-
房县昂立幼少儿英语教学流程
一、
Greeting.
（打招呼）
概念：通过问候语，口语交流等形式让学生尽快安静下来，进入到学
习的状态；同时转换到英语思维模式。
二、
Dividing.
（分组）
概念：对学员进行分组，尽量设定与课程相关的竞争机制，使学生迅<
/p>
速进入
PK
状态，同时有效帮助后续课程
的学习。
PS
：从本环节开始就紧扣
教学新知进行设计，目的讲求课堂效率
三、
Warm
up.(
热身
)
概念：通过歌曲、律
动等形式调动学生的情绪，使整场气氛积极活跃，
达到后期轻松教学。
< br>
PS
：热身环节尽量紧扣教学新知进行设计，目的讲求
课堂效率
热身形式：
Songs
Chants Oral English
四、
Revision & Lead
in.
（导入及呈现）
1
、
Revision
复习
目的：旧知复习引入新知，常规旧知复习
PS
：学习需要分层次：整体感知——仿说——学说——认读——朗读
——自由表达——书面表达
复习需要体现出梯度
单词：听——说——读——写
句型：
答句（肯
/
否）——替换——问句
<
/p>
复习的形式：歌曲、律动，拼写游戏，练习题，听写，替换练习，角
色扮演，情景创设等
2
、
Leading
in
新课导入
概念：
把学生引入特定的英语语言环
境之中
,
即导入。导入作为课堂
活动第
一个重要的教学环节
,
其心理任务主要在于激发兴趣和情感
,
产生学
习动机。
PS
：
时效性、目的性、针对性、趣味性、直观性、启发性
导入类型：旧知导入，板书简笔画，竞争机制，直观教具，歌曲律动，
游
戏活动，课件视频，情境创设，手偶对话等
五、
Presentation.
（单词教学）
Presentation
呈现
概念：运用实物、图片、声音、
TPR
、多
媒体等方式神秘而有趣地引出
单词的——“音、形、义”。
PS
：
输音
时绝对不允许
Ss
跟读。
六、
Practice.
（功能句型教学）
Practice
操练
新句型在教授后要变换形式进行操练，以使学生达到熟练掌握的效果。