三年级数字编码

【教学目标】

1.

通过认识身份证号码、

邮政编码等生活中常见的数字编码，

体会数

字编 码简洁、规范、唯一的特点和优越性。

2.

让学生经历设计编码的过程，

初步学会用数字和字母进 行编码解决

生活中的简单问题，培养学生的应用意识和实践能力。

3.

让学生感受数学与生活的密 切关系，

提高学生在生活中发现数学的

意识，激发学生学习数学 的兴趣及运用数学于生活的意识。

4.

在合作交流活动中，

培养学生的合作精神和欣赏同伴的良好 品质。

【教学重点】

了解身份证号码和邮政编码，体会编码的好处。

【教学难点】

了解编码，会用数字进行编码。

【教学准备】

课件、教学用身份证号码卡片、编号卡片、练习题资料卡、信封。

【教学准备】

PPT

，写有通行证号码得纸张，写号码得纸张

，卡纸做

的色卡

同学们好，

上课之前先来热热身，

看看谁得反应快，

请看，

这是什么？

同学们真棒，都认出来了。 这些图中都藏着一个数字，猜猜看是几？

请同学说说你是怎么 看出来得的。

（师公布答案）看到

7

你 想到了什

么？

学习必备

欢迎下载

根据图中有用得信息，我们找到了里面隐藏得数字是

7

，在我们 得生

活当中有很多得地方都要用到数字，

而每个数字所在得位置 表示的东

西都不一样，今天我们就来学习数字编码。上课！

一、创设情境，感受编码

1.

感受数字编码的神奇

师：今天的数学课我们一起走进数学城堡，看看哪里发生了什 么。

2

天前，

城堡里发生了一起离奇的 盗窃案。

一本珍藏多年得数学宝典不

翼而飞，

< br>根据对现场得仔细勘察，

一张犯罪分子逃跑时掉落得通行证

碎片出现在我们眼前面。

到底是谁偷走了宝典？谁愿意帮助 破案。

（我愿意）各位小侦探请坐

直。

师：我们现在来梳理一下案情。

师生 一同梳理。

工作人员告诉我们每天来城堡的人数大约

900

人，

而

唯一能帮助我们得就是这张通行证碎 片，

上面写着几，

请大家读一读

（

0021

）这是上面意思呢？咱们得调查就从这小小得通行证开始。

出示

PPT

，这是刚刚进入城堡得军军，他特别热心，听说咱们想研究

通行证号码，就马上把自己得 通行证拿来了，通行证号码这么长，咱

们一起读一读，

（

20080971

）这里会有军军得上面信息？谁来猜一猜