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《出奇跑跑星》
主题：
规则与限制的重要性；
加强低龄儿童不同图形的认识并利用简
单的逻辑分析培养儿童的计划能力；
课时安排：
6
节课
教学目标：
熟练的操作游戏，纵观全局
，能够提前计划；
游戏完整规则：
人数：
这是一个
2~4
人游戏；
规则：
1
，
参与者先选择一种相同颜色的棋子，
并放在起点，
面向前进方
向，如图所示；
2.<
/p>
年龄最小的参与者先来掷骰子，每人每次筛一次；
3.
参与者自由选择大象或小猫
进行到与筛子相同图形的最近的一
格上；
4.
如果
参与者的小猫棋子刚好到达的位置上画有老鼠，则可以再次
向前跳跃至下一相同图形的格
子上。但如果到达的位置上画有小狗，
则必须向后跳回到相同图像的格子上。
（猫抓老鼠，但是怕狗）
5.
< br>如果参与者的大象棋子刚好到达的位置上画有小狗，则可以再次
向前跳进至下一相
同图形的格子上。但是如果到达的位置上画有老
鼠，则必须向后跳回到相同图形的格子上
。
（大象害怕老鼠但是可以
打败小狗）
游戏结束；
参与者首先使自己的大象
和小猫棋子都到达对面的终点为获胜
者。
（对于年龄较小的参与
者，可以修改规则为只要任何一只棋子到
达终点，即取得胜利。
）
《出奇跑跑星》第一节
课程目标：<
/p>
认识形状，认识棋子，棋盘，简单游戏规则；
课程准备：
白板，白板笔，自制大筛
子，一套《出奇跑跑星》教具，
自制老鼠，猫，狗，大象的图片；
上课流程：
标题；
认识简单形状，引出游戏中的小动物，讲小动物之间的关
系，认识棋盘，认识
棋子；
具体流程；
1.
首先老师先问问小朋友都认识什么形状；
2.
老师把形状都画在黑板上让小朋
友认识，
（画出三角形，六边
形，正方形，菱形，圆形，星形）
3.
在讲
菱形的时候，
老师让小朋友们观察一下正方形和菱形有什
么区别
，老师重点总结；
4.
接下来老师讲完六边形的时候，老师在黑板上画一个很多边的
形状问小朋友
这个是什么形状，然后告诉小朋友很多很多边的
形状我们可以直接叫它多边形，因为它有
很多的边；
5.
< br>接下来以游戏的形式让小朋友们巩固对形状的认识；
（一定要
让小朋友把正方形和菱形区分）
6.
引出小动物，让小朋友们知道在游戏中都会出现什么小动物；
7.
告诉小朋友这几个小动物之间也
是有矛盾的，
接下来老师讲小
动物之间的矛盾（猫怕狗，大象怕
老鼠）
，老师在讲大象怕老
鼠的时候老师可以让小朋友想一想，
为什么大象为怕老鼠呢？
大象的身体那么大老鼠的身体那么小，
在讲动物之间规则的时
候老师可以将适当的卡片贴在白板上；
（
在讲矛盾的时候老师
一定要讲的形象一些）
8.
讲完矛盾之后，以游戏的方式巩
固动物之间的矛盾；
（让孩子
点头或者是摇头，
x
或者
o
来表示）
9.
引出游戏先让小
朋友认识棋子，棋子有什么动物，什么颜色，
一共有几颗，让小朋友充分的认识之后，接
下来请小朋友按照
棋子的颜色分类，
告诉小朋友只有两个颜色一
样的棋子才是好
朋友；
10.
棋
子
让小朋友认识之后请小朋友认识棋盘，先请小朋友们观察
棋盘，棋盘上小朋友们都发现了
什么？告诉小朋友那是起点那
时终点，让小朋友指一指，用小手走一走，请小朋友们先说
接
下来老师在总结；
（老师在讲述棋盘的时候一定要非常的细）
11.
接
下来讲述游戏规则，这是四个小朋友玩得游戏，首先我们要
选出
我们的棋子，每人只能选择一种颜色的棋子（老师来做正
确于错误的示范）
，接下来要讲自己的棋子站在起始位置（老
师先做示范）让自己的棋子跑到了
终点就为获胜了（老师做示
范）那怎么让小朋友走呢？是乱跑吗？没错，不是，我们要用
筛子来走棋子，接下来介绍筛子，讲筛子的规则（老师要说边
演
示）
；
12.
接
下
来，请小朋友玩游戏，先请小朋友选择自己的棋子，然后
让小朋友放在正确的位置上，在
将规则简单的复述一下，
（筛
到什么图案就走什么图案）请小朋
友练习走棋，在走棋的过程
中老师要讲后退棋子的规则，当遇到棋子自己害怕的动物应该
怎么后退，
（在走棋子的过程中，边操做边讲解，在讲解的过<
/p>
程中要用生动的语言）
13.
结
尾
的时候老师要简单总结上课内容以及上课时遇到的问题；