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第二单元
本单元围绕“爱”这个主题，安排了四篇课文：
《吃水不忘挖井人》<
/p>
《我多想去看看》
《一个接一个》
《四个
太阳》
。通
过对本组课文的反复朗读，引导学生懂得饮水思源的
道理，激发学生热爱祖国、热爱美好生活的思想感情，学会去爱。
< br>本单元还安排了“语文园地二”
，包括“识字加油站”
“
字词句运用”
“展示台”
“日积月累”
“和大人一起读”
。
课题
《吃水不忘
挖井人》
内容简说
本课旨在通过课文的学习，
使学生了解毛主席关心爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹，初
步懂得饮水思源的
道理。
课文采用同样格式的两个自然段，通过一个山区里的小
朋友很想去美丽的北京看看，一个北京的小
《我多想
朋友很想去美丽的天山看看，反映了各地人民之间心相通，血脉相连，以此激发学生热爱祖国的思
想感
去看看》
情。
《一个接
一个》
课文用儿歌的形式，再现了一
个少年儿童想多睡会儿觉，想和学校的小伙伴开心地玩游戏，想听老
师讲快乐有趣的故事
的真实心理，使一个极富童真童趣的儿童形象跃然纸上。
《四个太
阳》
本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个
不同颜色的太阳，使我们从课文里体
会到作者善良的心地和美好的愿望。
1.
会认
58
个生字，会写
27
个生字
。
2.
正确、流利、有感情地朗读课
文，并能背诵部分课文。
3.
会背《
汉语拼音字母表》
，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。
4.
会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯
。
5.
通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。<
/p>
1
1.
会认
58
个生
字，会写
27
个生字。
2.
会背《汉语拼音字母表》
，知道可以通过多种途
径识字学词，激发学生识字的兴趣。
3.
通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。
1.
吃水不忘挖井人…………………………………………………
………
2
～
3
课时
2.
我多想去看看………………
……………………………………………
2
～
3
课时
3.
一个接一个………………………………………………………………
2
～
3
课时
< br>4.
四个太阳…………………………………………………………………
2
～
3
课时
语文园地二…………………………………………………………………
2
～
3
课时
在教学过程中，要通过课文的学习，充分调
动学生的想象力和创造力，以学生为主体，读写结合，让学生自己走进
文本理解课文内容
。培养学生主动阅读的好习惯。
1.
吃水不忘挖井人
课题
吃水不忘挖井人
课型
新授课
根据课文内容创设情境，让学生积极投入本课的学习，通过各种形式的读来识记生字，理
解课文内
设
计
说
明
容，感悟文中感情。注重学生进行朗读、体验、思考、想象、表达，给学生提供充分
的学习空间，调动
学生的各种感观，使学生积极参与到学习中，进而开发学生的智能，让
学生体验学习的快乐，感受成功
的愉悦，得到思想启迪。
1.
制作字词卡片；搜集毛主席的资料。
（
师生）
学前准备
< br>2.
制作多媒体课件。
（教师）
课时安排
2
课时
教学过程
第一课时
2
1.
正
确、流利地朗读课文，认识
13
个生字，会写
< br>7
个生字。
学习目标
2.
鼓励学生课外识字，培养学生的识字能力。
学习重点
认识
13
个生字，会写
7
个生字；把课文
读正确、读流利。
1.
制作字词卡片
；搜集毛主席的资料。
（师生）
学前准备
2.
自学字词，熟读课文。
（学生）
3
.
制作多媒体课件。
（教师）
教学环节
导案
1.
出
示毛主席画像，
播放
歌曲《我爱北京天安门》
< br>。
2.
引导交流课前搜集的<
/p>
一、
情境导入。
有关毛主席的资料。
（用时：
5
分<
/p>
3.
导入：
今天，
我们一起
钟）
来看看瑞金城外沙洲
坝的老
水是怎样的？谁挖井？怎么挖井
乡们是怎样怀念这位伟人
的。
的？谁吃水？为什么不忘挖井
（板书课文题目）
1.
引导学生轻声自读课
文，
要求画出生字，
读准字音。
<
/p>
1.
轻声自读课文，画出生字，
2.
指名读课文，
强调重点
读准字音。
字的读音。
2.
指名读课文。
< br>二、
初读课文，
整体感知。
（用
3.
组织利用生字卡片，
同
3.
同桌之间互相指认生字，
桌之间互相指认生字
，
用生字
用生字练习组词。
时：
15
分钟）
练习组词。
4.
开火车认读生字。
4.
组织开火车认读生字。
5.
小组合作，解决问题。
5.
启发思考：
课文主要讲
6.
全班交流。
了一件什么事？
6.
组织全班交流。
广：
_____ ______
心：
_____ ______
3.
写出带有下列偏旁的字。
席
乡
战
（
）
（
）
（
）
忘
井
村
（
）
（
）
（
）
2.
给下列生字注音。
人？
3.
学
生齐读课文题目，质疑：
的故事或资料。
杰出的领袖……
1.
讲述自己知道的有关毛主席
学案
1.
看图，欣赏歌曲，说说自
己看懂或听懂了什么。
2.
自主汇报：毛主席是一位
达标检测
3
1.
出示要求会写的生字，
引导学生观察：
这几个字有什
么特点？写的时候应该注意
1
.
认真观察要求会写的生
什么？
字，交流书写要注意的问题。
三、<
/p>
指导写字。
（用时：
15
分
钟）
2.
教师边范写边强调书
2.
仔细观察教师范写，跟着
写要点。
（重点指导“忘、想、
书写，掌握
书写要领。
念”
中心字底的写法：<
/p>
不要把
3.
描红、临写。
卧钩写成竖弯钩，
第一点是左
4.
全班展示。
点，不要写成撇。
）
3.
组织学生描红、临写。
4.
组织全班展示。
叫
江
没
4.
我会写。
吃
主
住
以
<
/p>
1.
抄写本课的生字、词
四、
布置作业。
语。
（用时
：
5
分
2.
收
集更多关于毛主席
钟）
的图片、资料、故事。
2.
通过各种方式收集资料。
1.
按要求认真完成作业。
于文本内容与学生生活实际相去甚远，所以，在教学中，我<
/p>
想方设法拉近学生与文本的距离。先让学生利用已有的跟文本相
关
的资源及与毛主席有关的小故事，让学生感受到毛主席的丰功
教学反思
< br>
伟绩，激发学生的学习兴趣。为了充分调动学生参与的积极性，
在教学中，
我引导学生采用多种形式充分地朗读，
在朗
读中感悟，
同时，结合自己的生活经验，加深对文本的感悟。
第二课时
1.
了解毛主席是怎样关心人民疾苦、为人民解决困难、造福人民的。
学习目标
2.
教育学生要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。
学习重点
学前准备
了解毛主席是怎样关心人民
疾苦、造福人民的、从毛主席的行为中受到启发。
制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）
4
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