(完整版)小学语文作文课件

2021年2月13日发(作者：朝鲜语翻译)

英才现代培训中心暑期培训教程（小学语文）

中心思想呢？要明确要求：确定的中心思想要健康，有意义、 明确，不含糊、集中，

不能无中心，也不能多中心。确定中心思想的方法可归结为“一看 ”，“二定”。就

是看题目或要求本身有无中心的要求。

如果有 ，

作文就要围绕题目规定的中心写。

如：

有的命题作文本身就给我们规定了中心思想。比如《记一个刻苦学习的同学》，

“刻< /p>

小学语文之作文写作方法

< p>
一，如何构思作文。

构思

，

指的是怎么样按照题目的要求写成一篇文章的思维过程。

它包括审题、立意、选材和布 局等几个内容，这是作文动笔前，大脑即时搜索信

息的思考过程，

是一项十分艰苦的思维任务。

如何进行更好地构思呢？

1

、

审题：

审题是作文中的关键环节，这里面 的“题”不仅指命题作文中的文题，也指半命

题作文、有提示要求和给材料作文中的“题 目或说明”，即写作要求。只有弄清

题意，才能做到有的放矢，按要求确定中心，选料， 组织结构，写出合乎要求的

文章。否则，可能导致写作失败。（

1

）

审清题材

我们接触的大多是记叙文。

主要包括写人、记事、写景和状物四类。审题要先找出题目的中心词、重点词，

进而确定要写的重点对象或侧重点。比如《伙伴》要求写人，

《一件

***

的往事》

要求记事，

《晨雾》

要求写景，

《我的储蓄罐》

< br>要求状物。

还有如

《感动》

、< /p>

《难

忘的

***

》这类题目，既可写人，也以记事，要根据自己确定的主题和掌握的材

料来灵活掌握。（

2

）

审清范 围一些作文题目或者要求通常从写作对象、时间、

处所来确定文章的内容范围。比如：要 明确文章的人称要求，如《我的爱好》，

要用第一人称；《他没有错》要用第三人称；《

**

献给您》应该用第二人称写。

有的 题目规定了文章内容的时间范围，

比如

《童年

< br>*

事》

，

要求写过去的事，

《我

的理想》

要写将来的事情。

< p>
另外，

有的题目或要求对文章中的人和事都作了空间

限制，

有的题目对数量也有限制，如：

《家乡新变化》、

《竞选班长二三事》等。

（

3

）

审清重点习作中

，抓住 了写作重点“题眼”，也就抓住了文章要突出的中

心。审题中要善于抓住题目或要求中的 重点词语，进行体会。通常来讲，一个完

整句子的题目，作文的重点内容往往是在谓语上 ，如：

《妈妈笑了》，这个题目

的重点内容，就是在“笑了”这 个词语上；不完整句子的题目，应该抓住那些限

制性、

修饰性的 词语上，

如：

《醉人的秋色》

，

这个题目的重点内容，

就是在

“醉

< p>
人”上；一个词语的题目，往往是象征性的，把事物的象征意义写出来就对了，

如：《温暖》、《青松》、等。（

4

）

审清要求习作中，

有的题目会附带说明与

要求，还有的规定 了写作范围和条件，或要求自拟文题。比如“写一封书信。”

“把题目补充完整，再根据 题意作文”等。在审题的时候，都不能忽视。

2

、

立意

：立意就是确定中心思想。所谓中心思想是指 写这一篇文章的主要目的；也

可以理解为文章要突出表达且紧紧围绕的意思。

< p>
换句话说，

就是这一篇文章的重点所

在。中心思想 是一篇文章的“灵魂”，确定中心思想对写好作文关系极大。如何确定

苦学习”就是这篇 文章的中心；如果作文题没有中心，就得自己确定中心。比如同一

个作文目，由于大家掌 握的材料不同，就要根据自己要写的内容，确定中心。中心思

想要在动笔前就确定好，< /p>

然后围绕中心写，

正如古人说

“意

（即，

确定中心）

在笔先”

< br>是很有道理的。

3

、选材：

在题 目规定的范围内，可写的材料可能会很多的，这就需

要进行选择。

选材通常可分三步来进行：

首先要是广开思路，

想想在题目允 许的范围，

有哪些可写的材料。

然后把想到的材料进行比较，< /p>

看哪个材料更合适，

对表达中心思

想最有 利。最后就是在比较的基础上，选定材料。

通常的方法有

⑴比较法。从众多

的材料中筛选能表现中心的材料。

⑵对比法。

选择具有鲜明特点的材料，

突出文章

的中心。⑶画龙点睛法。 选择生动材料，使已包含在文章主体部分的内容更加鲜明，

中心突出，起到画龙点睛的作 用。⑷升华法。选择几个相关的典型材料，使文章中心

逐步上升。⑸广开思路。审题打开 思路，多角度，多层次去想。⑹选择角度要小，达

到以小见大的目的。

< br>

4

、

组织材料：

组织材料就是围绕中心按一定的条理对选择的材料进行安排。条理清

楚，结构 紧凑，是组材的主要要求。通常的方法有：（

1

）以事情发展的 顺序组织安

排材料。如：《我的战友邱少云》（

2

）以空间的变换来组织安排材料。如：《参观

人民大会堂》（

3

）按材料的性质归类安排。如：《再见了，亲人》在作前构思的阶

< p>
段里一般还会在审题、立意、选材、组织材料的基础上，列写写作提纲，安排文章的

详略等，

为写作活动做好准备例题解析：

< p>
例一：

读下面的文题，

用

“

（

）

”

标出

“题眼”

。

我 的爸爸

我和同桌

我最

喜爱的玩具

游泰山

我长大以后

迷人的夜

晚

可爱的小花猫

妈妈笑了

[

分析

]

这道题是对我们

审题能力中审清 题目重点的考查。

“题眼”即文题中的重点词语，这个词语所表达的

意思也正是习作应该着力突出的内容。抓住题眼对于确定文章的中心起着关键作用。

完成此类题目要认真阅读题目，结合方法，抓住规律，正确进行判断。可以用“换词

比较 法”在题目的判断中进行尝试思考，有助于提高判断的准确性。

[

解

]

爸爸、

和、喜爱、游、 长大、迷人、可爱、笑了

练习

例二：如果以《爸爸是个体育迷》为题，有下列写作材料，在符合题意的材料后面打

“√”。