启蒙。
我个人认为，廖彩杏书单比较适合稍大的孩子。
1
廖彩杏的两个双胞胎儿女是从五
岁开始启蒙的，五岁的孩子对自己感兴趣的事
情，能保持较长时间的注意，且看图理解能
力增强
——
这也是为什么廖彩杏说，
不
必翻译。
我家果果现在五岁，
看很多
中英文绘本，
在我不讲的情况下，
也能理解得差不多。
（二）个人认为，低幼儿童英文启蒙不适合完全按廖彩杏书单来
廖彩杏书单里的鹅妈妈童谣、
洞洞书儿歌、
Brown Bear, Brown Bear, What Do
You
See?
、
Does A Kangaroo Have A
Mother, Too?
等比较适合小宝宝。
但低幼儿童认知能力相对较差，廖彩杏书单的许多绘本不一定适合。
我比较赞同吴敏兰老师的观点，
「幼儿时期的英语阅读，
重点在于让孩子对英语
产生好感度、喜爱阅读」。
吴老师的书单按年龄推荐书目，分
0-2
岁、
2-3
岁以及
3-6
岁。她推荐
0-2
岁幼
儿
多利用布书、
洞洞书、
指偶书、
面具书
、
翻翻书等好玩的书，
让小宝宝
「玩书
」
，
先喜欢书，对书有好感度，对英文有好感度。
我家小宝七个月，目前对触摸书
Pat
the
Bunny
和翻翻书
Dear
Zoo
< br>以及洞洞
书、指偶书等比较感兴趣，他会伸出手去摸摸小兔子柔软的毛，会和
paul
玩
peeka-boo
（捉迷藏），掀开
Paul
脸上的蓝色的布，开心不已。
他已经知道
Dear Zoo
里是有机关的，可以向上翻，向下翻，左右翻开，两只小
手有模有样
地这翻那翻，让我们看了都觉得好笑。
小宝也喜欢指偶书，看到
What’s the Time, Mr
Wolf?
里的
Mr Wolf <
/p>
或者其他
的指偶，
总会好奇地伸出手来摸
摸，
我和果果会用指偶的嘴巴夹住他的小手指或
去夹他的鼻子、
耳朵，他很配合地笑得很大声，让我们都很受感染。
适合低幼宝宝的好的绘本非常多，如
From Head To
Toe
、
Dear Zoo
、小玻系<
/p>
列等，大家不要把全部目光都集中在廖彩杏书单。
二、一周三四本书，按照书单的固定顺序来？
（一）廖彩杏书单里书的主要特点
1.
类型全面
廖彩杏认为，全然放手让孩子自己任凭喜好选书，会因为孩子的人生经验不多，
容易
因为狭隘的偏好，只选择某种类型的书。
——
男孩子总是选飞机、火车、恐龙等书，女孩子容易挑公主书。她是不鼓励也
不支
持让孩子选书。
这个我觉得有一定的道理，我家果果喜欢关于
车、恐龙、科普的书，而身边的小
女孩多喜欢公主书，不太喜欢科普书。
在幼年时代，父母应该适当引导，让孩子多方面涉猎不同类型的书籍。
大家看一下廖彩杏的书单，
里面的英文绘本
涉及到睡前故事
Goodnight
Moon
；
非常有爱的绘本
Owl
Babies
、
Guess
How
Much
I
Love
You
、
Runaway
2
Bunny
等；科普读物
I
am
系列和认识太阳系的
The
Salar System
系列书；开
拓孩子的视野、了解异国文化的
Handa’
s
Surprise
、
Handa’s
Hen
和非常好玩
的绘本
Click, Clack, Moo: Cows That
Type
、恐龙系列等，涉猎非常广泛。
2.
故事精彩、插画生动、音频好听（充满韵律、重复性高）
1
）绘本居多
廖彩杏书单里的书，除了买不到的，我差不多都买了
廖彩杏书单里的书，
除了少数科普读物外基本是绘本。
< br>而绘本相对于分级读物一
个非常重要的特点是：画面精美、语言生动。
初级阶段的分级读物多句式简单，
用词受分级词
汇的限制不够生动，
情节不如绘
本精彩。
陪着孩子阅读英文绘本，
我也买了四年多绘本及读物，
现在回想起来，
当年真是
傻傻的，连绘本和
分级读物都分不清。
果果
11
个月开始我按照汪培珽书单买回来一大堆书，
最初的就是分级读物
I can
read 1
。
I
can
read
1
都是完整的故事，故事也相对有趣
——
但是对刚刚接
触英语的孩
子，确实是有点难。
盖兆
泉认为分级读物分级明确，
提倡给孩子读分级读物；
也有妈妈跟
我说，
给孩
子读绘本感觉见效特别慢，
而给孩子读分级读物，
如海曼尼等，
读几本就有输出，
因而觉得分级读物特别有用。
亲子阅读四年多
，对绘本分级读物认识多了之后，我坚定地认为：亲子阅读，不
能追求短期效果，而应该
看长期的效果。
早期应该多给孩子读绘本故事。
绘本对于提高孩子的观察力、
想象力、
提高阅读
兴趣都有极大的帮助。
安妮鲜花也认为，
不应该让很小的孩子就拿分级读物当绘本来读，
二者的
「营养」
是有区别的。分级读物应该等到孩子自主阅读的时候再使用。<
/p>
2
）故事、插图、音频都相当不错
<
/p>
我感觉廖彩杏书单里的书确实本本精彩，比较容易上手。故事有趣、插图生动，
重复性高，音频都很好听。
像《
Go
Away,
Mr.
Wolf
!
》每一次大灰狼出现，「
Knock
、
Knock
、
Knock
！<
/p>
Who’s knocking a
t our little
front door? Three little pigs quickly shut their d
oor.
」
都会出现，总计出现了五次。
对于刚刚开始启蒙的孩子来说，
这种重复会让孩子觉得，<
/p>
这段前面出现过啊，
从
而不会感觉压力那
么大。
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