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小学四年级阅读理解专项训练（含答案）
姓名：
__________________
等级：
__________________
（一）敬重卑微
①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家
。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设
家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如
此有秩（
zh
ì
c
< br>ì）序有意义。尤其令我震惊的是
它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
④众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞
速滚动，逃离火海。
⑤每读
起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一
团
黑风正沿着山脊（
j
í
j
ǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓
求生之路。
⑥假如没有抱成
团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。
⑦生命的渺小、体力的（单薄
卑微
微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄
卑微
微
薄
）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄
卑微
微薄）的力量，忽视了内在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁
以它
的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？
有什么理由自
暴自弃、玩世不恭？
⑨世上称得上伟大的东西，往往（
）体积，（
）精神。千里
之堤（
t
í
d
ī），溃于
蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
【注释：①卑微：地位低下而渺小。
< br>②玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。】
1
．将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉；在第⑨自然段的括
号里填上恰当的关联词。
2
．括号中
的词有一个是带点词的近义词；在这个词的下面画“
√
”。
尤其
（实在
特别
其实）
开拓
（开展
开辟
开阔）
决
断（决定
决心
坚决）
．
．
．
3
．“和睦”可重叠成“和和睦睦”
，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”，这样重叠后，意思有什么不
同？
____________________________________
__________________________________________________
“伟大、
深刻、
模糊”
这三个词语中能这样重叠的词是
_____________________
____________________
4
．比较句子，
写出带点词语在句子中的作用。
想不到
小小生灵，竟
活得如此
滋润，活得如此
有秩序有意义。
．．．
．
．．
．．
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小小生灵，活得滋润，活得有秩序有意义
（
1
）
“想不到”
、
“竟”
：
________
__________________________________________________
_______
（
2
）两
个“如此”：
_________________________________
________________________________
5
．联系短文内容理解句子，然后回答问题。
（
1
）短文中共有三个问名。
第一个是设问句，它在文中起
____________
_____________
作用，第
_________
自然段是这个设问句
的回答。
第二个是反问句，改成陈述句应为
__________________
_____________________________________
。<
/p>
第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们：要
____________________________________
。
（
2
）体会短文中的两个比喻句。
蚂蚁是黑的
，雪是白的，在第④自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？
______________________________________
______________________________________________
在第⑧自然段中，作者把
_____________________
___
比作了“一根细小的针”，
（
3
）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语
。这个成语的意思是：千里长的大
堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻
_________________________________________
。
这里用这个成语是为了说明
____
__________________________________________________
________
6
．读第⑤、第⑥自然段，按
要求回答问题。
（
1
）第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文
“
_________________________________
____________________________
”
这一句相照应。
用
“——”
在这一自
然段中画出由事物引起的联想的句子。
（
2
）第⑥自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的
知识，结合短
文内容回答）
________________
__________________________________________________
_____
。蚂
蚁家庭
“抱成团”
逃离火海，
避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：
___________
、
___________
_
。
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7
．回答问题。
（
1
）“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的话回答）<
/p>
____________________________
__________________________________________________
________
（
2
）你最敬重卑微者的哪一点，为什么？
________________________________________________ ______________________________________
（二）华盛顿和樱桃树
乔治·华盛顿是美国第一任总统。他小时候是个又淘气、又诚实的孩子。
一天，父亲送给他一把斧头，那崭新的小斧头小巧锋（力
利），小乔治可高兴了！他想：
父亲
的大斧头能砍大树，我的小斧头能不能砍倒小树呢？
我要试一试。他看到花（圆
园）边
有一（棵
颗）小樱桃树，就跑过去，举起小斧头（向
< br>像）樱桃树砍去，没一会儿，樱桃树就被砍
倒了。
他又用
小斧子把小树的枝叶削去，
把小树棍往两腿间一夹，
玩起了骑马
打仗的游戏。
一会儿，父亲回来了，看到心爱的樱桃树倒在地上很生气。他
问小乔治：“是你砍倒了樱桃树
吗？”
小乔治这才明白自己闯了祸
[
]
心想
[
]
今天准得挨爸爸的揍了
[
]
可他不说
（慌谎）
[
]
就对父亲说
[
]
爸爸
[
]
是我砍倒了你的小樱桃树
[
]
我想
试一试小斧子快不快
[
]
父亲听
了小乔治的话，不仅没打他，还一下子把他抱了起来，高兴地说：“我的好儿子，爸爸
宁
愿损失一千（棵
颗）樱桃树，也不愿你说一句（慌
谎）话。爸爸原谅诚实的孩子。不过
以后不能随便砍树了。”<
/p>
小乔治望着父亲，懂事地点了点头。
1
．根据读音写出多音字，再组词。
ch
é
ng
（
）
sh
è
ng
（
）
xu
ē
（
）
xi
ā
o<
/p>
（
）
ā
i
（
）
á
i
（
）
2
．给下
列各字换一个部首，组成新字，再组词。
砍（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
桃（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
被（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
3
．联系上下文，用“＼”划去括号中的错别字。
4
．将“把”字句改为“被”字句。
(1)
他用小斧子把小树的枝叶削去。
(2)
他把小樱桃树砍倒了。
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