三年级语文《宿建德江》优质教学设

三年级语文《

xx

建 德

xx

》优质教学设

计案例

《宿建德江》是一首刻画秋江 暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。作者

把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事 情，因而以舟泊暮宿作为自己的

抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。下面就是小编给 大家带来的三年级语

文《宿建德江》优质教学设计案例，希望能帮助到大家

!

教学目标：

知识与技能

1

、会认

“

移

”

、

“

渚

”

等

5

个二类生字，背诵古诗，了解古诗主要内容。

2

、培养学生对语言文字的感悟能力，朗读能力

过程与方法

创 设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表

达的思想感情。< /p>

情感态度与价值观

:

< br>了解诗人内心的孤寂与淡淡的哀愁。

教学重点：通过品词赏句，了解诗歌主要内容。

教学难点：通过对语言文字的品析感悟，了解诗人内心的孤寂与哀愁。

教学过程：

一、激趣导入

1

、同学们，你们了解孟浩然吗

?(

生介绍自己了解到的资料

)

2

、今天，我们又将学习孟浩然的 一首诗，板书课题，齐读课题。

3

、释题：从诗题中，你知道了什么

?

1

/

9

4

、师小结：对，这首诗就是描写的作者在建德江边看到的景色。究 竟是一

幅怎样的画面呢

?

请同学们听老 师吟诵这首古诗。

二、初读课文、整体感知，学习生字新词。

1

、闭眼，师配乐吟诵全诗。

2

、整体感知：你们的眼前出现了怎样的情景

? (

生谈，师相机在黑板上板

画

)3

、自己读读吗

?

来，打开书，自己试着 读一读，不认识的字借助拼音多读几

遍。

(

生自读

)

4

、生字都读准了吗< /p>

?(

开火车读带拼音的生字

---

去掉拼音，男女生赛读

)5

、

谁有勇气把整首诗读给咱们听听

?(

指名

)

三、明诗意，悟诗情

1

、整首诗中，有没有不明白的地方呢

?(

生质疑

)

2

、同学们提出了这么 多疑惑，现在小组里讨论讨论，看看你能解决哪个问

题

?(

四人小组交流

)

3

、反馈：第一句：

(1)

、生读句子，说诗意重点理解：移舟 ：移动的小船

泊：停船靠岸烟渚：江中雾气笼罩的小沙州。日幕：黄昏时分客愁新：又增 添

了新的哀愁。

(2)

、指导朗读

(

指名读，引导学生读出诗人淡淡的哀愁。

)

第二句：

(1)

、生读句子，谈感受 。

(2)

、你有过这样的感受吗

?(

生结合自己的生活实际谈

) (3)< /p>

、指导朗读

(

自由

读

—

指名读

)4

、指导吟诵全诗

(

吟诵比赛

)-< /p>

——

-

相机指导背诵

四、总结

1

< br>、用自己的话简要说说诗中描写的情景。

2

、师小结

五、布置练习

1

、搜集有关

xx

的其他诗歌

2

/

9

2

、为《

xx

建德

xx

》配画。

板书设计：

xx

建德

xx

xx·

xx

移

xxxx

，日暮客愁新。

野旷天低 树，

xx

月近人。

教学目的：

1

、认识

5

个生字、读准字音，认清字形。

2

、在自学的基础上，借助注释，理解这首诗的内容。< /p>

3

、背诵并用自己的话说出这首诗的意 思。

教学重点：

1

、理解词句，明确内容。