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人教版一年级上册《比尾巴》课文
《比尾
巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让学生了
解有关动物尾巴的特点。下面是小编分
享的课文原文，一起
来看一下吧。
《比尾巴》
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看
《比尾巴》教案
学情分析：
一年级孩子非常喜欢小动物，对于
奇特的动物尾巴更是兴
趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些
有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。
页
1
第
教师思考：
儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以
“比”的形式为主线，
充分调动孩子学习探究的积极性。同时儿歌形式活泼，读起
来朗朗上口。教学中教师应该以朗读训练为切入口，拓展学
习资源，让
学生了解各种动物尾巴的特点。
教学目标：
1
、
认识
“比、
尾、
巴”
等
12
个
生字，
会写
“云、
公、
车”
3
个生字，理解词语的意思。
2
、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。
信息资源：
1
、
猴子、
兔子、
公鸡等各种动物图片及相关动
物尾巴图。
2
、学生收集查找自己喜欢的小动物
文字、图片、玩具或
模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。
3
、认读生字的相关课件。
（生字卡片也可以）
重
点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是
教学难点。
课
时安排：
1
课时（根据教学实际自行安排）
教学流程：
一、激趣导入，揭示课题：
1
、以“
动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机
板书课题。
页
2
第
2
、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”
的轻音读法。
（从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然
后教师再重点指导轻声的读法。
）
3
、释题：看到课题，你想知道什么？
二、初读课文，整体感知。
1
、
学生借助拼音自己读课文，
边读边圈划出生字。
要求：
读正确。教师巡视，个别指导。
2
、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相
帮助，然后请
4
个小伙伴合作读，
尝试互相评价，注意把课文读通顺。
3
、指名
汇报读，请学生说说你都知道了什么？（学生知
道什么说什么，了解多少说多少，教师不
设定统一的感知目
标。
）
三、随文识字，感情朗读。
1
、认读理解带动物名称的生字。
（
1
）逐一出示生字“猴”
、
“松鼠”
、
“公”
、
“鸭”
，看拼音
读准字音。
（
2
）不带拼音，学生自由练读，然后开火车读。