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[
经验
]
群魔乱舞的时
代,有必要澄清言语理解一些流传已久的错误(转)
言语理
解,国家没有给出过标准答案。正因如此,各种“辅导班”和“名师”给出的答案
千奇百
怪,并且最奇怪的是,任何一种答案都说的振振有词,给出所谓的“解题思路”
。大
p>
家都学过逻辑吧,
这种情况下,
证明至少有
一个人给出的答案是错误的,
学习他们的解题思
路更是后患无穷
。
那么我提出第一个问题:
p>
1
、言语理解到底有没有正确答案,如果有,怎样得到正确答案。<
/p>
当然有。怎样得到?不是说坐在电
脑边随便打几个字就是正确答案了。要有正确的解
题思路。
正确
的解题思路得到的是正确答案。
那么,
怎样证明哪种思路是对的
,
依据是什么?
我也曾经进行了长时间痛苦的论证。
考试已经结束,
再去考一次已经不可能了,
更不可
能去
找出题人去问。首先明确一点,题目所问的“主旨”
“意图
”
,是一个客观事实。它是原作者
的意图,
不是你的意图,
也不是出题者的意图。
怎么求证原作者的意
图?我们当然不可能去
找每个作者问,
一定要找到题目的出处。
你不找出处,
那是你自己的意图吗?你的意图又有
什么用呢?举个最简单的例子,
文意顺承的题目一定有正确答案,
为什么?因为这段话下面
到底是什么,是确确实实存在的。你稍微花点时间
找到,对照一下不就行了吗!嘿,但是这
些所谓“名师”偏偏就懒得找,他们拍一下脑袋
,选一个选项,然后开始扯为什么。我很想
问他们:
错误的答案
怎么还能找出思路?你自己找思路也就罢了,
你还到处告诉别人,
你这
不是害人吗?
2
、怎样对待含有对策的选项
p>
首先澄清一个流传很广的认识误区,国考中不存在“主旨题”和“意图推断”的严格分
类。
我不知道这种强行的
“分类
“是谁率先提出来的,
又是否真的在考试中使用后取得了不
< br>错的成绩。
考上以后,
我花了一年的时间仔细研究了历年
言语理解题,
发现这是一个严重的
认识错误,待会我会有题目来
详细说明。
另外你一定要警惕那些含有对策的选项。我打个比方,就像刚
拉出来的大便,虽然是热
乎的,但你最好离他远点!
为什么
要离他远点?要明确言语理解考察的是
谁的观点
。是作者的观点
还是你的观点?
如果作者在原文中明确提出了“解决方案”
,那
么你选带对策的选项,没错。但是作者根本
没提解决方案呢?你要不要自己弄一个解决方
案上去呢?事实上,
绝大多数言语理解都可以
找到他们的来源,
总结性的语句基本上都来自原文的上下文以及标题。
有的文章通
篇都没有
提出解决方案,但是有的“名师”就会告诉你去选对策。
1
、
呈现大自然多样性的热带森林是许
多动植物的最后栖息地,
它们的存在对人类来说极
其重要。
p>
面对热带森林被严重破坏的状况,
人们很容易忘记,
这是温带地区大部分森林已经
遭遇过的:在已开发地区,大量原始森林消失了;
在开发区,尤其在严重降雨区,一旦那些
山坡的植被遭到破坏,
就会引起诸如洪水和泥土坍塌等问题。
多数植物种类分布广泛,
能够
承受局部砍伐并幸存下来,但有些种类分布范围很狭窄,过量砍伐会使之永远消失。
根据这段文字,可以看出作者的意图是:
A
.呼吁重视与加强对温带森林的保护
B
.说明温带森林实际上更易遭到破坏
C
.分析乱砍滥伐森林的严重后果
X
D
.强调森林对人类生存的重要性
p>
典型的总分结构。
第一句开门见山提出自己的观点:
热带森林的存在对人类来说极其重
要。后面什么“原始森林消失”
“植被破坏”
“洪水和泥土”
“植物种类永远消失”
之类的,
全是例子。主旨句是第一句。对照选项,注意,绝对不是温带森林!
D
这题大部分网上的答案和解析都是
错的,错的原因在于过于看重问法“作者的意
图”
。一看”作者
的意图”?那不就得找应该怎么怎么样吗?哪个有呢?
a
呗。<
/p>
但是真的看清楚这道题在说什么了
吗?文中的主语到底是什么?是在说温带森林还是
热带森林?我给你举一个例子:
你老婆对你说:
别喝了
,你的
身体对你很重要
。你很容易忘记,你邻居就是过量饮酒死
的。
请问,老婆的意图是:
A
要重视和加强对邻居身体的保护
b
说明邻居更容易死
c
分析喝酒的严重后果
d
强调身体对你的重要性
p>
c
为什么不对?因为在一个“提出问题,分析问题”的结构里面,分
析问题我们叫“论
证”
,永远不可能是正确选线。
C
的这个说法是典型的分析问题。难道作者的“意图”竟然
< br>是分析问题吗?分析问题算是什么意图?你说。
p>
令人啼笑皆非的是。还有“名师”竟然认为这段话结构是“因果”
。
如果是因果,冒号
后面能加“所以吗?你觉得加“所以”好还是“例如”好?你觉得因果
还是举例?
2
p>
、
有人说
,
经济领
域与道德领域
的规则不一样
,
经济领域
强调的是
“经济人”
角色,
以取
得更大、更多利润为做事原则;而道德领域则要求奉献、利他、互助等。其实,经济领域固
p>
然有供求信号、等价交换、产权明晰、利润最大化等规则,但既然它是人们的社会活动,道<
/p>
德原则也会每时每刻渗透其中,
两者
难以
清晰地割裂开来。
这段文字意在表明:
A
.社会性是经济领域和道德领域的共同属性
B
p>
.在社会活动中需要兼顾经济原则与道德原则
C
.市场经济中伦理道德的作用是必然存在的
你中有我,我中有你。
D
.社会活动中各领域的价值观念在互相渗透
关键词
“其实”
。主旨句:两者难以清晰地割裂开来。明确一下主语,经济领域中道德原
则会渗透其中,两者难以清晰地割裂开来。主语是什么?是“两者”
。
是经济领域,道德原
则。
B
错的人
最多。这个“经济原则”
,我要问你文中什么地方提到过什么“经济原则”?你
给我找出来!什么叫经济原则!文中说的是“经济领域”
,是社会生活的
一个区域,什么时
候成一个原则了?
为什么错选
b
?原因就在于看到文中问
“意在表明”
,然后一股脑去看
p>
“需要”
。
D
试图通
过“渗透”来误导,它的问题在于“各个领域”
,这是典型的偷换概念。只有两
个领域,不是各个领域。
为什么
c
是正确答案?原文是怎么说的?我们来看。
道德也是“看不见的手”
2009
年
06
月
p>
29
日
文汇报
有人说
,经济领域与道德领域的规则不一样,经济领域就是
“经济人”角色,把取得更
大、更多的利润作为行事规则;道德领域可以要求奉献、利他、互助。其实,经济领域固然
有“供求信号”
、
“等价交换”
、
“产权明晰”
、
“利润最
大化”等规则,但既然是人们的社会活
动,社会活动中的道德原则也会每时每刻地渗透其
中,两者难以“清晰”地“割舍”开来。
西方日益兴起的经济伦理学,
< br>提出
“走出丛林”
的口号,
就是
关注和研究市场经济中的伦理
道德方面的学问。
3
、
我们的
一些
科普文章
常常激不起公众的兴趣,
原因之一便是枯燥。
要把科普文章写得
“郁
郁乎文哉”
,
就需要作家的笔
。科
学的飞速发展,为文学写作提供了一座富矿。相信有眼光
的文学家一旦领略科学题材的广
阔富饶,便会陶醉在它的无限风光中乐而忘返。
这段文字谈论的是(
)
。
A
.科普文章对作家的依赖
B
.科学和文学的互相激励作用
C
.科学和文学互相依赖的关系
D
.科学发展为文学提供了丰富的素材
这道题目错误答案满天飞,大部分网上的答案纠结在
bc
之间,依赖还是激励?激励还
是依赖?绕来
绕去,反复论证,一盆浆糊。
这段话是多么明显的一个结构!国考中出现过无数遍。
提出问题,分析问题,解决问题。
请你回答
1
、哪部分是重点?
2
、哪句话在解决问题
?
需要
p>
这么明显的两个字你的见吗?
我口渴,我嘴干,我缺水,
我需要水
。你
想强调什么?你想强调你口渴吗?那好,你继续口渴吧。你
强调嘴干吗?你继续嘴干好了。
p>
这道题目提出问题,
分析问题,
解决问题。
哪一句是解决问题?要把科普文章写得
“郁
郁乎文哉”
,就需要作家的笔。后面的话,都是在论述“作家,笔”
。
需要作家的笔。谁需要作家的笔?科普文章。
p>
这道题的错误流传已久。我们看原文,然后你仔细琢磨是不是
bcd
。
让科学与文学常相聚
武卫政
很多人
都熟悉科普电视栏目《科技之光》
,也看过曾获国内外大奖的《追寻永乐大钟》
和《守护敦煌》两部电视片。业内人士说,这两部电视片的成功,很大程度上得益于制片人
赵致真撰写的解说词,
《十月》
发表时称其为
科学散文。
《守护敦煌》
以散文的笔法介绍敦煌
文物保护中运用的科学方法和科学技术,说得文采飞扬,引人入胜。
《追寻永乐
大钟》介绍
北京觉生寺
(大钟寺)
那口
无与伦比的大钟,
字里行间则充满艺术品评的韵味和对历史的追
思,又是一篇优美的散文。以这样的方式让公众走近科学,科学必然美不胜收。
赵致真说,
我们的一些科普文章常常激不起公众的兴趣,
原因之一便是枯燥。
要把科普
文章写得
“郁郁乎文哉”
,
就需要作家的笔。
科学的飞速发展,
为文学写作提供了一座富矿。
相信有眼光的文学家一旦领略科学题材的广阔富饶,便会陶
醉在它的无限风光中乐而忘返。
p>
4
、
缩略
”是赶路
人与时间搏斗的一种方式。也许,赶路人自有不得不缩略的苦衷,其中
也许不乏积极因素
,但从根本上说,所谓
缩略
,就是把一切尽快转化为物,转化为
钱,转化
为欲,
转化为形式,
直奔功利
而去。
缩略的标准是物质的而非精神的,
是功利的而非审美的,
是形式的而非内涵的。
缩略之所以能够实现,
< br>其秘诀在于把精神性的水分一点点挤出去,
像
压缩饼干似
的,
卡路里倒是足够,
滋味却没有了。
对一次性的
短暂人生
来说,
这不能不说
是
一种遗憾。
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