-
Unit 5
What were you doing when
the rainstorm
came?
第一课时
Section A
(1a?2d)
【学习目标】
1.
重点单词：
rainstorm
，
suddenly
，
alarm
，
strange
2
．
重点短语：
on
the
street
，
at
the
bus
stop
，
go
off
，
take
a
hot
shower
，
miss the
bus
，
pick
up
，
so many times
3
．重点句式：
What were you doing when the rainstorm
came?
What was the girl doing at the
time of the rainstorm?
I called at
seven and you didn't pick up.
I was in
the kitchen helping my mother.
I was
sleeping at that time.
While you were
sleeping
，
I called Jenny and
she helped me.
【学习重点】
1
．重点短语和句型
2
．过去进行时态的用法
3
．
when
和
while
的用法
【学习难点】
1.
过去进行时态的用法
2
．
when
和
whil
e
的用法
【自主学习】
一、预习课本
P33?34
新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1
．暴风雨
__________
2.
突然
__________
3
．闹钟
__________
4.
奇特的
__________
二
、认真预习
1a?2d
找出下列短语和句型。
< br>
1
1
．在街上
2
．在公共汽车站
3
．洗热水澡
4
．错过汽车
5
．接电话
6
．这么多次
7
．暴风雨来临的时候你正在做什么？
8
．我七点打了电话，但是你没有接。
9
．我在厨房给我妈妈帮忙。
10
．我那时在睡觉。
11
．当你睡觉的时候，我给
Jenny
打了电话，她帮助了我。
【课堂导学】
Step
1
情景导入
The teacher points at a girl in the
classroom and asks
：
Teacher
：
Where are
you?
Student 1
：
I
am in the classroom...
Teacher
：
What are
you doing?
Student
1
：
I am answering your
questions.
The
teacher
writes
“
What
are
you
doing
？”on
the
blackboard
and
asks
in Chinese
：这
是什么时态？引导学生回答，复习现在进行时态的意义及结构。
再问这位学生：“Wha
t were you doing when I came in？”，引入过去进行时
态，板书课题，引出本节课的教学任务。
环节说明：
以旧带新，
由学过的现在进行时态引出过去进行时态，
易于学生
理解，降低学习难度，便于引起学生的学习兴趣。
< br>
Step 2
完成教材
1a
?1c
的任务
1
．自主大声朗读
1a
中的句子，然后两人一组互相朗读翻译
。
(3
分钟
)
。
2
．认真观察
1a
中的图片，将图片和句子匹配，完成后集体核对答案。
(2
分钟
)
3
．学生齐读
1b
中的短语，为听力做好准备。
(2
分钟
)
2
4
．听录音，在
1b
中圈出你所听到的回答，集体核对答案。
(3
分钟
)
5
．再听一遍
录音，并跟读对话。
(2
分钟
)
6
．结对练习
1c
中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。
(3
分钟
)
7
．模仿
1c
中的对话，用
1b
听力材料中的信息与同伴
编练新对话，并邀请
几组学生表演对话。
(5
< br>分钟
)
参考案例
A
：
What was the
girl doing at the time of the rainstorm?
B
：
She was...
8
．小结训练。
(3
分
钟
)
(B) alien________ the UFO
when I saw him.
A
．
was getting out
B
．
was getting out
of
C
．
is getting
out of D
．
gets
(C)________you________at this time yesterday?
A
．
did
；
do B
．
are
；
doing
C
．
were
；
doing D
．<
/p>
is
；
do
(B)3.________Tom was playing computer
games
，
his father came in.
A
．
When
B
．
While
C
．
Until
D
．
After
(A) was sleeping ________ someone
knocked on the door.
A
．
when
B
．
while
C
．
as
D
．
after
环节说明：
听说结合，
第一时间向学生传达语言目标，
通过
结对对话练习和
小结训练，使语言目标得以强化。
Step 3
完成教材
2a?2c
的任务
1.
认真观察
2a
中的图片，
然后听录音，
根据听到的顺序为图片标序号，
集
体核对答案。
(3
分钟
)
2
．
再认真听一遍录音，
根据对话内容完成
2a
的填空，
完成后集体核对答案。
(3
分钟
< br>)
3
．听第三遍录音，学生跟读。
(3
分钟
)
4
< br>．仿照
2c
的形式，利用
2a<
/p>
中的对话信息复述记者和男孩之间的对话，完
3
成后邀请几组学生表演对话。
(5<
/p>
分钟
)
参考案例
Reporter
：
Tell us
what happened yesterday morning?
Boy
：
...
Reporter
：
So
，
when
the
rainstorm
suddenly
came
，
what
were
you
dong?
Boy
：
...
5
．小结训练。
(3
分钟
)
(D)'s
12
：
00 o''s begin________
supper.
A
．
have
B
．
has
C
．
had
D
．
to have
(A)
is
something
wrong
with
my
alarm
doesn't________
．
A
．
go off
B
．
go on
C
．
get off
D
．
get on
(A) got
up late this he ______ the early bus.
A
．
missed
B
．
catched
C
．
got off
D
．
went off
(A)4.________ I was walking to
school
，
I saw a cat climbing
a tree.
A
．
When
B
．
Since
C
．
Before
D
．
After
(B)day he
______ a new dictionary from the bookshop.
A
．
buyed
B
．
bought
C
．
brought
D
．
boughted
(B)6.________ the police
arrived
，
the alien left the
ground.
A
．
When
B
．
Before
C
．
After
D
．
While
环节说明：通过听、
说、读、写学习训练让学生掌握提供建议的句型；并且
使学生的口语表达能力在这一环节
得到提升。
Step 4
完成教材
2d
的任务
1
．学生自读对话，回答下面的问题。
(5
分钟
)
①
What was Linda doing at
seven last night?
②
Was Linda
having a shower at nine last night?
4
③
Why did Mary
call Linda?
④
Who helped Mary
at last?
2
．大声朗读
2d
中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
(3
分钟
)
3
．邀请
三组来表演对话。
(5
分钟
)
4
．小结训练。
(3
分钟
)
连词成句
< br>1
．
I
，
up
，
called
，
pick
，
at
，
didn't
，
seven
，
you
，
and
I_called_at_seven_and_you_didn't_pick_up.
2
．
time
，<
/p>
I
，
that
，
at
，
was
，
sleeping
I_was_sleeping_at_that_time.
3
．
times
，
< br>why
，
sister
，
you
，
did
，<
/p>
call
，
many
，
your
，
so
Why_did_you_call_your_sister_so_many_times? <
/p>
4
．
late
，
my
，
up
，
alarm
，
off
< br>，
got
，
go
，
didn't
，
so
，
I
My_alarm_didn't_
go_off_so_I_got_up_late.
环节说明：
将对话问题化，
既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。
< br>小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。
Step 5
问题探究
1
．过去进行时态
< br>①那个时候我正在看电视。
I_was_watching_TV_at_tha
t_time.
这是过去进行时态的简单句形式，
过去进行时
表示在过去某一时间内正在进
行或持续进行的动作。其结构为：主语＋
< br>be
的过去式＋动词的现在分词＋其他。
其中
be
随主语的人称和数的变化而变化。当主语是第一人称或第三人称单数时
用
was
，主语是第二人称或第一、三
人称复数时用
were.
2
．
when
和
while
的用法
①
当我看到玛丽的时候她正在吃饭。
When_I_saw_Mary
，
she_was_eati
ng.
②
Linda
睡觉的时候<
/p>
Jenny
正在做什么？
What_was_Jenny_doing_while_Linda_was_sleeping
?
5
when
是
at or during
the time that
，既指时间点，也可指时间段；
w
hile
是
during the time that
，只指时间段，因此
when
引导的时间状语
从句中的动
词可以是终止性动词，
也可以是延续性动词，
而
while
从句中的动词必须是延续
性动词。
when
说明从句的动作和主句的动作可以是同时发生，也可以是先后发生；
while
则强调主句的动作在从句动作的发生的过程中或主从句两个动作同时发
生。
由
when
< br>引导的时间状语从句，主句用过去进行时，从句应用一般过去时；
如果从句和主句
的动作同时发生，
两句都用过去进行时的时候，
多用
while
引导。
3
．
Jim begins
________ English books at seven in the morning
every
day.
A
．
to read
B
．
read
C
．
readed
D
．
reads
答案选择
A
，
begin
意为“开始”，
后面跟动词不定式或动名词，
即
句型
begin
to do
sth.
＝
begin doing
sth.
。
【当堂评价】
请学生们做前面课时训练部分。
第二课时
Section A
(3a?3c)
【学习目标】
1.
重点单词：
storm
，
re
port
，
area
，
wind
，
light
，
wood
，
window
< br>，
flashlight
，
ma
tch
，
beat
，
< br>heavily
，
against
，
asleep
，
rise
，
apart
2
．重点短语：
in
the
neighborhood
，
make
sure
，
pieces
of
，
fall
asleep
，
die
down
，
in
a
mess
，
fallen
trees
，
broken
windows
，
in
times
of
difficulty
3
．重点句式：
Black clouds were making the sky very
dark.
With no light
outside
，
it felt like
midnight.
Ben's dad was putting pieces
of wood over the windows while his mom
was making sure the flashlights and
radio were working.
6
Ben
was
helping
his
mom
make
dinner
when
the
rain
began
to
beat
heavily
against the windows.
It was
hard to have fun with a serious storm happening
outside.
He finally fell asleep when
the wind was dying down at around
3
：
00
a
．
m.
Although the
storm broke many things
apart
，
it brought families
and
neighbors closer together.
【学习重点】
1.
重点短语及句型
2
．
When
和
while
的用法
3
．过去进行时态
【学习难点】
1
．重点短语及句型
2
．
When
和
while
的用法
【自主学习】
一、
预习课本
P35
新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1
．暴风雨
____________
2.
报道
____________
3
．地域
____________
4.
风
____________
5
．光线
____________
6.
木头
____________
7
．窗户
____________
8.
手电筒
____________
9
．火柴
____________
10.
敲打
____________
11
．大量地
____________
12.
碰撞
____________
13
．睡着
____________
14.
增加
____________
15
．分离
____________
二、
认真预习
3a?3c
找出下列短语和句型。
1
．街坊邻里
2
．确保
3
．几块
7
4
．睡着
5
．逐渐平息
6
．杂乱不堪
7
．倒下的树
8
．破碎的窗户
9
．在困难的时候
10
．乌云使天空很黑暗。
11
．外面没有光，感觉就像深夜。
12
．
Ben
的爸爸正在把几块木头固定到窗户上，而他的妈妈正在确保手电筒
和收音机正在工作。<
/p>
13
．当雨点猛烈地敲打窗户的时候，
Ben
正在帮着妈妈做晚饭。
14
．外界发生严重的风暴是很难让人高兴起来的。
< br>
15
．他最终在凌晨三点暴风雨逐渐变小的时候睡着了
。
【课堂导学】
Step 1
情景导入
Teacher
：
It
often
rains
heavily
in
some
places
，
can
you
say
something
about what the weather is like before
the storm comes
？
And what is
the
neighborhood like after the
storm
？
Now let's read the
passage in 3a to
find the answers to
the questions.
环节说明：
由两个问题入手引
出本节课要学的内容，
过渡自然，
引起学生的
< br>兴趣。
Step 2
完成教
材
3a?3b
的任务
1.
快速阅读短文，找出老师提问的两个问题的答案，完成后
让学生展示答
案，教师点拨。
(5
分钟
)
2
．
认真
阅读短文，
根据短文内容完成
3b
中的
句子，
请几名学生到黑板上展
示答案，完成后教师点拨。
(5
分钟
)
3
．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问
题。
(5
分钟
)
4
．教师点拨短文中出现的重点和难点。
(5
分钟
)
8
5
．熟读短文，识记背诵知识要点。
(5
分钟
)
6
．小结
训练。
(3
分钟
)
(C)1.
—
The window
is broken and we need ________
—
OK
，
I
will get some at once.
A
．
some woods
B
．
a
pieces of wood
C
．
some pieces of
wood D
．
much woods
(A) studies hard all the
time
，
so he makes sure that
he can
________the test.
A
．
pass
B
．
to past
C
．
to pass
D
．
passing
(B)
took a long time for the excitement to ________.
A
．
die of
B
．
die down
C
．
dying down
D
．
die from
(B)
was raining heavily outside and I could not
________ for a
long time.
A
．
go to bed
B
．
be asleep
C
．
fall asleep
D
．
be sleepy
(C)
________ basketball when I saw her.
A
．
plays
B
．
played
C
．
was playing
D
．
is playing
环节说明
：通读阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；
小结训练又及时的巩固
强化了重要的知识点。
Step
2
完成教材
3c
的任务
1
．
让学生齐读“Although
the
storm
broken
many
things
apart，
it
brought
families and neighbors closer together<
/p>
”
，并且背诵。
(2
分钟
)
2
．小组内谈谈对这句话
的理解，并且说出其他让人们能够团结一心的事情
和我们应该怎么在困难的时候互相帮助
。
(3
分钟
)
3
．每个小组内选出一名学生代表本组发表自己的看法。
(3
分钟
)
9
环节说明：通过这个环节的学习让学生认识到在困难面前我们要团结一心，
互相帮助，同时通过本环节锻炼了学生的语言表达能力。
Step 4
问题探究
1
．
The fire
________
．
A
．
die away
B
．
die down
C
．
die off
D
．
die out
答案选择
B
，句意为“火慢慢熄了”，
die
down
意为“(慢慢
)
熄灭”、“逐
渐变弱”。
die
away
指声音、风、光线等“渐息”、“渐弱”。
die
off
意为“一个
一个地死去”(＝
die
one
by
one)
。
die
out
指家族、种族、习俗、观念等“灭
绝”
、
“绝迹”
。所以答案选择<
/p>
B
。
2
．
He ________
when there was a loud knock at the door.
A
．
fell asleep
B
．
was asleep
C
．
got to sleep
D
．
went to bed
答案选
择
A
，
fall
asleep
意为“睡着”，
表示一个动作的过程，
侧重于“自
然而然地入睡”，有时也含有“不想入睡而入睡”之意；b
e asleep“熟睡”，
强调睡眠的状态，该短语在句中作谓语。get
to
sleep“入眠，睡着”，强调进
入梦乡的过程。
根据句意“他刚睡着，
这时有人大声敲门”
，
答案应选择
A
选择。
【当堂评价】
请学生们做前面课时训练部分。
第三课时
Section A
(Grammar Focus?4c)
【学习目标】
1.
重点短语：
turn on the
radio
，
have a look
3
．重点句式：
What was Ben doing when it began to
rain heavily?
What was Jenny doing
while Linda was sleeping?
The radio
news talked about a car accident near our home.
10
My brother
and I went out right away to have a look.
When we got to the place of the
accident
，
the car was in bad
shape
from hitting a tree.
The roads were icy because of the heavy
snow from the night before.
You're
kidding!
【学习重点】
和
while
的用法
< br>
2
．过去进行时态
【学习难点】
1
．
when
和
while
的用法
2
．过去进行时态
【自主学习】
一、认真预习
Grammar
Focus?4c
找出下列短语和句型。
1
．打开收音机
2
．看一看
3
．天开始下大雨的时候
Ben
正在干
什么？
4
．
Linda
睡觉的时候，
Jenny
正在做什么？
5
．电台新闻报道了我们家附近的一场交通事故。
6
．我弟弟和我立刻出去看了看。
<
/p>
7
．当我们到达事故现场的时候，一辆汽车已经由于撞到树上变形
了。
8
．因为昨天晚上的大雪，道路
结冰了。
9
．你在开玩笑。
【课堂导学】
Step
1
情景导入
Teacher
：
Do
you
like
snow
？
The
white
snow
is
very
beautiful
，
but
it's
very dangerous for the
driver to drive
on an icy
road
，
and the accidents
often
there
is
a
car
accident happened
near
my
's
see
together.
11