-
Unit 13
We're trying
to save the earth!
第一课时
Section
A(1a
－
2d)
Target Navigation
【目标导航】
Key words
and phrases
：
litt
er
，
bottom
，
fisherman
，
coal
，
ugly
，
advantage<
/p>
，
cost
，
w
ooden
，
plastic
，
make a difference
Key sentences
：
(1)The river was the bottom of the
river was full of rubbish.
(2)It used to be so clean.
(3)People are throwing litter into the
river.
(4)Everyone in this
town should play a part in cleaning it
up!
(5)I used to be able to
see stars in the sky.
Skills
：
能听懂关于污染的问题和环境保护的话题；
< br>并初步学会用重点句型谈论污染和环保
的话题。
Emotion
：通过听说训练学会谈论污染和环保的话题，使学生认
识到污染的严重性，从而
培养学生养成爱护环境，保护环境的习惯。
The guidance of learning
methods
【学法指导】
听说法；小组合作。
Learning important and difficult
points
【学习重难点】
1
．
能听懂关于污染的问题和环境保护的话
题；
并初步学会用重点句型谈论污染和环保的
话题。
2
．掌握并运用
Key
sentences
中的重点句型。
Teaching Steps
【教学过程】
Autonomous
Learning Scheme
【自主学习方案】
?
预习指导与检测
< br>(
一
)
预习指导
1
．预习
Page 97<
/p>
、
98
的生词和短语，根据音标会读记。
2
．朗读
Page 97
、
98
的句子，能英汉互译。
(
二
)
预
习检测
Ⅰ
.
翻译下列单词、短语和句子。
1
．在
建的房屋
________________
2
．手机
________________
3
．噪音污染
___
_____________
4
．空
气污染
________________
< br>5
．水污染
________________
6
．河底
_____
___________
7
．把
……
扔进
……_____________
___
8
．
cut down air
pollution________________
9
．
takeaway
food________________
10
．骑自行车的其他优点
________________
11
．
Everyone
in this town should play a part in cleaning it
up!
________________________
________________________________________________
(Keys
：
ng
houses
；
phones
；
pollution
；
pollution
；
pollution
；
bottom of the riv
er
；
…into…
；
8.
减少空气污染；
9.
外卖
食品；
advantages of
bike ridin
g
；
11.
在这个镇上每个人都应该参
与清扫。
)
Ⅱ
.
完成书中第
97
页
1a
的练习：把与污染有关的词进行分类。
Classroom Learning Guidance
Scheme
【课堂导学案】
【探究一】
1
．听录音，完成
1b
的句子。
2
．再听录音，核对答案。
【探究二】分角色扮演对话。然后就
1a
中不同
种类的污染编造自己的对话，完成
1c
。
【探究三】听这段采访，圈出杰森和苏珊所谈论的污染的种类。完成
2a
部分。
【探究四】再听
，完成
2b
的句子。
【探究五】同桌合作用
2a
和
2b
的信息分角色扮演杰森和苏珊的对话。
Jason
：
The air has
become really polluted around here.I'm getting
very worried.
Susan
：
Yes
，
I used to
be able to see stars in the sky.
Jason
：
The problem
is that…
【探究六】小组合作完成
< br>2d
。
1
．学生自读，找出疑惑。
2
．老师解疑并教读对话。
3
．师生、生生分角色扮演对话。
【知识点拨】
1
．
The air has
become really polluted around
here.
这儿的空气已经被污染了。
辨析：
turn
，
get
与
become
(1)become
多指身份、职位等的变化，它强调变化的过程已经完成，后面可
接名词或形
容词。如：
He
becomes a teacher.
他成了一名老师。
<
/p>
(2)get
多用于口语，表示一种变化过程，强调的是
“
渐渐变得
”
，后常接
形容词的比较级
形式。如：
In
winter the days get
shorter.
冬季白天变得较短。
(3)turn
指在颜色和性质等方面与以前的完全不同，强调变化的结果。如：
Leaves turned
brown in the
mountains.
山里的树叶已变成了棕色。
【小试牛刀】
用
turn
，
get
和
become
填空。
①
Her mother ________ angry
when she heard the news.
②
It's ________ darker and
darker outside.
③
The milk has ________
bad.
(Keys
：
①became
；
①getting
；
①turned)
2
．
To cut down air
pollution
，
we should take the
bus or subway instead of driving.
为了减少
空气污染，我们应该乘坐公共汽车或者地铁，而不是开车。
cut down
意为
“
减少
”
，
是
“
动词＋副词
”
结构的短语，
所带的宾语为名词时，
宾语可位于
down
的前面或后面；为代词时，只能位于
< br>down
前面。如：
You'd better cut the article down to
about 2,000 words.
你最好能把这篇文章压缩到两千字左
右。
【拓展】
cut down
还可表示
“
砍倒
”
的意思。如：
They cut down the big
tree.
他们砍倒了这棵大树。
cut
off
切断，切除；
cut…into…
把
……
切成
……
< br>；
cut up
切碎；
cut
in
插队。
【小试牛刀】
单项选择。
—Did you tell
it to Jack?
—
Yes<
/p>
，
but we were ______ in the
middle of our telephone conversation.
A
．
cut down
B
．
cut
off
C
．
cut up
D
．
cut
into
(Keys
：
B)
3
．
It's good for
health and it doesn't cost anything!
它对身体有好处并且不会花费任何东西！
辨析：
spend
，
cost
，
take
与
pa
y
take
通常表示
“
花时间
”
。主语可以是某事
，也可以用于
“It takes sb. some time to do
sth.”
的结构中。
spend<
/p>
可以表示
“
花时间
”
，也可以表示
“
花钱
”
。主语通常是人，常用结构是：
sb.
spend(s)
some time/money on sth./(in)
doing sth.
pay
通常
表示
“
花钱
”
。主语通常是人，常用结构是：
sb. pay(s) so me money
for sth.
cos
t
通常表示
“
花钱
”
。主语通常是物，常用结构是：
sth.
cost(s) sb. some money
【小试牛刀】
单项选择。
(1)—Do you
take exercise every day?
—
Yes.I always ______ thirty
minutes after supper.
A
．
spend
B
．
cost
C
．
take
D
．
pay
(2)I ______ $$300 for the
bike.
A
．
took
B
．
spent
C
．
cost
D
．
paid
(Keys
：
(1)A
；
(2)D)
Classroom Evaluation Scheme
【课堂评价案】
< br>详见当堂训练部分
(
即学生用书同步练习题
)
。
Teaching
Reflection
【教学反思】
这是第
13
单元的第一课时，
本课时主要通过听说活动让学生初步听懂谈话中涉及的关于
污染的问题和
环境保护的内容；用重点句型询问并谈论污染和环保的话题。本课时的学习目
标主要让学
生准确记住单词和短语：
litter
，
bottom
，
fisherman
，
coal
，
ugly
，
advantage
，
co
st
，
wooden
，
plastic
，
make a
difference
学会运用谈论污染和环保的句型：
The
river was
the bottom of the river was
full of used to be so are throwing litter into
the
ne in this town should play a part
in cleaning it up
！
I used to
be able to see stars in the
sky.
在这节课里，我通过让学生进行小组合作，分组竞赛的方式完成教学任务，课堂气氛热
< br>烈，收到了很好的效果。
第二课时
Section
A(3a
－
4c)
Target Navigation
【目标导航】
Key words
and phrases
：
meth
od
，
cruel
，
< br>harmful
，
industry
，
law
，
afford
，
take part
in
，
turn
off
，
pay for
Key sentences
：
(1)We're trying to save the
earth.
(2)The river used to
be so clean.
(3)The air is
badly polluted.
(4)No
scientific studies have shown that shark fins are
good for health.
(5)We
should help save the sharks.
Skills:
进一步学会运用现在进行时、
used to
< br>句型、被动语态、现在完成时、情态动词等谈
论有关污染和环保的话题。
Emotion
：通过学习有关污染和环保的
信息，从而培养学生热爱自己生活的环境的情感，
保护环境从小事做起。
The guidance of learning
methods
【学法指导】
任务型阅读；归纳、练习、感悟。
Learning important and difficult
points
【学习重难点】
1
．现在完成时；
< br>2
．进一步学会运用现在进行时、
used
to
句型、被动语态、现在完成时、情态动词等谈
论有关污染和环保的话题；
3
．任务型阅读。
Teaching Steps
【教学过程】
Autonomous
Learning Scheme
【自主学习方案】
?
预习指导与检测
< br>(
一
)
预习指导
1
．预习
Page99
、
100
的生词和短语，根据音标会读记。
2
．朗读
Grammar
Focus
的句子并理解句子意思，感知用现在进行时、
< br>used
to
句型、被
动语态
、现在完成时、情态动词等谈论有关污染和环保的话题。
(<
/p>
二
)
预习检测
英汉互译。
1
．鱼翅汤
________________
2
．
Southern
China________________
3
．把
……
扔回海洋
___
_____________
4
．对
……
有害
_____________
___
5
．不再
________________
6
．
the ocean's
ecosystem______________
7
．
develop
laws________________
8
．危及，使遭受危险
________________
9
．
so
far________________
10
．参加
________________
11
．
help with a
Clean
?
Up
Day__________
12
．
help
out________________
13
．
afford
to________________
14
．
take
action________________
15
．用公共交通
________________
(Keys
：
fin sou
p
；
2.
中国南方；
< br>…back into the ocean
；
harmful to…
；
long
er
；
6.
海洋生态系统；
7.
制定法律；
er
；<
/p>
9.
到目前为止；
part
in
；
11.
在清洁日帮忙；
12.
帮忙
；
13.……
得起；
14.
采取行动；
public
transportation)
Classroom
Learning Guidance Scheme
【课堂导学案】
【探究一】任务型阅读。
1
．阅读关于鲨鱼的文段，完成
3a
中的简报。<
/p>
2
．再读文段，用方框里的词填空，完
成
3b
。
【探究二】小组活动：用
Grammar Focus
的重点句型编造对话，体会感知谈论污染和环
保的话题。
【探究三】用括号里所给动词的正确形式填空，完成
4a
部分。
【探究四】用方框里适当
的情态动词填空，完成
4b
部分。
<
/p>
【探究五】完成
4c
部分。
1
．列一个单子关于人们能做的有助于环境的事情
。
2
．与你的同桌分享讨论你的单子。
A
：
I think that
everyone should use public
transportation.
B
：
I 's difficult
for parents with young children to use public
transportation.
Classroom
Evaluation Scheme
【课堂评价案】
详见当堂训练部分<
/p>
(
即学生用书同步练习题
)
。
Teaching
Reflection
【教学反思】
本节课是
Section A
的小结课
，
同时还有一个阅读的任务，
通过学生的自主学习活动完成
阅读任务，用
Grammar
Focus
的重点句型编造对话，体会感知用现在进行时、
used
to
句型、
被动语态、现在完成时、情态动
词等谈论有关污染和环保的话题。上完这堂课，学生已经基
本都能熟练表达用现在进行时
、
used to
句型、被动语态、现在完成时、情态动词等谈
论有关
污染和环保的话题，达到了本课的知识目标，并让学生在层递式的课堂设计中一步
步走进英
语学习。
第三课时
Section
B(1a
－
1e)
Target Navigation
【目标导航】
Key words
and
phrases
：
recycle
Key
sentences
：
(1)
—
Recycling
paper is really easy.
—
I it's hard to stop riding
in cars.
(2)
—
We really
shouldn't use paper
napkins
，
you know.
—
I know.I stopped using them
last year.
Skills
：
1
．用目标句型造对话。
2
．通过听说训练让学生听懂
Julia
和
Jack
所谈论的事情。
Emotion
：
通过让学生谈
论从环保的角度考虑应该和不该做的事情，
激发学生的环保意识。
The guidance of learning
methods
【学法指导】
听说训练法。
Learning
important and difficult points
【学习重难点】
1
．用目标句型编造对话。
2
．通过听说训练让学生听懂
Julia
和
Jack
所谈论的事情。
< br>
Teaching Steps
【教学过程】
Autonomous
Learning Scheme
【自主学习方案】
?
预习指导与检测
< br>(
一
)
预习指导
1
．预习
Page101<
/p>
的生词和短语，根据音标会读记。
2<
/p>
．完成
1a
练习：我们做什么来帮助拯救
地球？按最容易到最难来排列这些项目。
(
< br>二
)
预习检测
翻译官。
1
．停止乘坐汽车
________________
2
．关闭淋浴
_______________
_
3
．拯救地球
________________
4
< br>．回收书和纸
________________
5
．骑自行车
_____________
___
(Keys
：
riding in
cars
；
off the
shower
；
the
earth
；
e books and
paper
；
a bike)
Classroom Learning Guidance
Scheme
【课堂导学案】
【探究一】与你的同桌比较你在
1a
里的答
案，完成
1b
。
A
：
Recycling paper
is really easy.
B
：
I it's hard to
stop riding in cars.
【探究二】
1
．听录音，检查
Julia
和
Jac
k
所做的事情，完成
1c
。
2
．再听录音，检查
J
ulia
现在在干什么，他在未来将干什么，他将从不做什么事情。
【探究五】完成
1e
部分。
用
1c
中表格的
信息编造对话，谈谈对你来说真实的事情。
Classroom Evaluation Scheme
【课堂评价案】
< br>详见当堂训练部分
(
即学生用书同步练习题
)
。
Teaching
Reflection
【教学反思】
本课时继续进一步通过听说训练让学生听懂
Julia
和
Jack
所谈论的事情。通过让学生谈
论从环保的角度考虑应该和不该做的事情，激发学生的环保意识。
第四课时
Section
B(2a
－
2e)
Target Navigation
【目标导航】
Key words
and phrases
：
gate
，
bottle
，
president
，
work
，
metal
，
direct
，
throw
away
，
put sth. to good
use
，
pull
down
，
upside
down
，
bring back
Key sentences
：
(1)Have you ever thought about how
these things can actually be put to good
use?
(2)She lives in a house
in the UK that she built herself out of
rubbish.
(3)The windows and
doors come from old buildings around her town that
were pulled down.
(4)She has
also set up a website to sell them
online.
(5)He is known for
using iron and other materials from old cars to
make beautiful art pieces.
(6)Not only can the art bring happiness
to others
，
but it also shows
that even cold
，
hard iron
can be brought back to life with a
little creativity.
Skills
：任务型阅读，理解前缀和后缀。
Emot
ion
：通过阅读本课文章，让学生认识到废物回收利用的意义。
The guidance of learning
methods
【学法指导】
任务型阅读，理解前缀和后缀。
Learning important and difficult
points
【学习重难点】
任务型阅读，理解前缀和后缀。
Teaching Steps
【教学过程】
Autonomous
Learning Scheme
【自主学习方案】
?
预习指导与检测
< br>(
一
)
预习指导
1
．预习
Page101<
/p>
、
102
的生词和短语，根据音标会读记
。
2
．课本预习：看题目和
2b
的图片，你能猜出短文是关于什么的吗？完成
2a
。
(
二
)
预习检测
翻译成汉语。
1
．
Have you ever
thought about how these things can actually be put
to good use?
_______________
__________________________________________________
_______
2
．
She lives in a
house in the UK that she built herself out of
rubbish.
___________________
__________________________________________________
___
3
．
The windows and
doors come from old buildings around her town that
were pulled down.
__________
__________________________________________________
____________
4
．
She has also
set up a website to sell them online.
<
/p>
________________________________________
________________________________
5
．
He is known for
using iron and other materials from old cars to
make beautiful art pieces.
_
__________________________________________________
_____________________
(Keys<
/p>
：
1.
你曾经想过这些东西实际上能够怎
样被好好利用吗？
2.
她住在英国的一座她自