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文明礼仪教育资料
中华传统文化：礼仪与修养
中华古国曾有“礼仪之邦”的美誉。
《论语》上有一则故事，孔
子警告儿子孔鲤说：
“不学礼，
无以立
。
”
意思是：
如果不学礼的话，
是没有办法立足的。”家喻户晓的《三字经》中指出，做儿女的，从
小
时候起，就应熟悉在不同场合的各种礼节，学习礼节仪文之事。历
史上一些著名的“古训
”、“家训”、“学规”中，也都有大量的关
于日常衣食住行、待人接物等方面的礼仪规
范。
人与人交往，如何称呼对方，彼此如何站立，如何迎送，
等等，都有
礼的规定。即使是吃饭，也应该在举手投足之际显示出自己的修养。
行为合于礼，是有修养的表现，反之则不能登大雅之堂。
当今文明时代，
理应更加讲究文明礼仪，
但很多人却
忽视了对做人应
懂得的基本礼仪规范的学习。
人们把那些在礼仪
上不拘小节的人，
认
为“潇洒”；把身穿奇装异服，口讲粗话的
人，认为“有个性”。坐
没有坐相，站没有站相，吃没有吃相，穿着邋遢（
lata
不利落、不整
洁的意思），见了尊长连个招
呼都不打，麻烦了别人连句感谢话也不
说，在公共场所目无他人、任意所为，这都是没有
修养的表现。
其实，礼貌、仪表、风度是反映一个人文化素质
和修养高低的重要方
面。
《礼记》
中认
为：
人与动物的根本区别不是语言的有无，
而是礼，
礼是文明与野蛮的区别。
令人汗颜的是，现在的
韩国和日本继承了些许礼仪规范，人们还
比较重视使用表示敬意的雅语和举止，
但在其发源地
中国却被视为所
谓的“四旧”和“
封建礼数”而遭到抛弃。
礼仪常规
一、学校礼仪
1
、进校礼仪：
学生到校要穿校服、佩戴校卡；到校门口时，自觉下车；整理好
衣服进校（不得散开
衣服或穿奇装异服进校）。
2
、课堂
礼仪：预备铃做好准备工作，老师进课堂宣布上课后，
全班学生起立、敬礼，齐声道“老
师好”；学生迟到进教室，要先喊
“报告”，经老师同意后，再进入教室；学生有急事需
出教室的，要
先举手，起立报告老师，经老师同意后再出教室；下课时，起立和老
师互道再见。
3
、
课间礼仪：课间休息，不大声喧哗，不追跑打闹，进行有益
于身心健康的活动。
4
、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯
与老师相遇时，应
主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允<
/p>
许后方可进入。
在老师的工作、
生活场所
，
不能随便翻动老师的物品。
5
、
同学间礼仪：
同学间可彼此直呼其名，<
/p>
但不能用
“喂”
、
“哎”
等不礼貌用语称呼同学。需要同学帮助时，须用“请”、“谢谢”、
“麻烦你”
等礼貌用语。
借用学习和生活用品时，
先征得同意后再拿，
用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇
不幸，偶尔的失败，学习
上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，应该给予热情帮助。
6
、集会礼仪：学校集合，学生分班
整队入场，按时到达指定地
点，做到“快、静、齐”，会议中要坐端正静听。
A
．升国旗、奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、
行注目礼、队礼。
B
．
开学、
表彰大会或举行其他庆典仪式和活动时，
准时
整队入、
退场。保持会场肃静，不随意说笑走动，不做与大会无关的事。
C
．上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的
台口上台，
站在台上双手自然下垂，站姿端正。接受奖品、奖状用双手接，行鞠
躬礼，然后转过身来，面向台下，将奖状高举过头向大家示意后，双
手拿
好贴放胸前。下台时脚步稳重，从指定台口退下，台下的同学要
遵守会场秩序，注意听讲
，适时报以掌声，不交头接耳、随意谈笑，
不起哄、喊叫。
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/p>
7
、校内公共场所礼仪：自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、<
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操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和
课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、
乱刻，爱护
学校公共财物、花草
树木，
节约用水用电。
二、个人礼仪
1
．言谈礼貌：交谈时掌握说话分寸，使用礼貌用语“您好”、
“请”、“谢谢”、“
对不起”、“再见”等。
2
．仪态举止：
A
．谈话姿势：交谈时，双方要互相正视、互相倾听、不能东张
西望。
B
．站姿：站立时做到头
正，面容平和自然，双肩放松，躯干挺
直，双臂自然下垂于身体两侧，双腿立直。
C
．坐姿：入座做到轻而稳，双肩平正放松
，上体自然挺直，双
膝自然并拢；离座时，要自然稳当，右脚向后收半步，而后站起。<
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D
．走姿：轻而稳，胸要挺，头要抬，
肩放松，两眼平视，面带
微笑，自然
摆臂。
3
．卫生习惯：讲究梳理勤更衣。
三、社交礼仪
1
、餐桌礼仪：用餐时做到餐前洗手；餐时待主人示意后开始，
夹菜文明，细嚼慢咽，
不挑食，动作文雅，不发出不必要的响声；餐
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