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爱莲说
【学习目标】
1
、朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。
2
、学习本文托物言志和衬托的手法。
3
、学习莲花高洁的品质，培养“出
淤泥而不染”的良好的道德品质。
重点：
理解文章的主旨。
难点：
托物言
志、借花喻人和衬托的写法。
【
学习过程】
一、导入
1
、图片展示：
欣赏无穷碧的莲叶，别样红的莲花，并吟诵莲的诗句，充分感受莲之风韵。
吟出你知道的写莲花的诗句：
《
2
、交流引读：
同学们，莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少
人描绘过它，赞美过
它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。今天我
们要学习的《爱莲说》
就是一篇脍炙人口、
经世不衰的赞莲佳作
。
这里的莲以高尚纯洁的形象出现，
表现出它特有
的廉洁、清正，不与邪恶同流合污的品质。
3
、题解：
《爱莲说》，爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇文章写
作的主体，“说”
在
这里指什么呢“
说”在这里表示一种议论性的古代文体，可以直接说明事物或论述道理
,
也
可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说爱好莲花的问题。
二、课前练习
1
、
读课文，注意下列加点字读音。
蕃（
）
淤泥（
）
濯清涟（
）
亵玩（
）
鲜有闻（
）
2
、
加点词语解释
（
1
）
可爱者甚蕃
蕃：
（
2
）香远益清
益：
（
3
）亭亭
净植
植：
（
4
）陶后
鲜有闻
鲜：
（
5
）濯清涟而不妖
濯：
妖：
（
6
）宜乎
众矣
宜：
—
（
7
）可远观而不可亵玩焉
而：
亵：
（
8<
/p>
）晋陶渊明独爱菊
独：
（
9
）出淤泥而不染
染；
3
、重点语句翻译
1
、
莲之爱，同予者何人
2
、
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
3
、
中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
<
4
、
可远观而不可亵玩焉。
三、合作探究，诗句品析。
1
、
找出直接描写莲花的句子，作者是从哪些
方面描写莲花的并赋予了莲花哪些品格
2
、
你读了作者描写莲花的这些句子之后，
你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗
3
、
你怎样理解“莲之爱，同予者何人”
4
、
“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情
< br>
5
、
本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹
6
、
谁爱菊
花为什么写他爱菊花
7
、
谁爱牡丹为什么写世人爱牡丹
|
8
、
作者对这三种花的态度又是怎样的呢
9
、借花喻人，归纳主题。
（
1
）
作者借花喻人，
抒情言志。那么他把菊花比作什么把牡丹比作什么把莲又比作什么呢
2
、本文的主题是什么
四、课后作业
1
、
同学们，我们学完了课文后有哪些收获呢
2
、
理解性默写
（
1
）全文的中心句是：
（
< br>2
）与
“
近朱者赤，近墨者黑<
/p>
”
相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人
不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：
（
3
）比喻君子美名远扬的语句是：
（
4
）写君
子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：
.
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