重大版英语四年级上册Unit5Thosearepandas

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Unit 5 Those are pandas

教学设计

一、指导思想（

Guiding ideology

）

本教材以中华人 民共和国教育部

《全日制义务教育英语课程标准

（试验稿）

》为理论依据，始终以“激发和培养学生学习英语的兴趣，

是学生树 立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，

发展

自主 学习能力和合作精神，

是学生掌握一定的英语基础知识和听、

说 、

读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”为指导，全面体现以学

< br>生为主体的教育思想，并具有科学性、趣味性、操作性、灵活性、启

发性和人文性 特点。本堂课的设计中也充分体现了这点。

二、教材分析（

Analysis of teaching material

）

本课是一堂听说 课

,

学习对象为四年级学生。根据《课程标准》的目标，能

引出话题并进行几个回合的交谈，

如能和他人结对活动；

角色扮演活动，

如能利用教 师所提供的用具，

根据教师的亲身示范，

以及课件上

Unit 5 Those are pandas

在学

习了人物长相单词的 基础上，要求学生学会和了解描述动物的外貌的基本用语，

懂得描述动物外貌的基本句型 。

三、学情分析（

Analysis of the students

）

根据英语课程标准规定

:

通过听、说 、读、写的训练，使学生获

得英语基础知识和交际初步运用英语的能力，激发学生的学习 兴趣，

为进一步学习打好初步的基础。

比如像本课所涉及的话题 是他们接触

过的，因此，他们渴望用英语来表达。另外，四年级学生的心理特点

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反映在学习英语的能力上，

他们模仿和记忆的能力特别强。

学 生的发

音器官很灵敏，

耳朵辨音的能力强，

口舌也能灵活准确地模仿各种发

音。四年级学生的记忆以具体形象记忆为主，并习惯 于机械性记忆，

小学生理解和分析语言的能力相对来说较弱。

他 们更感兴趣的是如何

用英语来表述与现实生活息息相关的话题并寻求合理的解决办法。< /p>

四、教学目标（

Teaching aims

）

By the end of the lesson, Ss will be able to :

1.

master

the

words

about

animals:

tiger,

lion,

giraffe,

elephant,

monkey, panda, rabbit, etc.

2.

master the structure

“

What are these?

”

“

They are

…

…

”

3.

talk about their favorite animal.

4.

learn to protect animals and be friendly to them.

五、教学重难点（

Teaching emphasis and difficulties

）

1.

The Ss can communicate with others by talking about animals.

2.

They can learn to protect animals and treat them as their friends.

六、教学策略与手段（

Teaching strategy and method

）

1. Teacher preparation: <1> PPT

<2> animals

’

head portrait

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2.

Students preparation: acquaint the animals they know

七、教学步骤（

Teaching procedures

）

Step 1 Warming up

1.

Greeting:

教师先问候全班学生，然后走到学生中间 ，边介绍

自己边和个别学生打招呼，如

Hello, I’m Ivy, I’m from Shanxi,

nice to meet you!

2.

谜语导入：

There are some friends here. Who are they? They are

black

and

white.

They

have

big

eyes

and

short

ears.

They

are

from Sichuan. Please guess what are these?

设 计意图：课前打招呼，既是对所学知识的复习，又和学生拉近

了距离。猜谜的方式，即吸 引了学生的注意力，又激活了学生的

思维能力。

Step 2 Presentation of new words and structure

1.

学生猜谜 语，

教师揭示谜底，

在

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