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串联词语归纳段意
场景一：
< br>使用串联语归纳并列式段落的段意。
老师：这节课我给
同学们介绍一种概括段意的方法，那就是串联词语归纳段意。
在文章的段落里，
大多都会有一些在表情达意上起到重要作用的词语，
如
< br>《西湖》
中的第三段，我们可以找到一些重要的词语：
“
孤山”
、
“白堤”
、
< br>“苏堤”
、
“三个
小岛”
、
“倒影”
、
“心旷
神怡”
，将它们串联起来就可以得出这一段的段意：西湖
的孤山
、白堤、苏堤、三个小岛、倒影等美景，使人心旷神怡。
叮叮：在并列的段落里应该怎样串联词语归纳段意呢？
老师：
首先我们应明确并列式段落有结构整齐、
各层的形式相似的特点。
概括并
列式段落主要内容的时候，<
/p>
我们要把各层的意思都包括进去。
我们可以用列表的
方法，
比如段落里写了几种食物，
每种事物的特点是
什么，
我们都可以在表格里
填写出来，然后把这些内容整理成简
洁通顺的句子，就是段落的主要内容了。
< br>场景二：
使用串联词语归纳顺承式段落的段意。
迪克：在顺承式段落里也可以用列表的方法吗？
老师：
顺承式段落照样可以用列表法来帮助我们概括段落的主要内容。
不同时间
或地点，
它们所对应的事情发展的情
况是不同的。
我们在表格里就填写关于时间
或地点变化的词语，
然后对应写上事情发展的情况。
叮叮：老师，如果有些段落前
后两部分的意思是相反的，那该怎么办呢？
老师：
你说的情况也比较常见，
如果遇到这种前后两层意思相反的情况，
我们可
以用
“虽然??但是??”
这一组关联词语把两层意思连接成一句通顺的话，
作
为自然段的主要内容。
在下面罗列出句子在文章各部分中的作用：
①
②
例题小试：
莫高窟
敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠
。
她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱
中，四周布满沙丘，<
/p>
492
个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。
莫高窟保存着两千多尊彩塑。
这些彩塑个性鲜明，
神态各异。
有慈眉善目的菩萨，
有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达
16
米，他侧身卧着，
眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游
人无不啧啧赞叹。
莫高窟
不仅有精妙绝伦的彩塑，
还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。
壁
画的内容丰富多彩，
有记录佛教故事的，
< br>有描绘神佛形象的，
有反映民间生活的，
还有描摹自然风
光的。
其中最引人注目的，
是那成百上千的飞天。
壁画上的飞天，
有的臂挎花篮，
采摘鲜花；
有的怀抱琵琶，
轻拨银弦；
有的倒悬身子，
自天而降；
有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞
……
看着这些精美的壁画，
就像是走进了灿
烂辉煌的艺术殿堂。
莫高窟
里还有一个面积不大的洞窟
--
藏经洞。洞里曾藏有我国古代的
各种经
卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文<
/p>
物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。
莫高窟是举世闻名的艺术宝库，
这里
的每一尊彩塑、
一幅壁画，
都是我国古
代劳动人民智慧的结晶。
认真阅读短文，并概括出这一段的主要内容。
阅读点拨：
概括这
一段的主要内容可以是使用串联词语的方法。
在这一段里，
我们
找到两个总起句：
“莫高窟保存着两千多尊彩塑”
，
“莫高窟还有四万五千多平方
米宏伟瑰丽的壁画”
。
由此我们了解到这一段主要介绍了彩塑和壁画的不同特点，<
/p>
再认真阅读，我们可以找到一些关键词语，如：
“个性鲜明”
、
“神态各异”
、
“宏
伟瑰丽”
、
“精美”
等，
这些词语解释了彩塑和壁画的特点，
把这些词语
串联起来，
第
2
自然段的主要内容就可
以概括为莫高窟的彩塑个性鲜明、
神态各异，
壁画内
容丰富多彩、瑰丽精美。
答案：
莫高窟的彩塑个性鲜明、神态各异，壁画内容丰富多彩、瑰丽精美。
阅读训练营：
（一）画鸡蛋（简单）
四百多年以前
，有个意大利人叫达
.
芬奇。他是个著名的画家。
//
达
.
芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个，又让画一个，他
画得不耐烦了，就问老师：
“
老师，您天天
要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？
”
老师严肃地说：
“
你以为画鸡蛋很容易，这就错了，在一千个鸡蛋当中，没有形
状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋，就
是要训练你的眼力和画画技巧，使你能看得准确，画得熟练。
”
达
.
芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多
形状不同的鸡蛋。
//
后来，达
.
芬奇无论画什么，都能画得
又快又像。
文章已经用“
//
”划分为三段，请概括第
2
段的段意。
（二）我爱漓江
（简单）
我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。
春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。绵绵细
雨，增加了漓江的水
量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候的转暖，来漓江旅游的人越来
越多，漓江
像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。
夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，
有的在江中划船，有的玩水
球??漓江洗去人们一天的疲劳，使人们感到轻松愉快。
秋天
桂花开了
漓江两岸飘着醉人的桂花香
我们学习过后
荡着小船在江
中游玩
那两岸的青峰分明地立在我们的面前
同学们兴奋地抢着划船
<
/p>
冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿，江畔
的柑桔树已经挂满了累累果实，人们正在紧张地收获。
漓江的四季都很美。我喝着漓江的水长大，我一定要把
漓江建设得更美好。
（
1
）给第四小节加上标点。
（
2
）用“‖”把短文分成三段，并写出段意。
①
②
③
（
3
）这篇短文的
2
～
5
自然段是按照
顺序写的
（
4
）用“～～～”线划出短文中的一
个比喻句，用“——”线划出短文中的一
个排比句。
（三）
（难度适中）
我的故乡是一个小山村，村里有条小河，河上有座小桥。
这座小桥是木头做的，
架在清
澈见低的小河上。
河边栽满了垂柳，
柳丝迎风
< br>起舞，
河里柔丝飘动，
好看极了。
傍晚，
小鸟在枝头鸣唱，
蝴蝶在花间翩翩起舞，
山路上水牛在悠闲地吃着青草??我的故乡太美了。
我爱故乡的山，我爱故乡的水，更爱故乡的小桥。它没
有卢沟桥的壮观，也
没有长江那样雄伟，但是，它在我心中却十分高大。因为它虽然矮小
，却是默默
无闻地，十分认真地躬着身躯，让人踏着它的脊背走过去，年年月月负着重荷
，
而没有一句怨言。
每当我从桥上走过，
心里就充满激情，
把脚步
儿放得轻轻的??啊，
故乡的
小桥，你在我心中。
1
、将文章分段，写出每段的段意。
2
、写出反义词：
高大（
）
悠闲（
）
傍晚（
）
3
、“躬着身躯”的“躬”意思是
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