-
汉语国际教育硕士专业学位研究生培养方案
（专业代码：
570100
）
一、培养目标
<
/p>
培养适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言
/
外语教学的高层次、应用型、复合型、国
际化的汉语国际教育专门人才。要
求学生具有扎实的汉语言文化知识、熟练的汉语作为第二语言
/
外
语教学的技能、较强的外语口语能力、外语教学能力以及跨文化交际能力。
二、研究方向
1
．汉语作为第二语言教学理论
2
．汉语作为第二语言教学法
3
．第二语言习得
4
．汉外对比与跨文化交际
5
．语言测试与评估
三、修业年限
全日制攻读硕士学位者
学习年限一般为
2-3
年；在职攻读学位者基本修业年限一般也
为
3
年，
其中累计在校学习时间不少于
1
学年。
四、毕业学分和授予的学位
总学分不
低于
32
学分，其中课程学习不低于
2
8
学分。修满规定学分、教学实习合格、完成学
位论文并通过答
辩者可授予汉语国际教育硕士专业学位。
五、培养方式
1
．
实行导师组集体培养和指导教师负责相结合的方式。
导师
组以指导教师为主，
由
3-5
人组成，
发挥集体培养的优势。
2
．在课程设置上，注重实践性和应用性。一学期脱产学习外语（英语、俄语或朝鲜语零起点）
，
寒暑假时间学习专业课程。对于有英语、俄语或朝鲜语基础的学生，
可以申请外语免修，但必须参
1
加
外语结业考试。学习一年后，可以到学校指定的国内外教学实习基地进行教学实习，也可推荐参
< br>加汉语教师志愿者遴选，到国外从事对外汉语教学工作。
3.
硕士生应于入学之初在导师指导下制定个人学习和研究计
划，
并根据本专业硕士生必读文献
阅读目录，每学年至少提交一
篇文献阅读报告。
4
．
采取师生互选方式确定指导教师。
指导教师负责研究生培养全过程，
帮助学生制定学习计划，
选择研究方向。
5.
有计划地聘请校内外专家担任兼职硕士生指导教师，承担
授课任务，开设专题讲座，以提高
研究生培养质量。
六、课程学习
1
．课程设置与学分要求
汉语国际教育硕士专业学位研究生课程设置
课程
课程编码
类别
公共
必修课
2
马克思主义理论
开课
课程名称
学期
暑假
学
时
36
360
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
学
备
注
分
2
6
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
外语背景的学生可
免修基础外语课
，
但必须修读语言类
的基础课程。
<
/p>
硕士生需修满
5
门
10
学
分
的
专
业
课
程。
选修课分为
5
大类，
< br>研究生需至少从
3
类中选修，须修满
10
学分的课程。
“中华文化技能”包
括简笔画、中国传
统乐器、中
国民族
舞蹈、剪纸艺术、
太极拳、书法、中
国国画、中国歌曲、
2
基础外国
语
（韩、
俄、
英）
春季
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
汉语语言学导论
汉语作为第二语言教学法
专业
基础课
专
业
选
修
课
语
言
类
教
学
类
文
化
第二语言习得导论
中华文化与跨文化交际
课堂教学研究
汉语语音概说
汉语语法概说
汉语词汇概说
汉字概说
汉外语言对比
汉语测试与教学评估
汉语教材分析与编写
汉语教学案例分析
现代教育技术及教学应用
中国思想史
当代中国概况
2
寒假
寒假
寒假
暑假
寒假
寒假
寒假
寒假
寒假
暑假
暑假
暑假
暑假
暑假
寒假
寒假
类
教
育
类
方
法
类
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
国际政治与经济专题
国别与地域文化
礼仪与公共关系
中华文化技能
外语教育心理学
国外中小学教育专题
儿童心理发展与成长
教师发展概论
教学设计组织与管理
教学调查与分析
2
课堂观察研究
2
案例分析研究
教学实习
寒假
寒假
寒假
寒暑假
暑假
暑假
暑假
暑假
暑假
1
学期
1
学期
暑假
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
2
中国烹饪等
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
教学实习包括汉语
教学设计、观摩与
实践，其中课堂教
学实习不低于
40
学
时
。教学实习考核
须有指导教师和学
生评估。
必修
环节
论文研究计划、
开题报告、
论文进展报告和论文评阅
与答辩
2
．教学方式
采用课堂教学与国内外教学实习相结合的方式。课程学习与汉语国际教育实践紧密结合，学生
< br>在导师的指导下参加汉语教学和辅助教学工作，以加强教学实践能力的培养。
3
．考核方式
考核分为考试和考查两种。除实践类课程可以采取考查方式进行考核外，其他课程一律以考试
< br>的方式进行。考试一般采用笔试和撰写课程论文等形式进行，其中至少有一门学科基础课的考试为
闭卷形式。
课程考核采取过程考核与期末考核
相结合的方式进行。提倡以撰写文献阅读报告、调研报告等
形式进行过程考核，以撰写课
程论文等形式进行期末考核。文献阅读报告、调研报告、课程论文等
书写规范和具体要求
详见《东北师范大学研究生课程考核与管理办法》
。
考核成绩由平时成绩和期末成绩两部分组成。考试按照百分制评定，考查按照合格、不合格评
定。考试成绩分为
5
个等级：
90
分以上为优秀；
80-89
分为良好；
70-79
分为中等；
60-69
分为及
格；
59
分以下为不及格。
六、学位论文
3
研究生课程学习成绩全部合格，完成各项必修环节，方可进
入学位论文写作阶段。学位论文可
以是科研论文、学术综述、调查报告和研究报告等形式
。学位论文应在指导教师指导下独立完成，
学位论文要有创新性。学位论文工作包括以下
四个主要环节：
1.
论文研究计划
硕士生入学
3
个月内，应在导师指导下初拟论文选题范围，制定个人学习和研究计划，
并由硕
士生指导小组审查通过后报学院备案。
2
．开题报告
开题报告原则上在第四学期寒假进行，由导师组教师参加。开题报告的时间与论文通讯评阅的
< br>时间间隔不少于
8
个月。
3.
论文进展报告
硕士生在撰写论文过程中，应定期向导师作进展报告，并在导师的指导下不断完善论文。
4
．学位论文答辩
提前修满学分，经指导教师和学院同意，学位论文审查合格后方可参加学位论文答辩。学位论<
/p>
文答辩原则上在第三学年末进行。硕士论文答辩按照《东北师范大学学位授予工作细则》进
行。
论文答辩未通过者，应修改论文，并再次申请答辩，两次
答辩的时间间隔不得少于半年。
完成学位论文工作各个环节，
并通过论文答辩后记
4
学分。
七、实践活动
教学实践活动分为两个
环节：教学见习和教学实习。教学见习在入学之初开始，至少听
2
门以
上主干课程，每门课不少于
8
学
时，见习结束后要提交教学见习报告。教学实习安排在第二学年进
行，结合所学语言学和
第二语言习得理论知识，在指导教师安排下，进行课堂教学实践，课堂教学
实践不少于<
/p>
40
学时，
同时要在原任课教师指导下完
成
1
次教案写作，
参加统一试讲。
教学实习要在
学院统一安排下进行，集中进行一至两次讲评。教学实
习结束后，撰写
3500
字左右的教学实习报
< br>
4
告。完成教学实习的各个环节记
< br>4
学分。
八、汉语国际教育硕
士的基本学制为
3
年，学费按照基本学制收取。
附：经典文献目录：
一、汉语本体研究（
13
）
1.
陈保亚，
20
< br>世纪中国语言学方法论，山东教育出版社，
1999
。<
/p>
2.
符淮青，词义的分析与描写，语
文出版社，
1996
。
3.
何自然，语用学概论，湖南教育出版社，
1988
。
4.
黄国文，语篇分析概要，湖南教育出版社，
1988
。
5.
贾彦德，汉语语义学，北京大学出版社
2001
。
6.
林焘、王理嘉，语音学教程，北京大学出版社，
1992
。
7. <
/p>
陆俭明，现代汉语语法研究教程（修订版）
，北京大学出版社，<
/p>
2004
。
8.
陆俭明、沈阳著，汉语和汉语研究十五讲，北京大学出版
社，
2003
。
9.
吕叔湘，汉语语法分析问题，商务印书馆，
1979
。
10.
马真，现代汉语虚词研究方法论，商务印书馆，
2005
。
11.
邵敬敏，汉
语语法学史稿，上海教育出版社，
1990
。
< br>
12.
沈阳编著，语言学常识十五讲，北京大学出版
社，
2005
。
13.
朱德熙，语法讲义，商务印书馆，
1982
。
二、对外汉语教学基
础理论（
5
）
14.
陈昌来，对外汉语教学概论，复旦大学出版社，
2005
。
15.
李泉主编，对外汉语教学理论研究，商务印书馆，
2006
。
16.
刘珣
著，对外汉语教育学引论，北京语言文化大学出版社，
2000
。
17.
吕必松，
对外汉语教学概论》
（讲义）
，
国家教委对外汉语教师资格审查委员会办公室。
（也在
199
4
年至
1997
年的《世界汉语教学》
上连载过，可从中国学术期刊网上下载）
18.
赵金铭主编，对外汉语教学概论，商务印书馆，
2004
< br>。
三、语言学习与习得（
5<
/p>
）
19.
靳
洪刚，语言获得理论研究，中国社会科学出版社，
1997
。<
/p>
20.
温晓虹，汉语作为外语的习得
研究
—
理论基础与课堂实践，北京大学出版社，
2008
。
5
21.
王建勤主编，汉语作为第
二语言的学习者习得过程研究，商务印书馆，
2006
。
22.
吴旭东，第二语言习得研究
—
方法与研究，上海外语教育出版社，
200
6
。
23. Ellis, R.
Second Language Acquisition.
第二语言习得，上海外
语教学出版社，
2000
。
四、二语
/
外语教学法（
7
）
24.
丁迪蒙，对外汉语的课堂教学技巧，学林出版社，
2006
。
25.
彭增安、陈光磊主编，对
外汉语课堂教学概论，世界图书出版公司，
2006
。
26.
徐子亮、吴仁甫著，实用对外汉语教
学法，北京大学出版社，
2005
。
27.
杨惠元，课堂教学理论与实践，北京语言大学出版社，
2007
。
28.
杨寄洲、崔永华主编，对外汉语课堂教学技巧，北京语
言文化大学出版社，
1997
。
29.
张和生主编，对外汉语课堂教学技巧研究，商务印书馆
，
2006.
30. Jack C. Richards
& Theodore S.
Rodgers
，
Approaches and
Methods in Language
Teaching
，
语言教学的流派
，外语教学与研究出版社，
2000
。
五、文化教学（
3
）
< br>
31.
陈申，语言文化教学策略研究，北京语言文化
大学出版社，
2001
。
32.
李晓琪主编，对外汉语文化教学研究，商务印书馆，<
/p>
2006
。
33.
赵金铭，对外汉语文化教学研究，商务印书馆，
2004
。
六、语
言测试与教学评估（
3
）
34.
王景英主编，教育评价理论与实践，东北师范大学出版
社，
2001
。
35.
杨惠中，语言测试的设计与评估导读，外语教学与研究
出版社，
2000
。
36.
张凯主编，汉语水平考试（
H
SK
）研究，商务印书馆，
2006
。
七、教育心理学（
3
）
37.
陈琦、刘儒德主
编，当代教育心理学，北京师范大学出版社，
1999
。
38.
江新著，对外汉语教学的心理学探
索，教育科学出版社，
2007
，
39.
李广平、杨玉宝主编，教育科研方法，东北师范大学出
版社，
2005
。
< br>八、对外汉语教师技能（
11
）
40.
陈宏等，对外汉语课堂教学教案设计，华语教学出版社
，
2003
。
41.
李大忠，外国人学汉语语法偏误分析，北京语言大学出
版社，
2007
。
42.
李泉主编，对外汉语教材研究，商务印书馆，
2006
。
43.
李泉主编，对外汉语课程、大纲与教学模式研究，商务印书馆，
2006
。
44.
李晓琪主编，对外汉语口语教学研究，商务印书馆，
2006
< br>。
45.
李晓琪主编，对外
汉语听力教学研究，商务印书馆，
2006
。
< br>
6
46.
李晓琪主编，对外汉语阅读与写作教学研究，商务印书馆，
2006
。
47.
李晓琪主
编，对外汉语综合课教学研究，商务印书馆，
2006
。
48.
卢福波著，对外汉语教学实用语法
，北京语言大学出版社，
2005
。
49.
陆庆和，实用对外汉语教学语法，北京大学出版社，<
/p>
2005
。
50.
周健著，汉字教学理论与方法，北京大学出版社，
2007
。
附：
留学
生教育学院硕士研究生课程简介
--------------------
汉语国际教育硕士专业
--------------------
课程编号
：
2
课程类别：专业基础课
课程名称：汉语语言学导论
英文译名：
Introduction to Chinese
Linguistics
学
时：
36
学
分：
2
开课学期：寒假
内容简介：
本课程
的基本内容包括汉语语言学的基本理论、基本内容，以及汉语语言学的基本研究方法。
1.
基本理论：了解当今世界语言学的基本范式，如功能语言
学、认知语言学的基本理论。掌握
结构语言学的基本理论，注意语言形式与意义的密切结
合与互相验证。注意从形态特点、句法特点
和语序特点等不同的类型标准，看汉语的语言
类型。
2.
基本内容：汉语概说、汉语的
历史、汉语的结构系统、汉语的书写符号、汉语的语用功能。
3.
基本研究方法：语言现象的描写分析与解释、宏观了解与微观剖析、历时观察与共时分析
、
语言对比分析与比较、语料的搜集与整理、汉语语言学研究的代表人物及其流派、汉语
语言学重要
研究成果。
参考书目（文献）
：
1.
《普通语言学教程》
，
[
瑞士
]
索绪尔著，高名凯译，岑麒祥、
叶蜚校注，商务印书馆，
1980.
2.
《语言论
——
言语研究导论》
，<
/p>
[
美国
]
爱德华
·
萨丕尔著，陆卓元译，陆志韦校订，商务印书馆，
1985.
3.
《普
通语言学》
，岑麒祥编著，科学出版社，
1957.
4.
《语言学纲要》
，叶蜚声、徐通锵著，北京
大学出版社，
1997.
5.
《新编
普通语言学教程》
，吴为章编著，北京广播学院出版社，
199
9.
6.
《语言学概论》
，岑云强主
编，中国人民大学出版社，
2004.
7.
< br>《现代语言学的历史与现状》
，林玉山著，河南人民出版社，
2000.
8.
《语言论
——<
/p>
语义型语言的结构原理和研究方法》
，徐通锵著，东北师范大学出
版社，
1997.
9.
《简明语言学
史》
，
[
英国
]
罗宾斯著，许德宝等译，中国社会科学出版社，
1997.
7
教学方式：课堂讲授与研讨
考核方式：笔试
适用学科：汉语国际教育硕士、对外汉语
10.
《中国理论语言学史》
，邵敬敏、方经民著，华东师
范大学出版社，
1991.
11.
《
20
世纪中国语言学方法论》
，陈保亚
著，山东教育出版社，
1999.
12.
《西方语言学流派》
，刘润清编著，外语教学与研究出版社，
1993.
13.
《语用学概论》
，何自然，湖南教育出版社，
1988.
14.
《词汇、语法、修辞》
，林裕文，上海教育出版社，
1987.
15.
《系统功能语法概论》
，胡壮麟等，湖南教育出版社，
1988.
16.
《修辞学和语用学》
，戚雨村，见《修辞学发凡与中国修辞学》
，复旦大学出版社，
1983.
17.
《应用语言学纲要》
，齐沪扬、陈昌来主编，复旦大学出版社，
2004.
18.
《应用语言学理论纲要
》
，于根元主编，华语教学出版社，
1999.
19.
《应用语言学综论》
，冯志伟著，广东教育出
版社，
1999.
20.
《应用语言
学》
，刘涌泉
乔毅编著，上海外语教育出版社，
1991.
21.
《应用语言学》
，桂诗春编著，湖南教育出版社
，
1988.
课程编号
：
2
课程类别：专业基础课
课程名称：汉语作为第二语言教学法
英文译名：
Teaching Methods of
Chinese as a Second
Language
学
时：
36
学
分：
2
开课学期：寒假
内容简介：
本课程由四个单元构成。
第一单
元：国外第二语言教学法评介，包括国外第二语言教学法主要流派的基本观点、理论基
础
及主要特点。
第二单元：汉语作为第二语言教学
法评介，包括汉语作为第二语言教学法的演变与发展和国内
外主要汉语教学模式。
第三单元：汉语语言要素与技能教学，包括汉语语音、词汇、
语法与汉字教学的原则和方法，
汉语听说读写四项技能训练的方法和技巧。
第四单元：相关研究，包括汉语教学中文化教学、现代教育技
术与汉语教学法以及汉语教学法
的研究方法。
参考书目（文献）
：
1.
《对外汉语教学概论》
，刘珣主编，北京语言文化
大学出版社，
1997.
2.
《对外
汉语教育学引论》
，刘珣，北京语言文化大学出版社，
2000
.
3.
《汉语作为第二语言教学简论》
，刘珣，北京语言文化大学出版社，
2002.
4.
对外汉语教学研究丛书，赵金铭主编，北京语言文化大学出版社，
1
997.
5.
对外汉语教学专题研究书系，共
22
本，赵金铭总主编，商务印书馆，
2006.
教学方式：课堂讲授与研讨
考核方式：课程论文
适用学科：汉语国际教育硕士、对外汉语
8
6.
《
对外汉语教学概论》
，赵金铭主编，商务印书馆，
2004.
7.
《汉语第二语言教学理论概要》
，
朱志平著，北京大学出版社，
2008.
8.
《实用对外汉语教学法》
，徐子亮、吴仁甫，北京大学出版社，
2005.
9.
《实用对外汉语教学语法》
，陆庆和，北京大学出版社，
2005.
10
.
《实用对外汉语难点词语教学词典》
，朱丽云，北京大学出版
社，
2005.
11.
《对外汉语教
学概论》
（修订版）
，吕必松，北京大学出版社，
2005.
12.
《对外汉语词汇教学》
，高燕著，华东师范大学出版社，
2008.
13.
实用汉语教师培训教材系列：
《汉字教学》
、
《汉语词汇教学》
、<
/p>
《汉语语法教学》
、
《汉语语音
教学》
，北京语言大学出版社，
2006.
14.
《对外汉语教学法》
，陈枫主编，中华书局，
2008.
15.
《现代外语教学法理论与实践》
，黎天睦，北京语言学院出版社，<
/p>
1987.
16.
《现代外语课程设计
理论与实践》
，夏纪梅，上海外语教育出版社，
2003. <
/p>
17.
《对外汉语教学与文化》
，周思源
主编，北京语言文化大学出版社，
1997.
18.
《对外汉语文化教学研究》
，李晓琪主编，商务印书馆，
2006.
19.
《外语教育中的文化教学》
，陈申，北京语言文化大学出版社，
1999.
20.
《语言文化教学策略研究》
，陈申，北京语言文化大
学出版社，
2001.
课程编号
：
2
课程名称：第二语言习得导论
学
时：
36
开课学期：寒假
内容简介：
本课程
由以下四大板块构成：第二语言习得的基本概念和历史发展；不同侧面的第二语言习得
研
究；汉语作为第二语言的习得研究；第二语言习得研究方法。
参考书目（文献）
：
1.
《第二语言学习理论研究》
，王魁京，北京师范大
学出版社，
1998.
2.
《汉语作
为外语教学的认知理论研究》
，徐子亮，华语教学出版社，
20
00.
3.
《语言获得理论研究》
，
靳洪刚，中国社会科学出版社，
1997.
4.
《第二语言习得入门》
，黄冰，广东高等教育出版社，
2004.
5.
《第二语言习得研究》
，蒋祖康，外语教学与研究出版社，
1999.
课程类别：专业基础课
英文译名：
Introduction to Second
Language Acquisition
学
分：
2
教学方式：课堂讲授与研讨
考核方式：课程论文
适用学科：汉语国际教育硕士、对外汉语
9
-
-
-
-
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-
-
-
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