-
花钟教学设计一等奖
一、教学目标：
1.
会认
8
个生字，会写
14
个字，理解、积累好词佳句；正确、流利、有感情地朗读课文，
背诵自己喜欢的部分。
2.
逐段
读书，了解课文的大意；在感悟、品味、运用语言的实践中，学习用不同说法来表
达同一
个意思。
3.
体会留心观察事物
的作用，初步培养科学的思维方法，提高学生的审美情趣。
二、教学重点难点：
在品词品句，
感情朗读的语文实践中，体会、学习用不同的说法灵活表达同一个意思。
三、教学准备：
多媒体课件
四、教学过程
（一）、创设情境，激趣导入
同学
们爱听故事吗？今天老师就给你们带来了一个有趣的故事，你们想听吗？
在茂密的大森林里，
有一座漂亮的森林旅馆。
一天
傍晚，
森林旅馆来了许多客人。
大家怕耽
误了办事时间，
都拜托服务员小白兔按时通知自己。
小白兔怕
记错了时间，
就按照旅客要求
的时间顺序，一一记在了小黑板上
：
母鸡大婶，凌晨三点左右起床；
山羊爷爷，早晨四点左右出去办事；
红马哥哥，早晨五点左右去参观；
黄狗阿姨，早上六点左右外出；
……
森林旅馆的猴子经理来了，看
见记事黑板，连声夸奖小白兔工作认真负责。
但是，他又
担心地问：“咱们森林旅馆没有钟表，你怎样掌握钟点呢？”
小白兔笑着回答：
“我在旅馆门前种了
一池子花儿，那些花能给我报时，所以，我给它起了
个名字叫花钟。
故事讲到这里，
同学们一定有问题想问，
是吗？把你们的问题提出来好吗？
（生提问题：小
白
兔种了什么花？花怎么能报时间呢？花钟是什么样子的？……）
同学们的问题提得真好。这堂课，老师请同学们和我一起走进
《花钟》这篇课文，让我们
一起去看一看这美丽的花儿们是怎样用无声的语言来告诉我们
一天之内的时间，
请大家齐读
课题——花钟。
< br>打开课文
13
课
52
页，
我们要先自学啦，在自学之前，请同学们认真听听老
< br>师送给你们的自学提示：
(
二
)
、初读课文，认识“花钟”
1
、学生自学。
2
、检查生字词。
怒
暮
燥
雅
昆
播
吻
致
艳
内
梦
醒
苏
湿
娇
嫩
强
适
修
（我指你认的游戏，指导书写：暮，燥，醒。同时理解暮色
的意思）
争奇斗艳
艳丽
苏醒
湿度
娇嫩
适宜
凌晨
蔷薇
绽开
欣然怒放
暮色
昙花
干燥
灼伤
淡雅
花蕾
昆虫
传播
吻合
花圃
大致
小组互动，
“我说你找”，小组中一个同学说出课文中含生字的
词语，其他成员迅速在文中
找出来。
考考你
:
出示课件考查
3
、理解“淡雅”和“艳丽”。
<
/p>
师：第一遍读就读得这么准确，老师觉得你真了不起。你在读的时候，这个词语（出示“淡
雅”）大家一起来读——淡雅。课文中说“淡雅”的什么？
生齐：花蕾。
师：是的，什么花的花蕾？
生：淡雅的花蕾
淡雅的昙花。
师：是的，那你们想象一下，淡雅的昙花是什么样子的？
<
/p>
师：老师这儿有两幅画，请你观察一下，你觉得哪一幅可以用“淡雅”这个词？
生
2
：第一幅。
师：是呀，清新自然的咱们就可以用上——“淡雅”；那下面的这幅画送上什么词语好呢？
师：我这里也有一个词语——“艳丽
”，读一读（生读），再带上花名读读，
（出示“淡雅的昙花”“艳丽的蔷薇”）生读。
师：
课文向我们介绍了淡雅的昙花和艳丽的蔷薇，
还向我们介绍了许多的花是吗？请你们快
速地读一读课文的第一自然段，找找有关花的名
字，用横线画出来。
(
三
)
、细读课文，品味“花钟”
1
、生自由读第一自然段，找花名
牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：三年级语文《宿建德江》优质教学设
下一篇：花钟(教学实录)