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部编版一年级上册《四季（第二课时）》语文教案
第二课时
一、复习巩固，激趣导入
1
．教师
引导：认读生字卡片，进行扩词复习，抽同学读全文。
2
．教师
激趣导入：同学们，一年四季都是非常美丽的，上节课我们知道了草芽、荷叶、
谷穗、雪
人分别喜欢的季节。那么，你最喜欢哪个季节？为什么？
设计意图：
认读生字卡片、
进行扩词复习、
抽同学读全文等教学过程的设
计巩固了学生
对生字的掌握，
四位朋友的喜好，唤起了同学们对
四季的喜爱之情，一石激起千层浪，
同学
们的学习热情被激发了
。
二、根据学情，随机学文
1
．春天
视觉篇
--
万紫千红总是春
(1)
教师导入：这么多小朋友喜欢春天，谁来说说理由？
(2)
引学课文：有一个朋友也很喜欢春天，他还给春天写了一句话呢！课件出示：草芽
尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”
(3)
引
导学生品味语言：“草”和“草芽”比较，
“草芽”是什么样啊？
(
除了“尖尖”，
还有“绿绿、嫩嫩”等
)
正因为春天才有尖尖的草芽，所以草芽说：“我是春天。”
(
4)
教师引读：尖尖的草芽在对小鸟说的时候是什么表情？请你也带着这样的表情来读<
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一读。
(5)
多读评价：请同学们也来做小
草芽，通过自由读、指名读、男生女生分读等多种形
式，读出小草芽的自豪、高兴等语气
，并进行评价。
(6)
教师引导拓展：同学们，春天
除了尖尖的草芽外，还有什么呢？你们看
(
出示课件：
美丽春光图
)
，春天多美丽啊！谁能也给春天写
一句话呢？
(7)
课件出示句式：
桃花
(
)
，
他对小鸟说：
“我是春
天。
”
梨花
(
)
，
他对
(
)
说：“我是春天。”
(
)(
)
，他对
(
)
说：“我是春天。”
(8)
总结升华：欣赏了美丽的春天，你们觉得春天是什么样子的？让我们连起来读一读。
(
教师出示课文中的一句及学生补充的三句，组成一首小诗。
)
2
．夏天听觉篇
--
大
珠小珠落玉盘
(1)
激情导入：夏天多热闹啊！这
是谁在唱歌啊？谁在说话啊？让我们赶快去听一听！
(2)
教师引导学生想象说话：
在读文的基础上，
说说你知道了夏天的什么。
(
重点品味“圆圆”)
美读词句并想象：青蛙跳上荷叶会说些
什么？
(
荷叶圆圆，可以当我的……)
(3)
教师引导拓展练句：让学生也以课文为例说句子。
(
)(
)
，他对知了说：“我是夏天。”
(
)(
)
，他对
(
)
说：“我是夏天。”
3
．秋天触觉篇
--
绝知此事要躬行
(1)
激情导入：同学们看一看秋姑娘给我们送来了哪些礼物。指名说：秋姑
娘给我送来
了
(
)
。
(2)
教
师引导学生体验：分小组，看看、摸摸、闻闻秋姑娘带来的礼物，自己练说：秋
天到了，
(
)
。
(3)
教
师导学：秋天是个收获的季节，果子熟了，庄稼也熟了。课件出示诗句：谷穗弯
弯，他鞠
着躬说：“我是秋天。”
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