-
第六课课堂教学流程参考
一、课前准备
1
、写好板书。
2
、画好进步梯或者其他记录成绩的图案。
3
、准备好教具：队名图片、拼音卡片、词语卡片；光荣榜或积分卡，口才课
程鼓励不
干胶等。
4
．
老师准备跟班级人数相等的用于抽签的纸团，
（纸团
可以用彩色的纸张，
便于识别。
）
二、课前十分钟
1
、
课堂口令
师：请起立！
生：我起立，标准站姿快静齐。
老师：口才课（右手向前伸出手掌）堂堂赛（右手攥拳挥两下）
学员：堂堂展风采；
（读到“展风采”时，双手手心向上从身前
落下）
老师：三大关（右手竖三指伸出）步步闯（右手手掌立
起砍两下）
学员：步步写辉煌。
（读
到“写辉煌”时，右手向上伸出）
合：口才课堂，精彩飞扬！
（双手向上）
2
、课堂宣言
师：请起立！
生：我起立，标准站姿快静齐。
师：老师来说上一句。
生：我来回答下一句。
师：稀奇稀奇真稀奇，
生：麻雀踩死老母鸡，
师：清早起来雨稀稀，
生：王七上街去买漆。
师：骑着毛驴跑得急，
生：毛驴过桥跌了蹄。
师：洒了漆，跑了驴，
生：气得王七干着急。
师：
请坐下！
生：我坐下，安安静静不说话。
3
、点名：点到名的同学大声喊到！
4
、分队：老师直接分队起队名。
<
/p>
5
、选队长：最先带领想出胜利宣言的同学为本队队长。
6
、老师继续规范口才课堂四个常规。
（坐、站、听、说。
）
三、第一关：语音能力教学流程
（一）老师带领发表闯关宣言，进入第一关。
（二）口部操
1
、评选第六节口部操领队
（
1
）
引出语言：
今天我们要选出第六节口部操的小领队，
在以后的课堂中像
老师一样站在台前带领大家来做。每位小领队最多只能带
领一节口部
操。
（根据班级人数而定，主要是想给更多的学员锻
炼的机会。如果班
级人数没有达到十人那么可以一人同时带领两节）
竞选要求：
1.
口部操与带领手势都要做得标准。
2.
喊拍口令要清晰响亮。有节奏！
竞选规则：
1.
没有参加的同学老师会给你们每人一次投票的机会，
你觉得台上谁表
现的最后就将你的票投给他。
2.
< br>台上得票最多的同学被选为小领队。
（
2
）第六节口部操小代表竞选
< br>
1.
老师带领全体学员练习一遍第六节口部操。
2.
愿意挑战第六节口部操的同学到台前进行带
领。台下学员认真观察台
上竞选同学谁带领的最标准规范。
3.
老师为台下同学每人发一个纸团用于投票。
4.
台下学员将纸团投入心中觉得表现最好的同学。
5.
老师公布成绩选出得票最多的那位同学为第
六节口部操的小领队。
6.
老师为小领队颁发口部操小领队徽章。
（三）耐力训练
老师带领学员练习五次正确的呼吸方法。
用正确的呼吸方法进行心里话——我最喜欢看的动画片是……的耐力训练。
分教、练、赛三步来进行。
教：
1.
老师简单引导学员说出自己
的心里话：我最喜欢看的动画片是……
讲解发音要领：运用正
确的呼吸方法吐气吸气然后进行练习、记住长音应该停
顿在最后一个字上面。
2.
老师示范：我最喜欢看的动画片是……（老
师最少进行
30
秒）
练：
1.
带领练习：当老师说吐气、吸气、开始的口令
时学员按照老师的口令进行练习。
2.
自由练习：学员在座位自由练习，老师可以走下去规范没有掌握规律的孩子。
赛：
1.
宣布比赛规则：
单独比赛，
两队分别请一名学员到台前同时进行心里话的耐力训
练，谁的声音持久平稳，坚持到最后。最多为你们队升上
*
< br>级。
2.
组织比赛：选取学员
上台进行比赛，进行评价升级。
（四）力度训练
继续通过单音“吼”来锻炼孩子的发声方法。
1
.
老师继续强调发音要领，一定是通过腰腹肌肉的弹
发力来发音。
2
< br>.
带领练习（老师分别发”吼”第一声“吼”配加的动作双臂弯曲伸出放于身前，
学员
跟着学一遍。第二声“吼”配加的动作是双手握拳交叉放于胸前，学员跟着学一
遍。第三声“吼”配加的动作是双手握拳放于身体两侧，学员跟着学一遍。最后
再连贯发三声“吼”分别配加这三个动作，学员学一遍。
）
< br>
3
．自由练习：学员自由练习、老师进行纠正规范。
4
.
宣布比赛规则：老师宣布比赛规则（集体
比赛，老师分别来带领两队进行力度训练
单音“哈”的练习，
哪个队伍声音整齐、响亮、短促有力，最多可以升上
*
级）
5
．组织比赛：老师分别带领两队进行比赛，评价升级。
（五）正音训练
1
< br>．简单复习“
c
、
ch
（一）
”的绕口令。
2.
新授声母
c
、
ch
（二）的发音训练与辨音训练。
c
、
ch
（二）的发音训练
1
.
老师带领学员进行“
c
、
ch
”的领读
2
．老师带领学员进行发音训练里的六个词语的领读（老师提前熟记这些词语）
粗心大意
翠色欲滴
沧海一粟
出门见山
垂头丧气
长治久安
3
．老师选择其中的词语进行带词训练的练习。
4
．宣布比赛规则：集体比赛，两队分别请一名队员上台来带领你们进行带词
训练的练
习，那个队伍发音准确、声音整齐响亮最多升上
*
级
5
．组织比赛、升级。
c
、
ch<
/p>
（二）的辨音训练
大柴和小柴，帮助蔡爷爷晒柴和菜，
大柴晒柴，小柴晒菜，
晒干了蔡爷爷的柴和菜，大家都夸大柴和小柴
1.
老师示范
c
、
ch
（二）的绕口令（要求老师
课前背诵）
2.
老师带领练习（带领
练习的过程依据一句一教，两句一练，一段一复习）
3.
学员自由练习（老师规范）
4.
宣布比赛规
:
两队分别来进行辨音训练
c
、
ch
（二）的绕口令练习，哪个队伍发音准
确、用时最短，最多可以升上
*
级。
5.
老师组织比赛，评价升级。
四、第二关：听说习惯教学流程
（一）老师带领发表闯关宣言，进入第二关。
小社会大人物——小记者（二）
压岁钱
（二）采访说明
老师为学生讲解采访说明。
（三）采访角色
< br>老师询问学生一共采访了几位小学生。被拒绝过几次。老师鼓励并肯定学员的表现。
（四）采访记录
老师提问以抢答
的形式来进行，
分值可以是固定的统一分值。
以下问题可以同时
提问一
位同学
1
——
< br>2
个。也可以单独提问
1.
请问
*
*
小记者，你采访的小学生他的名字是什么？
2.
请问
*
*
小记者你采访的小学生他你过年的时候会收到压岁钱吗？
3.
请问
*
*
小记者你采访的小学生的一位长辈最多会给他多少压岁钱呢？
4.
请问
*
*
小记者你采访的小学生过个年，一共大概会收到多少压岁钱呢？
5.
请问
**
小记者你采访的小学生的压岁钱是自己花还是爸爸妈妈花？
6.
请问
**
小记者你采访的小学生收到的压岁钱，爸爸妈妈和他是怎样使用的？
7.
请问
**
小记者你采访的小学生觉得过年的时候长辈给我们压岁钱，
这样好吗？为什
么呢？
8.
请问
*
*
小记者你采访的小学生觉得长辈如果要给压岁钱，给多少比较合适呢？
9.
请问
**
小记者你采访的小学生觉得如果过年的时候长辈不给压岁钱，可以送什么<
/p>
呢？他有什么好的建议吗？为什么呢？
（五）采访说明
如果课前没有采访，
可以在课堂当堂采访口才班的同学，完成采访记录和新闻发布。
请学员走上台来进行现场采访。老师评价升级。
（六）新闻发布
老师选取学员上台宣读他的新闻发布内容。老师评价升级。
口才嘚吧嘚
趣味成语（二）
“口”字开头，
“才”字结尾的十二个接龙成语。
口若悬河
河奔海聚
聚精会神
神采飞扬
扬名四海
海阔天空
空谷幽兰
兰桂齐芳
芳香四溢
溢于言表
表里如一
一表人才
1
．
老师示范
2
．
老师领读
3
．
老师带领练习
注：争取让学生当堂掌握。
五、第三关：公众表演
（一）老师带领发表闯关宣言，进入第三关。
（二）复习《口才嘚吧嘚》第一部分
（三）新授主持《口才嘚吧嘚》第二部分
口才嘚吧嘚
第二部分
甲：成语大王同学，你凭什么叫成语大王？
（用怀疑的眼光看着成语大王）
乙：是啊，你有什么本领？
（用怀疑的眼光看着成语大王）
丙：我可以一口气说十二个成语！
（用急促的语气说）
乙：我也可以啊：十二个成语。说完了，只用了半口气！
（用不以为然的语气说）
甲：你也跳
井啦？十二个成语不是说十二个成语，而是是说十二个成
语……
乙：我说的就是十二个成语啊！
丙：好了好了，你们别吵了！
合：谁
吵了？我们这叫争辩！抬头挺胸微笑提臀，我们是专业的主持人！
（要整齐，自信。
）
丙：好好好，专业的主持人，我说的是我可以一口气说十二个接龙成语，
每个成
语四个字，一共四十八个字，并且第一个字是的“神”
，最后
一
个字是的“墨”
。
（很平静的说）
甲：十二个？
（疑问的表情）
乙：一口气？
（吃惊的表情）
甲：
“神”字开头？
（语速稍快）
乙：
“墨”字结尾？
（语速稍快）
合：
< br>（伸出大拇指）了不起，了不起，请大家掌声鼓励！
丙
：我说的是：神通广大、大地回春、春暖花开、开门见山、山高水长、
长篇大论、论功行
赏、赏心悦目、目中无人、人定胜天、天大地大、
大处落墨。
合：好，很好，非常好！
甲：说了，
也不能丢了口才，你能说“口”字开头，
“才”字结尾的接龙
成
语吗？
丙：
没问题，
请大家洗洗耳朵，
听好了。
我说的是：
口若悬河、
河奔海聚、
聚精会神、神采飞扬、扬名四海
、海阔天空、空谷幽兰、兰桂齐芳、
芳香四溢、溢于言表、表里如一、一表人才。
三人合：口才，一生精彩！
（要整齐并且激情饱满）
1
．老师带领练习：老师将全班学员分成三组，
一组全部来表演角色甲，
另一组表演角色乙。
一组表演丙。老师
带领三组进行练习熟悉各自的主持内容。
）
< br>2
．自由练习（上节课选好的组合搭档）
3
．老师说明比赛规则，选取搭档上台进行表演。
4
．老师进行评价升级。
注：提醒学员完成家庭训练营的部分。一定提前完成下节课小
社会大人物——小家长
（一）的活动执行部分、活动总结部分、给爸爸妈妈的五条建议的
部分。
第七课课堂教学流程参考
一、课前准备
1
、写好板书。
2
、画好进步梯或者其他记录成绩的图案。
3
、准备好教具：队名图片、拼音卡片、词语卡片；光荣榜或积分卡，口才课
程鼓励不
干胶等。
4
．
老师准备跟班级人数相等的用于抽签的纸团，
（纸团
可以用彩色的纸张，
便于识别。
）
5
．老师准备跟班级人数相等“蛋蛋
孩子”
二、课前十分钟
2
、
课堂口令
师：请起立！
生：我起立，标准站姿快静齐。
老师：口才课（右手向前伸出手掌）堂堂赛（右手攥拳挥两下）
学员：堂堂展风采；
（读到“展风采”时，双手手心向上从身前
落下）
老师：三大关（右手竖三指伸出）步步闯（右手手掌立
起砍两下）
学员：步步写辉煌。
（读
到“写辉煌”时，右手向上伸出）
合：口才课堂，精彩飞扬！
（双手向上）
2
、课堂宣言
师：请起立！
生：我起立，标准站姿快静齐。
师：老师来说上一句。
生：我来回答下一句。
师：杂志社，
生：出杂志，
师：杂志出在杂志社，
生：有植树造林、治理沼泽、栽种花草种种杂志数十册
师：大柴和小柴，
生：帮助蔡爷爷晒柴和菜，
师：大柴晒柴，
生：小柴晒菜，
师：晒干了蔡爷爷的柴和菜，
生：大家都夸大柴和小柴
师：
请坐下！
生：我坐下，安安静静不说话。
3<
/p>
、点名：老师说上节课嘚啵嘚环节的成语接龙中的第一个词语，点到名的同学接来一
个。
4
、分队：老
师给出两个队名卡片供两队选择。
5
、选队长：哪队从未当过队长的人先举手竞选队长那么他就可以从老师给的两个队名
中选
一个他喜欢的作为队名。
6
、老师继
续规范口才课堂四个常规。
（坐、站、听、说。
）
三、第一关：语音能力教学流程
（一）老师带领发表闯关宣言，进入第一关。
（二）口部操
1.
请
456
节口部操小领队上台带领练习。
2.
评选第七节口部操领队
（
1
）
引出语言：
今天我们要选出第七节口部操的小领队，
在以后的课堂中像
老师一样站在台前带领大家来做。
已经是口部操小领队的同学就不用参
与竞选了，把机会留给别人。
（根据班级人数而定，主要是想给更多的
学员锻炼的机会。
如果班级人数没有达到十人那么可以一人同时带领两
节）
竞选要求：
1.
口部操与带领手势都要做得标准。
2.
喊拍口令要清晰响亮。有节奏！
竞选规则：
1.
没有参加的同学老师会给你们每人一次投票的机会，
你觉得台上谁表
现的最后就将你的票投给他。
2.
< br>台上得票最多的同学被选为小领队。
（
2
）第七节口部操小代表竞选
< br>
1.
老师带领全体学员练习一遍第七节口部操。
2.
愿意挑战第七节口部操的同学到台前进行带
领。台下学员认真观察台
上竞选同学谁带领的最标准规范。
3.
老师为台下同学每人发一个纸团用于投票。
4.
台下学员将纸团投入心中觉得表现最好的同学。
5.
老师公布成绩选出得票最多的那位同学为第
七节口部操的小领队。
6.
老师为小领队颁发口部操小领队徽章。
（三）耐力训练
老师带领学员练习五次正确的呼吸方法。
用正确的呼吸方法进行心里话——我最喜欢吃……的耐力训练。
分教、练、赛三步来进行。
教：
1.
老师简单引导学员说出自己的心里话：我最喜欢吃……
讲解发音要领：运用正确的呼吸方法吐气吸气然后进行练习、记住长音应该停
< br>顿在最后一个字上面。
2.
老
师示范：我最喜欢吃……（老师最少进行
30
秒）
练：
1.
带领练习：当老
师说吐气、吸气、开始的口令时学员按照老师的口令进行练习。
2.
自由练习：学员在座位自由练习，老师可以走下去
规范没有掌握规律的孩子。
赛：
1.
宣布比赛规则：
单独比赛，
两队分别请
一名学员到台前同时进行心里话的耐力训
练，谁的声音持久平稳，坚持到最后。最多为你
们队升上
*
级。
2.
组织比赛：选取学员上台进行比赛，进行评价升级。
（四）力度训练
通过单音“嘿”的反应训练规范孩子的发音。
1
.
老师继续强调发音要领，一定是通过腰腹肌肉的弹
发力来发音。
2
< br>.
带领练习（讲解规则：口令跟之前一样（一声嘿、两声嘿、三声嘿）注意当老师
的手
拍上你们就发嘿的声音。如果老师的手没有拍上你们就不能发出声音。
）
3
．宣布比赛规则：老
师宣布比赛规则（集体比赛，老师分别来带领两队进行力度训练
单音“嘿”的反映训练，哪个队伍声音整齐、响亮、不出现任何错误就获胜。最多可以升上
*
级）
4
.
组织比赛：老师分别带领两队进行比赛，评价升级。
（五）正音训练
1
< br>．简单复习“
c
、
ch
（二）
”的绕口令。
2.
新授声母
s
、
sh
（一）的发音训练与辨音训练。
s
、
sh
（一）的发音训练
1
.
老师带领学员进行“
s
、
sh
”的领读
2
．老师带领学员进行发音训练里的六个词语的领读（老师提前熟记这些词语）
三心二意
四季平安
速战速决
山高水长
实事求是
暑往寒来
3
．老师选择其中的词语进行带词训练的练习。
4
．宣布比赛规则：集体比赛，两队分别请一名队员上台来带领你们进行带词
训练的练
习，那个队伍发音准确、声音整齐响亮最多升上
*
级
5
．组织比赛、升级。
s
、
sh<
/p>
（一）的辨音训练
三月三，小三去登山；上山又下山，下山又上山；
登了三次山，跑了三里三；出了一身汗，湿了三件衫；
小三山上大声喊，离天只有三尺三。
1.
老师示范
s
、
sh
（一）的绕口令（要求老师课前背诵）
2.
老师带领练习（带领练习的过程依据一句一教，
两句一练，一段一复习）
3.
学员自由练习（老师规范）
4.
宣布比赛规
:
两队分别来进行辨音训练
s
、
sh
（一）的绕口令练习，哪个队伍发音准
确、用时最短，最多可以升上
*
级。
5.
老师组织比赛，评价升级。
四、第二关：听说习惯教学流程
（一）老师带领发表闯关宣言，进入第二关。
小社会大人物——小家长（一）
假如我是家长
（二）活动说明
将活动说明内容讲解给学员听。
（三）活动执行
老师以提问抢答的形式来进行。老师评价升级。
1
．
每天早晨，如果你的孩子赖床不想起，你会怎么说，怎么做？
正确引导：如果我的孩子懒床不想起，我会叫她起床，并切给她设置闹铃。
2
．
如果你的孩子不想吃早饭或挑食，你会怎么说，怎么做？
正确引导：如果我的孩子不吃早饭或挑食，我会对他说不吃早餐和挑食对身体非常
不好，会生病的的。我会跟孩子一起吃早餐。
3
．
孩子放学到家不写作业光看电视，你会怎么说，怎么做？
正确引导：如果孩子回家不写作业光看电视，我会对她说，一直看电视，对眼睛不
好，会近视的。先把作业写好，然后看适当看一会电视。
4
．
孩子零花钱没有节制，每天都要花十多块甚至更多，你会怎么说，怎么做？
< br>
正确引导：如果我的孩子花钱没有节制，我会告诉孩子爸爸妈妈赚钱很幸苦，我
们
要学会节约。节约是美德。我会帮助孩子跟孩子一起制定一个消费计划表。
5
．
你的孩
子考试考了
100
分，你会怎么说，怎么做？
< br>
正确引导：如果我的孩子得了
100
< br>分，我会对孩子说你真棒，这个
100
分离不开你
平时的用功和努力，妈妈希望你不要骄傲，还要继续努力。我会带着孩子去一个他
想去旅游的地方。
6
．
你的孩子考试没及格，你会怎么说，怎么做？
正确引导：如果我的孩子考试没有及格，我会跟孩子说不要气馁，想想自己平时哪
里做的不好，
以后改正。
妈妈相信你只要愿意努力就会有满意
的成绩。
我会帮助孩子总结以
往做的不好的地方，在以后的日子
里督促孩子。
7
．
你的孩
子想买一件玩具，你不想给他买，他就哭，你会怎么说，怎么做？
正确引导：
如果我的孩子想买玩具，
我有不想给他买他就哭
的话。
我会对他说妈妈不喜
欢哭鼻子的孩子，
< br>妈妈告诉你一个秘密，
家里的玩具们说：
你都好长时间没
跟他们玩了，
他们都伤心的哭了，
咱们回家把家里的玩具都拿出
来让你跟他们好好玩吧。
然后我就带
着孩子回家了。
（四）活动总结
<
/p>
老师请学员读活动总结中给爸爸妈妈的五条建议，老师评价升级。
（五）
“蛋蛋历险记”准备
老师给每人学员发一个鸡蛋作为他们的
“蛋蛋孩子”
并且每位学员要在自己的蛋蛋孩子身上
写上名字。
口才嘚吧嘚
脑筋急转弯（二）
要求：哪位同学能
够猜出下面的脑筋急转弯，就可以给大家出一个自己熟悉的脑筋急转弯。
1
、小明力气不大，却能够把地球举起来，为什么？
我的答案是：小明在倒立。
2
、请问世界上什么样的老鼠用两只脚走路？
我的答案是：米老鼠。
五、第三关：公众表演教学流程
（一）老师带领发表闯关宣言，进入第三关。
（二）简单复习《口才嘚吧嘚》第二部分
（三）新授《口才嘚吧嘚》第三部分
口才嘚吧嘚
第三部分
甲：让我们再一次把掌声送给我们的成语大王！
（鼓掌）
乙：
恭喜您获得了我们的口才嘚吧嘚勋章一枚，
我们祝您在以后嘚吧嘚的
< br>道路上：
合：一帆风顺、二龙腾飞、三阳开泰、四季平
安、五福临门、六六大顺、
七星高照、八方来财、九九同心、十全十美、百事可乐、千事
吉祥、
万事如意、嘚嘚顺利！
（从一到十竖起对应的手指。
）
丙：谢谢！
（下台）
（鞠躬）
甲：您长嘴了吗？
乙：您会说话吗？
甲：您的牙齿白吗？
乙：您的口条顺吗？
甲：如果您满足上面的条件，
（食指向上指）
乙：请您来参加口才嘚吧嘚吧！
合：口才嘚吧嘚吧，让您越嘚吧，越快乐；越嘚吧，越有收获！
甲：本期节目到此结束，
乙：谢谢大家！
合：抬头挺胸微笑提
臀，我们是专业的主持人，请记住我们，再见！
（激情饱满，声音整齐）
1
．老师带领练习：老师将全班学员
分成三组，
一组全部来表演角色甲，
另一组表演角色乙。
一组表演丙。老师带领三组进行练习熟悉各自的主持内容。
）
2
．自由练习（上节课选好的组合搭档）
3
．老师说明比赛规则，选取搭档上台进
行表演。
4
．老师进行评价升级。
注：提醒学员完成家庭训练营的部分。
第八课课堂教学流程参考
一、课前准备
1
、写好板书。
2
、画好进步梯或者其他记录成绩的图案。
3
、准备好教具：队名图片、拼音卡片、词语卡片；光荣榜或积分卡，口才课
程鼓励不
干胶等。
4
．
老师准备跟班级人数相等的用于抽签的纸团，
（纸团
可以用彩色的纸张，
便于识别。
）
二、课前十分钟
3
、
课堂口令
师：请起立！
生：我起立，标准站姿快静齐。
老师：口才课（右手向前伸出手掌）堂堂赛（右手攥拳挥两下）
学员：堂堂展风采；
（读到“展风采”时，双手手心向上从身前
落下）
老师：三大关（右手竖三指伸出）步步闯（右手手掌立
起砍两下）
学员：步步写辉煌。
（读
到“写辉煌”时，右手向上伸出）
合：口才课堂，精彩飞扬！
（双手向上）
2
、课堂宣言
师：请起立！
生：我起立，标准站姿快静齐。
师：老师来说上一句。
生：我来回答下一句。
师：三月三，
生：小三去登山；
师：上山又下山，
生：下山又上山；
师：登了三次山
生：跑了三里三；
师：出了一身汗
生：湿了三件衫；
师：小三山上大声喊，
生：离天只有三尺三。
师：
请坐下！
生：我坐下，安安静静不说话。
3<
/p>
、点名：老师点到名的同学起立说一个自己读过的书的书名。
4
、分队：老师直接分队。
5
、选队长：每队第一个上台表演一个节目的学员作为本队队长。
6
．起队名：队长直接去队名墙选取本队队
名。
6
、老师继续规范口才课堂四个
常规。
（坐、站、听、说。
）
三、第一关：语音能力教学流程
（一）老师带领发表闯关宣言，进入第一关。
（二）口部操
1.
请
1 2 3
7
节口部操小领队上台带领练习。
2.
评选第八节口部操领队
（
1
）
引出语言：
今天我们要选出第七节口部操的小领队，
在以后的课堂中像
老师一样站在台前带领大家来做。
已经是口部操小领队的同学就不用参
与竞选了，把机会留给别人。
（根据班级人数而定，主要是想给更多的
学员锻炼的机会。
如果班级人数没有达到十人那么可以一人同时带领两
节）
竞选要求：
1.
口部操与带领手势都要做得标准。
2.
喊拍口令要清晰响亮。有节奏！
竞选规则：
1.
没有参加的同学老师会给你们每人一次投票的机会，
你觉得台上谁表
现的最好就将你的票投给他。
2.
< br>台上得票最多的同学被选为小领队。
（
2
）第八节口部操小代表竞选
< br>
1.
老师带领全体学员练习一遍第八节口部操。
2.
愿意挑战第八节口部操的同学到台前进行带
领。台下学员认真观察台
上竞选同学谁带领的最标准规范。
3.
老师为台下同学每人发一个纸团用于投票。
4.
台下学员将纸团投入心中觉得表现最好的同学。
5.
老师公布成绩选出得票最多的那位同学为第
八节口部操的小领队。
6.
老师为小领队颁发口部操小领队徽章。
（三）耐力训练
老师带领学员练习五次正确的呼吸方法。
用正确的呼吸方法进行心里话——我最害怕……的耐力训练。
分教、练、赛三步来进行。
教：
1.
老师简单引导学员说出自己的心里话：我最害怕……
讲解发音要领：
运用正确的呼吸方法吐气吸气然后进行练习、
记住长音应该停顿在最后
一个字上面。
2.
老师示范：我最害怕……（老师最少进行
3
0
秒）
练：
1.
带领练习：当老师说吐气、吸气、开始的口令时学员按照老师的口令进行练习。
2.
自由练习：学员在座位自由
练习，老师可以走下去规范没有掌握规律的孩子。
赛：
1.
宣布比赛规则：
单独比赛，
两队分别请一名学员到台前同时进行心里话的耐力训
练，谁的声音持久平稳，
坚持到最后。最多为你们队升上
*
级。
2.
组织比赛：选取学员上台进行比赛，进行评价升级。
（四）力度训练
通过单音“嘿”的反应训练规范孩子的发音。
1
.
老师继续强调发音要领，一定是通过腰腹肌肉的弹
发力来发音。
2
< br>.
带领练习（讲解规则：口令跟之前一样（一声嘿、两声嘿、三声嘿）注意当老师
的手
拍上你们就发嘿的声音。如果老师的手没有拍上你们就不能发出声音。
）
3
．宣布比赛规则：老
师宣布比赛规则（集体比赛，老师分别来带领两队进行力度训练
单音“嘿”的反映训练，哪个队伍声音整齐、响亮、不出现任何错误就获胜。最多可以升上
*
级）
4
.
组织比赛：老师分别带领两队进行比赛，评价升级。
（五）正音训练
1
< br>．简单复习“
s
、
sh
（一）
”的绕口令。
2.
新授声母
s
、
sh
（二）的正音训练
的发音训练与辨音训练。
s
、
sh
（二）的发音训练
1
.
老
师带领学员进行“
s
、
sh
”的领读
2
．老师带领
学员进行发音训练里的六个词语的领读（老师提前熟记这些词语）
岁岁平安
损兵折将
所向披靡
水滴石穿
顺其自然
说古论今
3
．老师选择其中的词语进行带词训练的练习。
4
．宣布比赛规则：集体比赛，两队分别请一名队员上台来带领你们进行带词
训练的练
习，那个队伍发音准确、声音整齐响亮最多升上
*
级
5
．组织比赛、升级。
s
、
sh<
/p>
（二）的辨音训练
司小四和史小世，四月十四日上集市：
司小四买了四十四斤四两西红柿；
史小世买了十四斤四两细蚕丝。
<
/p>
1.
老师示范
s
、
sh
（二）的绕口令（要求老师课前背诵）
< br>
2.
老师带领练习（带领练习的过程依据一句一教，两
句一练，一段一复习）
3.
学员自由练习（老师规范）
4.
宣布比赛规
:
两队分别来进行辨音训练
s
、
sh
（二）的绕口令练习，哪个队伍发音准
确、用时最短，最多可以升上
*
级。
5.
老师组织比赛，评价升级。
四、第二关：听说习惯教学流程
（一）老师带领发表闯关宣言，进入第二关。
小社会大人物——小家长（二）
蛋蛋历险记
（二）活动说明
老师讲解活动说明
（三）活动要求
老师了解学员的自我评分情况
（四）成长记录
老师请请学员到台前读成长记录
（五）成长分享
已提问抢答的形式来进行。
1
．
请问你给蛋蛋做了一周的家长，感觉怎么样？
2
．
请问你做为一个合格的家长，给自己打多少分？
3
．
请问在这一周里你和蛋蛋最开心的事情是什么？
4
．
请问在这一周里你和蛋蛋遇到最危险的事情是什么？
5
．
一周过去了，你最想和蛋蛋说的什么什么？
6
．
做了一周的家长你感觉怎么样？
7
．
做了一周的家长我最想对爸爸妈妈说？
口才嘚吧嘚
笑话大王（二）
1
< br>、
要求：
哪位同学能够把下面的笑话讲得绘声绘色，
就可以给大家讲一个自己喜欢的笑话。
2
、笑话欣赏：
孩子看着抽屉里的一包东西，准备去拿，结果被妈妈阻止了。
孩子好奇地问：
“这是什么？”
妈妈回答：
“这是老鼠药。
”
孩子有点不解：
“我们家老鼠病了吗？”
五、第三关：公众表演教学流程
（一）老师带领发表闯关宣言，进入第三关。
（二）复习：
《口才嘚吧嘚》第三部分
（三）新授《口才第二期总结课》开场白。
《口才第二期总结课》开场白
甲：亲爱的老师、同学们，
（有激情
声音响亮）
乙：亲爱的爸爸、妈妈们，
（有激情声音响亮）
合：大家好！
（声音响亮，鞠躬）
甲：口才课（右手向前伸出手掌）堂堂赛（右手攥拳挥两下）
，
堂堂展风采；
（读到“展风采”时，右手向上伸出）
乙：三大关（右手
竖三指伸出）步步闯（右手手掌立起砍两下）
，
步步写辉煌。
（读到“写辉煌”时，右手向上伸出）
合：口才课堂，精彩飞扬！
甲：
欢迎大家
（右手向前伸出手掌）
回到
（右掌收回放胸前）
我们的口才课堂；
乙：欢迎爸爸妈妈（右手向前伸出手掌）
走进（右掌收回放胸前）我们的口才课堂。
< br>合：欢迎大家！
（有激情声音响亮，鼓掌欢迎）
甲：在我们这个学期即将结束的时候，
乙：在我们已经收获满满的今天，
甲：还在这间教室里，
（右手在侧身
打开）
乙：还在这块舞台上，
（右手
在侧身打开）
甲：我们要用收获的满身风采，
（读到“满身风采”时，右手手心朝上从胸前向下滑过）
乙：填满您一心的（读到“一心的”时，右手放在胸前）期待！
（右
手挥拳）
甲：下面！让我们一起宣布：
（有激情声音响亮）
合：三分钟少儿口才第二期总结课现在
开始！
（有激情声音响亮）
！
1
．老师带领练习：老师将全班学员
分成两组，
一组全部来表演角色甲，
另一组表演角色乙。
老师带领两组进行练习熟悉各自的主持内容。
）
2
．自由练习（之前的主持搭档）
3
．老师说明比赛规则，选取搭档上台进行主持。
4
．老师进行评价升级。
注：提醒学员完成家庭训练营的部分。完成下节课的小社会大
人物——小理财家（一）消
费调查的活动讨论内容和理财协议内容。
第九课课堂教学流程参考
一、课前准备
1
、写好板书。
2
、画好进步梯或者其他记录成绩的图案。
3
、准备好教具：队名图片、拼音卡片、词语卡片；光荣榜或积分卡，口才课
程鼓励不
干胶等。
4
．
老师准备跟班级人数相等的用于抽签的纸团，
（纸团
可以用彩色的纸张，
便于识别。
）
二、课前十分钟
4
、
课堂口令
老师：请起立！
学生：我起立，标准站姿快静齐。
老
师：一二三四五六七！
（说的同时拍手，每字一拍）
学生：敢说乐说最积极！
（说的同时拍手，每字一拍）
< br>
老师：哆来咪发嗦啦西！
（说的同时拍手，每字一拍）
学生：你追我赶争第一！
（说的同时
拍手，每字一拍；争第一三个字速度放慢）
师：老师来说上一句。
生：我来回答下一句。
师：司小四和史小世，
生：四月十四日上集市：
师：司小四买了四十四斤四两西红柿；
生：史小世买了十四斤四两细蚕丝。
师：
请坐下！
生：我坐下，安安静静不说话。
3<
/p>
、点名：老师点到名的同学说一个自己的好习惯。
4
、分队：老师直接分队。
5
、选队长：每队第一个说出一到十的祝福成语的同学为本队队长。
6
．起队名：队长直接去队名墙选取本队
队名。
7
．老师继续规范口才课堂四
个常规。
（坐、站、听、说。
）
8
．老师注意观察这节课表现最优秀的同学为下节课队长。
三、第一关：语音能力教学流程
（一）老师带领发表闯关宣言，进入第一关。
（二）口部操
1.
请
5678
节口部操小领队上台带领练习。
2.
评选第九节口部操领队
（
1
）
引出语言：
今天我们要选出第九节口部操的小领队，
在以后的课堂中像
老师一样站在台前带领大家来做。
已经是口部操小领队的同学就不用参
与竞选了，把机会留给别人。
（根据班级人数而定，主要是想给更多的
学员锻炼的机会。
如果班级人数没有达到十人那么可以一人同时带领两
节）
竞选要求：
1.
口部操与带领手势都要做得标准。
2.
喊拍口令要清晰响亮。有节奏！
竞选规则：
1.
没有参加的同学老师会给你们每人一次投票的机会，
你觉得台上谁表
现的最好就将你的票投给他。
2.
< br>台上得票最多的同学被选为小领队。
（
2
）第九节口部操小代表竞选
< br>
1.
老师带领全体学员练习一遍第九节口部操。
2.
愿意挑战第九节口部操的同学到台前进行带
领。台下学员认真观察台
上竞选同学谁带领的最标准规范。
3.
老师为台下同学每人发一个纸团用于投票。
4.
台下学员将纸团投入心中觉得表现最好的同学。
5.
老师公布成绩选出得票最多的那位同学为第
九节口部操的小领队。
6.
老师为小领队颁发口部操小领队徽章。
（三）耐力训练
老师带领学员练习五次正确的呼吸方法。
用正确的呼吸方法进行心里话——我最高兴的事情是……的耐力训练。
分教、练、赛三步来进行。
教：
1.
老师简单引导学员说出自己的心里话：我最高兴的事情是……
讲解发音要领：
运用正确的呼吸方法吐气吸气然后进行练习、<
/p>
记住长音应该停顿在最后
一个字上面。
2.
老师示范：我最高兴的事情是……（老师最少进行
30
秒）
练：
1.
带领练习：当老师说吐气、吸气、开始的口令时学员按照老师的口
令进行练习。
2.
自由练习
：学员在座位自由练习，老师可以走下去规范没有掌握规律的孩子。
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：Surfer+MapInfo绘制等值线地图
下一篇：跨文化交际课件内容