部编版语文二年级下册《找春天》 教案

（让学生说说平

时积累的有关春天的词句。

）< /p>

师：是的 。春天来了！春天来了！她像个害羞的小姑娘，遮遮掩

掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让 我们一块去找春天吧！

（板书：找）

二、感知课文

师：春天就藏在我们的课文里。同学们，平常读课文，都有哪 些

要求呢？

１、一读课文，过生字关：

⑴

学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字宝宝。

⑵

组内读一读，读得好的夸奖他，读得不好的帮助他。

⑶

课件出示生字宝宝，

多形式认读，

力求人人参与人人过关。

⑷

小组交流识记生字宝宝的方法，< /p>

引导学生认真倾听，

注意

积累。

２、二读课文，过读通关：

⑴

要求：把课文读流利，难读的句子多读几遍。

读后让学生提出难读的句子，

课件随 机出示并指导读流利。

如：

①

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

②

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

③

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

④

我们看到了她，我们听到了她，我 们闻到了她，我们触

到了她。

⑤

她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

⑵

放声朗读课文。

３、三读课文，感悟积累：

⑴

课件出示春景图：

“春天来了！春天来了！

”小鸟报信的时候可高兴了。

你们呢？

（高兴）

让我们和小鸟一起高兴地向大家报个信

吧！指导朗读。

⑵

师：

听了 你们的话，

我们几个孩子可高兴了，

急忙──

< br>（出

示句子：脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

）此时，课

件显示课文情景。

齐读第二段，指导：还能再急切些吗？

⑶

师：老师听出来了，孩子们可急了。可是春天却──

出示句子：

春天像个害羞的小姑娘，

遮遮掩掩，

躲躲藏藏。

①

自由读句子。

②

指名读。

③

说说为什么这样读？

④

再读句子，读出自己不同的体会。

⑷

齐读１～３段课文。

⑸

留下悬念：

我们找 到春天了吗？下节课，

让我们再跟着他们欢快的脚步，

走进春天 ，去领悟春天那充满生机的美。

三、指导写字

１、课件出示有关生字，左窄右宽的字有哪几个？书写时，该 注

意什么？

２、重点指导：探

躲：

课件出示

“探

躲”

两字，

请学生说说这两字该注意的地方，

课件上突出该部分，教师再进行示范，学生练习。

３、师范写学生提出的难写字

４、找找说说（课件出示课后习题及配音）

第二课时

教学目标：

1

、学习课文４到８段，积累描写春天的词语、句子。

2

、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，激发学生

热爱春 天的情感。

教学过程：

一、复习检查

师：燕子姐姐从南方回来了，她听说咱们班小朋友特别聪明，一