-
护理常用名词解释
1.
呼吸衰竭：是指各种原因引起的肺通气和（或）肺换气功能严重障碍，以致不能进行有
效气体交换，导致缺氧伴和（或）不伴二氧化碳潴留，动脉氧分压低于
60mmHg<
/p>
和（或）
二氧化碳分压高于
50mmHg
而引起的一系列生理功能和代谢紊乱的临床综合症。
2.
慢性阻塞性肺疾病（
COPD<
/p>
）
:
指具有气流阻塞的慢性支气管炎和（
或）肺气肿。
3.
慢性支气管炎：
指气管、支气管粘膜及其周围组织的慢性非特异炎症。表现为咳嗽、咳
痰伴喘息每年发病
持续
3
个月以上连续
2
年或以上并排除其他心肺疾患。
4.
心力衰竭：因心肌收缩力和（或）舒张功能障碍不能将静脉回流血量充分排出心脏，造
成静脉系统淤血和动脉系统灌注量不足而出现的综合征。
5.
成人呼吸窘迫综合征（
ARDS
）
:
一种继发的以急性呼吸窘迫和低氧
血症为特征的综合征。
6.
肺性脑
病：二氧化碳正常值的两倍以上而出现的一系列精神神经症状。
7.
高血压危象：指高血压病人在短期内血压明显升高并出现
头痛、躁动、心悸、多汗、恶
心呕吐，面色潮红或苍白，视力模糊等征象，血压高达
260/120mmHg
。
8.
心律失常：指心脏冲动的频率、节律、起源部位和激动次
序出现异常。
9.
心绞痛：冠状动
脉供血不足，心肌急剧，暂时性的缺血与缺氧引起的临床综合征。
10.
心悸：病人自觉心跳或心慌伴有心前区不适的主管感觉
，自述心跳加速或停跳感。
11.
阿
-
斯综合征：指因心排血量骤减、中断或严重低血压而引起的
一过性脑缺血缺氧。
12.
心肌梗
死：冠状动脉在病变的基础上发生冠脉供血急剧减少或中断，使相应的心肌严重
而持久的
缺血。
13.
上消化道出血：指屈
氏韧带以上的消化道，包括食管、胃、十二指肠、胰腺和胆道等部
位疾病引起的出血。<
/p>
14.
肝硬化：慢性进行性肝病引起
的病理上以肝细胞广泛变性坏死，纤维结缔组织增生，假
小叶形成使肝脏变形变硬。
15.
白血病：起源于造血干细胞克隆
性恶性疾病，其特征为造血细胞数量和质量改变。
16. <
/p>
早搏：
（期前收缩）
：指异位起搏点兴奋
性增高，过早发出冲动引起心脏搏动。
17.
心电—机械分离：心肌完全停止收缩，心脏无搏出，心电图上有间断、宽而畸形
QRS
波。
18.
交替脉：
脉搏一强一弱交替出现而节律正常，
见于高
血压心脏病。
是左心衰的重要征象。
19.
水冲脉：脉搏骤起骤落，急促有力。见于主动脉瓣关闭
不全和甲亢。
20.
腹外疝
:
腹腔内脏器和组织经腹壁薄弱点或孔隙向体表突出。
21.
休克：机体由于各种原因引起的以有效循环
血量锐减、组织灌流不足和细胞代谢紊乱、
功能受损为特征的病理生理综合征。
22.
脑疝：部分脑组织被挤入颅内生理腔
隙，压迫中枢而产生相应的临床症状。
23.
嗜睡：病人处于病理睡眠状态，可被唤醒，醒后可保持短期觉醒状态，但反应迟钝，一
旦刺激去除又迅速入睡。
24.
< br>意识模糊：病人保持基本应答和简单精神活动，但又定向力障碍和思维、语言不连贯的
表现。
25.
心源性呼吸困难
：各种原因的心脏病发生左心衰时病人自觉呼吸时空气不足。
26.
谵妄：兴奋性增高的为主的意识模糊，伴有知觉障碍。
27.
多发伤：同一解剖部位或脏器有两处以上损伤。
28.
复合伤：指有两种以上致伤因素同时或相继作用于人体
造成的伤害。
29.
流产：凡妊娠
不足
28
周，胎儿体重不足
1
公斤而终止者。
30.
异位妊娠：受精卵在宫腔以外着床发育。
31.
妊高症：指妊娠
20
周以后出现高血压、水肿、蛋白尿三大症候群。严重时可出现抽搐、
头痛
、视力模糊恶心呕吐。
护理学基础名词解释
（
1
）
2008
年
09
< br>月
28
日
星期日
17:141
．
护理学：
是以自然科学和
社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识
、技能及其发展规
律的综合性应用科学。
2
．
环境：
是
指围绕着人群的空间及其中可以直接、
间接影响人类生活和发展的各种自然
因素、社会因素的总和。包括外环境和内环境。
3
．
健康：
WHO
定义
-
健康不仅是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、
心理状态和
良好的社会适应能力。
4
．
社会学健康观：
从个体的社会性角度
来反映生命活动的客观性及其本质规律，
指出健
康是一个人具有
正常的社会角色功能，
具有执行其社会角色和义务的最佳活动状态，
它包括
个体、家庭和社区的不同层次水平，包括健康平衡和健康潜能两个重要方面。
5
．
护理：
1980
年美国护士学会将护理定义为：护理是诊断和处理人类对现存的和潜在
的健康问题的
反应。
6
．
护理管理：运用管理学的理论和方法，对护理工作的诸要素<
/p>
-
人、财、物、时间、信
息进行科学的计
划、组织、指挥、协调和控制，以提高护理工作的效率和效果，提高护理质
量。
7
．
护理科研：运用观察、科学实验、调查分析等方法揭示护理学
的内在规律，促进护理
理论、知识及技能的更新。
8
．
个案护理：一名护士护理一位患者
，即由专人负责实施个体化护理。
9
．
功能制护理：以工作为导向，将患者所需的护理活动，依工作
性质机械地分配给护理
人员，护理工作的主要内容为完成医嘱和执行各项护理技术操作。
10
．小
组制护理：以小组的形式对患者进行护理。
11
．
责任制护理：
由责任护
士和辅助护士按护理程序对患者进行系统的整体护理，
其结构是
以患者为中心，
患者从入院到出院期间的所有护理始终由一名责任护士实行
8
小时在岗，
24
小时负责
制。
12
．系统化整体护理：以现代护理观为指导，以护理程序为核心，将临床护理和护理管理的
各个环节系统化的方式。
13
．素质：是指人在先天的基础上，受后天环境、教育的影响，通过个体自身的认识和社会
实践，形成的比较稳定的基本品质。
<
/p>
14
．生活方式：是指人们长期受一定文化、民族、经济、社会、
风俗、规范，特别是家庭影
响而形成的一系列生活习惯、生活制度和生活意识。
15
．
医疗保健服务：
是医疗保健机构和专业人员为防止疾病、
< br>增进健康而运用卫生资源和医
疗手段，有计划、与目的地向个人、群体和社会提供
必要的服务活动过程。
16
．疾病（现代疾病观）
：疾病是机体（包括躯体和心理）在一定的内外
因素作用下而引起
的一定部位的功能、代谢、形态结构的变化，表现为损伤与抗损伤的整
体病理过程，是机体
内外环境平衡的破坏和正常状况的偏离。
17
．保健：是保护人体健康之意，
是指为了提高健康水平而对个人或群体采取预防、医疗和
康复措施。
18
．医疗卫生体系：是指以
医疗、预防、保健、医疗教育和科研工作为功能，由不同层次的
医疗卫生机构所组成的有
机整体。
19
．
医院分级管理：
就是按照医院的功能和相应规模、
服务地域范围和隶属关系、
技术力量、
管理水
平及服务质量等综合水平，将其划分为一定级别的等次的标准化管理。
20
．病区：是住院患者接受诊疗、
护理及修养的场所，也是医护人员全面开展医疗、预防、
教学和科研活动的重要基地。<
/p>
21
．家庭
病床：是指医疗机构为了最大限度地满足社会医疗需求，派出医护人员，选择适宜
在家庭
环境中医疗和康复的病种，
让患者在自己熟悉的环境里，
在家人
陪伴照顾下接受治疗
和护理。
22
．角色；处于一定社会地位的个体或群体，在实现与这种地位相
联系的权利与义务中，所
表现出的符合社会期望的模式化的行为。
23
．患者：是指患有疾病，忍
受疾病痛苦的人。
24
．习惯性心理：患者的心理活动不能立即适应环境变化，需一个过度过程。
25
．患者角色：是被认为适于患病
的人的行为。
26
．角色行为的缺如：患者没有进入患者角色，不承认自己是患者。
27
．
角色
行为冲突：
患者在适应患者角色过程中，
与其本人患病前的各种
角色发生心理冲突
而引起行为矛盾。
28
．角色行为强化：患者安于患者角色，自主性受到影响和削
弱，对自我能力表示怀疑，产
生退缩和依赖心理。
29
．角色行为消退：患者适应患者
角色后，由于某些原因，又重新承担起本应免除的社会角
色的责任，而放弃患者角色。<
/p>
30
．护士
角色：是社会所期望的适于护士的行为。
< br>31
．护患关系：是护理人员与患者为了医疗护理的共同目标而发生的互动现象。
32
．人
际关系：是指人与人之间在心理上的吸引与排斥关系，通过交往而建立，反映了人与
人之
间的亲疏远近距离。
33
．
护理学的理论：
是在护理实践中产生并经过护
理实践的检验和证明的理性认识体系，
是
对护理现象和活动的本
质和规律性的正确反映。
34
．系统：是由若干相互联系、相互作用的要素所组成的具有一定结构和功能的整体。
35
．自然系统：
是由自然物所组成的，客观存在的系统。
< br>36
．人造系统：是指为达到某种目的而认为建立起来的系统。
< br>
37
．复合系统：自然系统
和人造系统的结合。
38
．开放系统：是指与外界环境不断进行物质、信息、能量交流的系统。
39
．封闭系统：与外界环境不发生
这种交流。
40
< br>．动态
:
系统：是指系统的状态是随着时间的变化而变化
。
41
．
静态
:
系统：是指系统的状态不随时间而变化，具有相对稳定性
。
42
．
结构：指系统内部各组成要素在空间或时间方面的有机联系与相互作用的方式与顺序，
反
映系统的内在构成。
43
．功能：指系统与外部环境相互联系和作用过程的秩序和能力，反映系统的外在行为。
44
．需要：是人脑
对生理和社会要求的反应。
45<
/p>
．压力：又称紧张或应激，在生理学上，是指人体对任何加诸于他的需求所做的非特异性<
/p>
反应。
46
．压力源；是指对个体的适应能力进行挑战，促进个体产生压力反映的因素。
47
．全身适应综合
症：
GAS
任何刺激，都无法产生完全特异的反映，只是产生相
同的反映
群。
48
．局部适应综合症：
LAS
发
生在身体某一器官或区域内的反映。
49
．心理防卫：指心理上对压力作出适当反映的过程。
50
．
适应
：
是生物体调整自己以适应环境的能力，
或促使生物体更能适于
生存的一个个过程。
51
．沟通：遵循一系列共同的原则，将信息从一个人传递到另一个人的过程。
52
．语言性沟通：使用语言和
文字进行的沟通。
53
．非语言性沟通：不使用语言和文字进行的沟通。
54
．神经语言程序（
NLP
）
：是一种沟通方式，其过程是在与患者沟通
时，先达到协调，然
后渐渐调整患者，使他从不舒适的状态过度到舒适的状态。
55
．整体护理：
是一种以患者为中心，视患者为生物、心理、社会多因素构成的开放性有机
整体，以满足
患者身心需要、恢复健康为目标，运用护理程序的理论和方法，实施系统、计
划、全面护
理的护理思想和护理实践活动。
5
6
．
医学模式：
是人类对健康和疾病的
本质与特点的抽象概括，
反映了一定历史时期医学研
究的对象，
方法和范围，又称医学观。
57<
/p>
．
护理程序：
是指导护理人员以满足护理
对象的身心需要，
恢复或增进护理对象的健康为
目标，运用系统
方法实施计划性、连续性、全面整体护理的一种理论与实践模式。
58
．
护理
诊断：
是关于个人、
家庭或社区对现存的或潜在的健康问题以及
生命过程的反映的
一种临床判断，是护士为达到预期结果选择护理措施的基础，这些结果
是应由护士负责的。
59
．
护理目标：
是针对护理诊断而提出的，
期望护理对象在接受护理活动后达到的健康状态
或行为的改变，也是评
价护理效果的标准。
60
．
护理措施：
是护士协助患者实现护理目标的具
体方法和手段，
规定了解决健康问题的护
理活动方式与步骤，也
称为护瞩。
61
< br>．护理计划：是将护理诊断、目标、措施等各种信息按一定规格组合而形成的护理文件。
< br>
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