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英语单词六种记忆方法
英语最难也最烦人的就是记单词，单词记不住，英语成绩肯定
很难提高。为了记
单词，同学们每天不停的抄写、背诵。可时间一长，又给忘了。有同学
经常抱怨：单
词背完就忘了，相当于没背。其实这是很正常的，背一次就记住是不可能的
。遗忘并
不可怕，可怕的是不重复。
?
重复
——
重复是记忆之母，是单词记忆最为通用的方法。
下面是小编为您收集整理的英语单词六种记忆方法，供大家参考
!
英语单词六种记忆方法
举个例子，如果让你把某个人的形象记在脑海中，有两种方式：
第一，盯着她不停地、反复地一直
看
30
分钟
;
第二，每次认真地看她两分钟，在
不同时间、不同场合看她
15
次，相信第二种方
式更能让她在你脑海中形成一个完美逼真的形象。
所谓重复：就是减少注意力在每个单词上停留的时间，减少把
每课单词看完一遍
的时间，增加单位时间内看每课单词的次数。我们两周学一单元，两天
学一课，一课
大约有
20
多个单词，也
就是说两天需要记忆
20
多个单词，再除去熟单词、以及一些<
/p>
能通过记忆方法快速记住的单词，只剩下十几个单词了。把这十几个单词抄在纸上，
看完一遍不会超过两分钟。一天中，早起，早饭，英语课上，午饭，晚饭，课下，睡
觉前，刚睡醒时。。。
每天这种零碎的两分钟不下三十个，如果只用一半的时间记单
词，那么这些单词
就会在不同的时间、不同的场合出现了
15<
/p>
次。
15
次，她就算是一块石头，也被你
望
眼欲穿了
!!?
当然还有很多方法帮
助我们快速记忆单词，减少重复。
1
、根据音节记单词
?
有音节记单词能减少单词记忆的分节，简化记忆。举个例子，
数字
1257172118
，相信大家记忆这个数字时一定不是按
10
节
(
断
< br>)
记的
1-2-5-7-1-7-2-
1-1-8
，而是会自动地分成几段来记，比如我就是按三段来记的
125(125
摩托
)
—
7172(1
、
2
递增
)
—
118(
很吉利
)
，这就像大家记手机号一样。大家在潜意识里
都有这种
能力，只是学英语时我们没把它发挥出来。
?
列举两个单词：
?association
联想
;
协会
[? s?u si ei??n]
通
过读音可把这个有
11
个
字母组成的单
词分成四段来记
a
sso
ci ation
;?personality
个性，性格【
p?:
s? n?
liti
】
这个也有
11
个字母，也可分四段来记忆
per so na lity
当然这个单词也可由词缀构词
法记忆：
person
人
personal
个人的后加
名词
后缀
ity
变成名词。
?
2
< br>、对比记忆
?
想记住一个枯燥的生单词，可以通过查词典
，用一个图表把这单词
的反义词、同义词、变性词：如一个动词的名词、形容词、副词等
列出来，这样看着
复杂，其实通过查词典及其名词、形容词、副词等更进一步加深了你对
该词的记忆，
并且扩展了你的词汇量。
3
、词根
词缀记忆
?
前缀：帮助词根构成新的单词，能改变原单词的意思
;?
后缀：
改变单词的词性
;?
词根：如同汉字
“
贝
”
，是很多单词里的根意。
?
前两周用两个半天的
时间给大家讲解有词根词缀记忆
600
百个单词，那上面包括全部的高中前缀、后缀以
及部
分词根，希望大家以后在记忆单词的时候能查阅，帮助自己简化记单词。
4
、听记
结合
?
一个人只靠眼看得记忆效果是
2
5%
，如果能把听记结合起来效果能
达
65%
，因为当你听到一个单词，想说出他的汉语意思时，大脑有一个快速回忆、思
考的过程，这个过程比你死背
10
遍都要管
用，并且这种听说结合也能很好的锻炼听
力。
?
我们在学校满足不了听教材
MP3
准确的读音，最直接
的办法就是两个
(
几个
)
同
学合作。这种合作是记忆单词的最好方法之一。因为这种方法，一方面能很
好的提高
单词记忆效率
;
另一方面因为
记忆单词是一个需要长期坚持、较为枯燥的过程，合作的
团队成员之间能互相鼓励，互相
监督共同提高，最后还能交到几个铁哥们、好姐妹，
何乐而不为
!
5<
/p>
、联想记忆
?
所谓联想记忆，就是说不要
一拿到单词就开始老和尚念经
——
哇哇
大背，而是要现想想，看能不能有一些较好的方法能快速记忆，即使一些方法看着不
“<
/p>
正规
”
，只要记住就行。
?
6
、抓紧重复复习
?
根据遗忘规律
，第一次记住后，要在最短时间内抓紧复习
—
1
小时，以后可逐渐放宽复习的时间间隔，如记住后的一天、三天、一周、一月各复习
一次，这样能保证我们以前做的功不白费，不会出现以前背过了，现在再看相对于以
前就没被的情况。
?
最后，高考的成功，是靠三年的点滴积累，
学习是一个长期的过程，
只有全力以赴，才能水滴石穿，高考成功，走向更高、更大的舞
台，学习、成长、走
向辉煌
!?
最后
再给同学们说一下课堂单词记忆
?
课堂单词记忆应分为两步：第
一、达
到阅读词汇的要求
——
不要求拼
写，看见单词能知道汉语意思。第二、写作应用词汇
——
拼写、
词汇运用。
早上，老师领读单词后，尽快把单词读音弄准。然后把单词看两遍，排除部分熟
单词
以及能通过一些方法快速记住的单词。最后，按照重复的方法，只达到看见单词
知道汉语
意思即可
(
甚至部分单词练汉语意思也记不住
< br>)
。把剩余的时间用来读课文，
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