-
外
语
教
学
综
合
实
验
< br>中
心
实
训
课
程
学
习
总
结
篇二：英语实践课总结
开放英语实践课总结
十二师电大
宋玉凤
本学期，我担任汉语文学专业、会计专业和法学专业的
公共课程开放英语
3
的教学辅导
工作。
为进一步加强人才培养模式改革和开放教育试点项目研究工作的实践和人文环节，本
着既
狠抓常规，务实求新，逐一落实，又注重创出特色的指导思想，试图把学校人才培养模
式
改革和开放教育试点这一主打项目提升到一个更高的层次，
经过充分的准备，
2006
年
1
月
8
日，由我主持，三个专业的学员们在本教学楼四楼多媒体教室开展了英
语教学实践活动。
在开学亦时的导学课上，便向学员们交代了英语实践课的初步安排，并提醒学员们在平<
/p>
时的学习过程中加以注重和适时的准备。
此次英语实践课于
2005<
/p>
年
11
月
6
日正式发通知，
2005
年
12
月
18
日检查实践课的准
备
情况
2005
年
1
月
8
日正式实施。
实践课在内容设置上根据学员的层次不同，倡导广泛参
与的原则，具有一定的灵活性，
要求学员们围绕英语这门课的学习，结合自身的特点
,
发挥自身优势
,
选择适宜的实践项目
如
:
演讲
;
故事讲述；对话；针对某一件
事或某一个问题发表自己的看法，唱英文歌曲，应
用性写作
(<
/p>
内容形式不限制
)
，
设计一堂课，
或者谈谈自己通过学习如何将知识运用到工
作实
际当中等均可。最后教师进行点评。
< br>在实施过程中，作为辅导教师的我给学员提供一定的
素材，并给以指导。
学员通过对实践课的关注，潜意识调动了自主学习的积
极性。由于英语实践课有很强的
实用性，在学员们关注的过程中激发了学习英语的兴趣，
也潜在地督促他们平日坚持学习英
语。在实践课的后期准备过程中，学员门自由结合，以
各种形式积极参与筹备，有两人一组
或三人一组对话的；有三至四人的情景会话的，有朗
诵诗歌的，有讲幽默故事的；有发邮件
的；
有唱英文歌的，
等等。
我把此次的实践课内容设置为：
听、
说、
读、
写、
唱等几个环节，
从而检阅一下通过一学期的学习后学员们目前的听
.
说
.
读
.
写的能力状况。
在检查实践课的准
备情
况时，学员都非常积极主动，征求我的建议并积极采取加以
改进完善。
实践课接近尾声时学员的感触颇深，
< br>积极发言谈自己的感受
。
通过英语实践课的布置、
准备、检查、督促到落实，使我由衷感
受到这不能不说是一个激发学员的自主学习主动性和
学习兴趣的一种非常好的教学辅导措
施。
学员也提出
,
希望以后能加强这一教学辅导环节，
认为很实用，
非常
有意义。
另外，
通过
此次英语教学实践
活动的开展，增进学员之间彼此之间的了解。在整个教学实践活动中，穿
插讲、练、演等
以及学员们的自我展示，使原本严肃紧张的气氛变得轻松而又愉快，学员彼
此间的交互与
兼容，沟通和浓郁了大家的情感，活跃并轻松了学习的氛围，增强了彼此间的
亲和力，<
/p>
从而在很大程度上稀释了由学习或工作带来的心理压力
,
使对英语的学习逐步树立了
信心。
英语教学实践课的开展，使学员们参与学习的意识无形
得以增强，学员们从中进一步感
受到学习英语实用性的魅力，广大学员积极要求学校应多
开展这样学习相结合的实践活动。
成人学习英语难度相当高，但其自学能力是较强的，学
习开发的潜力也是很大的。英语
教学实践课的开展不为是激发和增强这一学习优势的一种
积极有效的教学措施。篇三：英文
歌曲活动总结
外国语学院英文歌曲大赛活动总结
一、活动背景：
外国语学院是一个倡导与国际接轨的学院，全院同学对
于英文水平的要求很高，而英文
歌曲风采大赛正是以一种新颖的形式来激发同学们对英文
学习的热情，同时给同学们提供一
个展示自我，
锻炼自我的舞台
，
提高同学们的综合素质，
将来能更好的适应社会，
面向国际。
二、活动的组织
本次活动在外国语学院英语教育教研室、
学工办和学生会的全力配合下取得了圆满成功。
实现了活动的目标，
三、活动过程：
2011
年
10
月
20
日下午
16:00-
17
：
30
在二教
222
多媒体教室进行了外国语学院英文歌
曲大赛的复赛，
选手自选曲目伴唱
3
分钟，
由于工作人员效率很高，
复赛在
90
分钟内就结束
了。晋级决赛的选手分别是：
10
级
英教
7
班
马
晓
司
蕊
英教
8
班
孔祥婷
英教
3
班
柴梦莹
马
婧
陶亚榕
英教
5
班
刘梦怡
商务
2
班
贾苗苗
杨
乐
11
级
商务
1
班
乔艺凡
尚向男
商务
2
班
曹明明
商务
3
班
梁姗姗
2011
年
10
月
31
日下午
15
：
00
—
16:30<
/p>
在二教
222
多媒体教室举办了外国语学
院英文歌
曲大赛决赛。
在决赛中除了选手歌曲演唱比赛之外，<
/p>
我们还增加了一个由
11
级旅游班同学原
创的小品
《校园文明行》
，
开场前由主持人介绍莅临此次比赛的评委和嘉宾，
接下来就是同学
们的精彩表演。另外，亲友团的热情助威和响亮的口号也为比赛添色不少。在比赛的结尾，
我们分别评出了一、二、三等奖，选手们发表了获奖感言。到此，英文歌曲比赛圆满结束。
这次比赛的主要亮点有以下几点：
1
、专业老师评委。专业老师评委的设立，体现了我们
比赛的公平化、公平化，使比赛真
正公平，提高了同学们参加活动的热情。
2
、
亲友团。
这次比赛我们要求每人自带
5
名亲友，
为选手加油助威，
营造了良好的现场
气氛，同时也调动
了现场观众的热情。
3
、人员安排。这次比赛专人专务，负责到人，使比赛
能够高效有续的进行。
四、活动存在的不足
这次比赛虽然取得了成功，
但我们也从中看到了许多不足：
1
、
音响、
< br>电脑效果不佳。
由于赛前没有全面考察音响和电脑的管理情况，
< br>当时不能使用
音箱，造成音响效果不佳，选手有的没有传上伴奏在一定程度影响了
选手的发挥。
2
、
宣传力度不够。此次比赛多以人外语系学生为主，没有达到面向全校的预期目的。
主要
是因为我们没有及时和各个系做好沟通和宣传。
总的来说，这次比赛取得了成功，但因为前期准备工作
的不足也出现了许多瑕疵，为此
我们总结教训如下：
1
、
活动前期做好准备工作，充分考虑场地及主持人问题。
2
、
如下次仍举行比赛活动，适当增加大众评委的比例。
3
、
及时做好各项工作的检查复查，对重要仪器的使用情况做多次检查。
获奖名单
一等奖：
马
晓
孔祥婷
二等奖：
乔艺凡
柴梦莹
贾苗苗、杨
乐
刘梦怡
三等奖：
陶亚榕
曹明明
马
婧
尚向男
司
蕊
梁姗姗篇四：
英语综合实践活
动总结<
/p>
英语综合实践活动总结
为了使这次活动能够达到预期的效果，本组全体教师对
活动内容进行了精心设计，对活
动过程进行了详细的安排，动员大部分学生都能参加，在
活动过程中学生至始至终保持着高
度的热情和表现出浓厚的兴趣，学生参加率在
90%
以上。
活动在教师们的努力下圆满完成了，学生参与活动的积
极性非常高。在教师们的指导下
学生们首先根据自己的爱好对英语手抄报的主题进行了选
定；然后，积极通过各种渠道收集
资料；其次，对这些资料进行选材；最后；设计出英语
手抄报的版面，办出一份优秀的英语
手抄报。
在活动中，学生们通过生动活泼的英语综合实践活动，
丰富了英语知识，培养了英语运
用能力，愉悦身心，实现全面发展。
此次活动中，我们对学生的优秀作品进行了展览。
不足之处在于活动需要一定的时间，只能偶尔为之。在
今后应多组织这样的活动，让学
生在基本的语言环境中学英语，则更加符合于语言是在实
际情景中学的最佳原则。
英语教研组
2008
年
12
月
华实欢乐英语周活动总结报告
华实欢乐英语周从
2
月中旬开始到
4
月
20
日活动成果展示结束，
跨近
2
个多月，
在这两
个多月里，我们华实英语教研组
在校长室、教导处等的关心与监督下，全体英语教师团结协
作，
共同努力，
排除万难，
终于在
4
月
20
日这天成功地向全区
< br>100
多名英语教师展示了我校
英语教学与课外活动开展
的情况，并受到了所有英语教师的好评。现分几部分将本次活动的
情况逐一总结：
一、筹办英语周的意义
筹办英语周，最初的目的源于扩大我校英语教研组在全
区的影响，但随着活动的开展与
深入，我们发现这次活动极大地推动了我校学生的英语学
习兴趣与积极性，在全校营造了良
好的英语学习氛围，激发了学生英语学习的热情，极大
地丰富了学生英语课外活动。多向学
生英语学习方式，令全校英语教师积累了一定的开展
英语课外活动的经验，并有了探索与研
究如何更好地开展英语课外活动的欲望。
二、筹办英语周的过程
本次活动共分为以下三个阶段：
第一阶段：
2
月
10
日
----2
月
20
日，活动创意及设计阶段
第二阶段：
2
月
20
日
----4
月
10
日，活动筹备过程及部分项目开展阶段<
/p>
第三阶段：
4
月
10
日
----4
月
20
日，活动展示阶段
三、英语活动与展示内容
本次英语周共有
11
项活动，
它们分别为英语演讲比赛、
英语课本剧
表演、
英语歌曲演唱
比赛、英语朗读比赛、英语命题作文大赛、
英语小报设计大赛、英语听力竞赛、英语阅读竞
赛、英语口语挑战赛、英语黑板报比赛、
英语之星选拔赛。英语周展示内容丰富多彩，既有
学生的，也有教师的，如肖晟、赵雪梅
老师的教学展示，还有学生优秀文艺汇演及获奖作品
的橱窗展示等。
四、英语周感悟
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