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记叙文系列训练
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细节描写
一、感受细节
请你比一比
1
、细节描写淑女的吃相
（原文）她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，张开嘴巴，又迅速合上，极小幅
度地嚼着食物。
（改文）她小心翼翼地端起碗，<
/p>
挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，
害羞似的张开樱桃小
嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
2
、描写粗汉的吃相
（原文）他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和
了汤水，撑的两腮鼓鼓的。
（改文）他见菜端齐后
，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴
里送。又掺和了汤水，撑
的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。
3
、原稿：进来一位青年教师，头上长着头发，戴着一幅眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上
系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，圆脸，皮肤黑白一般，长得有点
胖。他就是我们的班主任。
改文：
进来一位青年教师，戴着眼镜
，镜片上闪烁着五六个圈儿；讲到得意之处，圆脸上
会长出两个深深的酒窝。有时，好像
换了一张脸，铁青的，冒出几个筋，在颤抖，那是有人
违反了纪律。他就是我们的班主任
。
二、细节描写及其常见类型
1
、什么是细节描写
细节描写是文学创作中的一种描写手法，
是对人物的外貌、行为、
心理、
语言或周围事
物某一细微特征所进行的具体而
细致的描绘。
细节描写就是把细小事物，
如一个动作、
一种
表情、
一个特点用特写镜头把它放大，
通过准确、
生动、
细致的描绘，
使读者“如见其人”“如
睹其物”。
2
、细节描写常见的几种类型：
人物细节描写：外貌、语言、动作、情态、心理
景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物
生活细节描写：情节细节、事件细节
场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写
三、合作探究
方法归纳：怎样运用细节描写？
1<
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、孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：
“窃书不能
算偷??”
2
“阿
< br>Q
，你这浑小子！你说我是你的本家么？”
阿
Q
不开口。
赵太爷愈看愈生气了，抢进几步说：
“你敢胡说！我怎么会有你
这样的本家？
你姓赵么？”
阿
Q
不开口，想往后退了；赵太爷跳过去，给了他一个嘴巴。
“你怎么会姓赵！——你那里配姓赵！”（鲁迅《阿
Q
正传》
）
3
、
细米感
觉到大桥在晃动。他有点害怕了，浑身开始流汗。他想退回去，但在无数双目光
的注视下
——更因为梅纹已经离大桥不远了，
他只好硬着头皮继续往拱顶爬去。
< br>风一吹，
汗珠纷纷飘落下来。汗珠飘落到了红藕的脸上，她紧张地抱着他的鞋和衣
服，不知道该
不该喊细米，她怕她的喊声会使细米大吃一惊从而从拱梁上摔下来，不喊，
心又悬到了
嗓子眼。她只能在嘴里小声地念叨着：
“细米，细米
，你慢点，你慢点??”
（曹文轩纯
美小说《细米》
）
方法一：运用肖像、神态、动作、语言、心理
等多种描写方法，刻画人物
4
、孩子
不足两岁，塌鼻子，眼睛像两条斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思
病，活
像报上讽刺画里的中国人的脸。
5
、（掌柜）忽然说：
“孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！
”??掌柜伸出头来，一面
说：
“孔乙己么？你还欠十九个钱！
”??到了年关，掌柜取下粉板说：
“孔乙己还欠十
九个钱!”到了第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！
”
（反复）
6
、方鸿
渐还想到昨晚那中国馆子吃午饭，鲍小姐定要吃西菜，说不愿意碰见同船的熟人，
便找到
一家门面还像样的西餐馆。
谁知道从冷盘到咖啡，
没有一样东西
可口：
上来的汤是凉
的，冰激凌倒是热的；鱼像是海军陆战队，
已登录了好几天；肉像潜水艇士兵，会长时期伏
在
水里；除醋外，面包、牛肉、红酒无一不酸。
（钱钟书《围城》
）
方法二：综合运用修辞手法，增强表达效果
四，练习巩固
她骂他混蛋。
起来。
例如：
A
她骂他道：
“你真是一个混蛋！
”
（添加语言）
B
（添加动作）
C
（添加神态）
D
（添加心理）
四、范文引路
例文一
纸
梯
（湖南考生）
你说你不像别人的父亲
那样有本事，你只是个纸梯，纸梯什么也做不了。我说我愿意，
愿意带着纸梯一路前行。
去年冬天，
你和母亲陪我在北京求学
。
雪雨纷飞的日子，
你一手提着一袋腊肉转乘了三
四趟车来到老师家门口，和老师点头哈腰说话的样子和那双被冻裂的大手我至今记忆犹新。
临走时你一个劲地拜托老师多关照我，似乎把一辈子的谢都在那会儿道尽了。
你陪我去购买寄宿用的衣物。
结账时发现少拿了一件东西，
于是叫你守着购物车排队等
着。回来时，发现你竟坐在一旁的椅
子上伏着购物车睡着了。侧仰着头，轻声地打着鼾。往
返拿趟东西只不过三分钟而已，你
竟已如此疲惫，那一刻，我久久站在你身边，凝望着你，
不忍将你叫醒，嘈杂的超市在我
心里突然也寂静了。
展开你的想象
，照样子按要求恰当地添加语言、动作、神态、心理等，将这句话的内容充实
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