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《望岳》教案
一、教学目的：
1
、
泰山雄伟神奇的景色。
2
、
感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。
3
、
探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系。
二、教学重点：
< br>1
、
领略泰山雄伟神奇的景色
2
、
感悟诗
人蓬勃的朝气和远大的抱负
三、教学难点
：
理解诗中哲理和意境；
四、教学对象
：八年级学生
五、教学课时：
一课时
六、教学过程
（一）导入
：
1
、
同学们
，这次放假过的开心么？那么像这种短假的话我们只能在家里
玩，
如果是长假你们想不想去旅游啊？说起旅行，
我们国家的名胜古迹可是数不
胜数。单说山，就有很多，但在群山之中，什么最有名气啊？正如
“
五岳归来不
看山
”
。
“五岳”
！五岳：
西岳：华山；北岳：
恒山；南岳：衡山；中岳：嵩山。五岳
之首是哪座山？——泰山
2
、
介绍“
泰山”
,
“
泰山
”
<
/p>
有
“
天下第一山
”
之美誉，又称东岳，中国最美的、令人震撼的十大
名山之一。
泰山位于山东省中部，
自然景观雄伟高大，
有数千年精神文化的渗透
和渲染以及人文景观的烘托，
著名
风景名胜有天柱峰、
日观峰、
百丈崖、
仙人桥、
五大夫松、望人松、龙潭飞瀑、云桥飞瀑、三潭飞瀑等。泰山于
1987
年被列入
世界自然文化遗产名录。数千年来，
先后有十二位
皇帝来泰山封禅
。
3
、
泰山如此美丽，有位诗人写了首诗赞美它，这首诗叫做——《望岳
》
。
（二）讲授新课
：
< br>我们一起来看标题，看，望分两种，一种远望，一种近看；岳：在这篇里
指泰山，
可见作者并未登上泰山。
：
《望岳》共三首，还有两首是写西岳
华山和东
岳衡山。
《望岳》选自——《杜诗详注》
，那么这个杜指的是——杜甫。
了解作者：
杜甫，字子美，自号少陵
野老，
杜少陵
，杜工部等，
唐
大诗人，世称
“
诗圣
”
,
（诗
仙是？）杜甫和李白合称——李杜。代表作：三吏《
新安吏
》
《
石壕吏
》
《
潼关吏
》
)
“
三别<
/p>
”(
《
新婚别
》
《
垂老别
》
《
无家别
》
）
，
他的诗被后人称为诗史。
杜甫一生写诗
1500
多首，诗艺精湛，以古体诗、律诗见长，风格多样，以“沉
< br>郁顿挫”四字准确概括他的作品风格。
杜甫虽然是盛唐
时期的诗人，但是却经历过了唐玄宗时期的“安史之乱
安史之乱”
，
是
中
国历史上一次重要的事件，是
唐朝由盛而衰的转折点。安指安禄山（也指安庆绪），史指史思明（也指史
朝义），安史
之乱是指他们起兵反对唐王朝的一次叛乱。安史之乱自唐玄宗天宝十四年（
755
年）至唐代
宗宝应元年（
762
年）结束，前后达八年之久。这次历史事件，是当时社会各种矛盾所促成的，对唐朝后
期的影响尤其巨大。
安史之乱的原因是多方面的，<
/p>
是各种社会矛盾的集中反映，主要包括统治阶级和人民
的矛盾，统
治者内部的矛盾，民族矛盾以及中央和地方割据势力的矛盾等等。
”
，亲眼见到了战乱过后山河破碎的祖国和饱尝战乱之苦的黎明百姓，自己更是经历
了妻离子
散的颠沛流离的生活。我们要学习的杜甫诗三首分别写在不同的时期，
《望岳》——开元盛世；
《春
望》和《石壕吏》
写在“安史之乱”前期。
提出疑惑
我们这节课要学习的文章叫做——《望岳》
，那么作者全文是不
是要围绕望展
开？望什么？泰山。
可是同学们看下全文有没有过
一个望字啊？没有望字是不是就没
有体现作者望泰山了呢？还是说望岳二字隐含
在文章中呢？带着这个疑惑我们一起
进入今天的课题。
< br>
（此诗虽是八句四联，中间两联还是对仗，但它不是
律诗而是古体诗，它
不讲究平仄，故不可使用
“
颔联
”“
颈联
”
等名称）
我先朗读一遍
，请同学们注意听字音，做标记，注意停顿和节奏。
请同学们大声的有感情地读四遍。
字音字形：
岱宗
dai
夫如何
fu
未了
liao
生曾云
ceng
绝眦
zi
1
解题：诗题叫《望岳》
，
，诗中句句
都是写
“
望
”
字，只是望的角度不同，有
远有近，有虚有实。
逐句诠释
：
1
、
“
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
”找同学翻译
。
这是什么修辞手法？——设问。
开篇以设问起句，接着解释“岱宗”一词，再问：
“
夫
”
是个虚词，首句意思
只在
“
如何
”(
怎么样
)
上，试比较
“
岱宗如何
”
和
“
岱宗夫如何
”
在语气上有什么不
< br>同
?(
加
“
夫
”
则惊奇、赞叹之情更明明，也更强烈。
)
接句自问自答，
“齐鲁”是春
秋的两个诸侯国，泰山北为齐，泰山南为鲁。
“
青
”
，指泰山之色，请问，这表现
了泰山的什么特
点？明确：青翠。
“未了”
，形容泰山山脉绵延深远，从齐到鲁
看
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