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《四季》教案
一、教学目标：
1.
认识“季、芽”等
9
个生字和又字旁，读准多音字“地”
，会写“季、
草”
等
8
个字，会写“四季、青蛙”等
词语，会打指语。
2.
能根据提示说出课文的内容，
能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.
积累“顽皮
地说，大声地唱歌”等短语，
能正确地完成课后练习。
4.
了解四季的特征，能说说自己喜欢的季节。
二、教学重难点：
1.
认字和练习朗读。
要让学生通过观察和朗读，
感知四季的不同特征，
激
发对
大自然的喜爱之情。
三、教学过程：
第一课时
一、导入。
1.
出示春夏秋冬四个季节的图片，
提问：
同学们你们知道现在是什么季节吗？
（预设：秋天）
2.
答对了，现在就是
秋天
，我们在第
7
课也学习了《秋天》这篇课文，看看老
师这几幅图
片，哪一张是秋天啊。
（学生回答第三张）
3.
在第三张图片上标上秋天，
再次提问：
那么你们知道剩下几幅图片分别是哪
个季节吗？第一张是什么季节呀？（学生回答春天）第二张呢？（夏天）最
后一张呢
？（冬天）
4.
< br>同学们，
我们在这些图片上看到了春夏秋冬，
它们一起啊
，
就构成了我们的
四季。
（出示课文标
题）
5.
那么今天，
就让我们一起走进
《四季》
这篇课文，
来欣赏一年四季的景色吧！
（学生齐读课题）
二、初读课文，疏通大意。
1.
首先我们给课文分分段，
这篇课文是按小节的形式写的，
大家看看，
想
一想，
这篇课文一共有几小节呢？（出示动画，给每一小节标上番号。
< br>）
2.
这篇课文，一共分为四小节，小朋友们动动手，在书上把番号标上。
3.
现在我们跟着老师一起来读一读
这篇课文，
拿出手来边打手语边读。
首先我
们读一读第一小节，
（教师范读，学生跟读）我们在读的时候要注意停顿，
听老师读一读，
看看在哪里应该停顿呢？和老师一起在停顿的地方画上停
顿
号
“／”
。
我们再来读一读这一小节里面的重点词语，
出示重点词语：
草芽
、
尖尖、对、春天。
（要求学生边读边打指拼，点名读）
4.
接下来我们读一读第二小节，
（教师范读，学生跟读）和老师一起在停顿
的
地方画上停顿号“／”
。我们再来读一读这一小节里面的重点
词语，出示重
点词语：荷叶、圆圆、青蛙、夏天。
（要求学生边
读边打指拼，点名读）
5.
接下来我们读一读第三小节，
（教师范读，学生跟读）和老师一起在停
顿的
地方画上停顿号“／”
。我们再来读一读这一小节里面的重
点词语，出示重
点词语：谷穗、弯弯、鞠着躬、秋天。
（要求学
生边读边打指拼，点名读）
6.
<
/p>
最后我们读一读第四小节，
（教师范读，学生跟读）和老师一起在
停顿的地
方画上停顿号“／”
。我们再来读一读这一小节里面的
重点词语，出示重点
词语：雪人、肚子、挺、顽皮、冬天。
（要
求学生边读边打指拼，点名读）
7.
同学们，
现在我们把四个小节合起来读一读，
< br>看看谁读的又准，
手语打的又
好。
（先齐读，再分组读，一组读一个小节，检验学生朗读和手语情况）
三、作业：
1
．练习朗读课文。
第二课时
一、
复习
1.
复习词语：四季、草芽、荷叶、青蛙、雪人、肚子
2.
之前学习的课文大家还记得吗？
让我们一起读一读，
再回顾一遍吧！
边读边
想，课文写了哪些景物呢？
二、学习第一节
1.
提问学生：这一段写了哪个季节
？（春天）你喜欢春天吗，为什么呢？（学
生自由回答）
2.
那我们一起来看看作者是怎样描
写春天的吧！
一起读一读第一小节，
出示小
鸟和草芽的图片。
3.
我们来看看，春天的草芽是什么样的？用文中的词语回答。
（学生回答
：是
尖尖的。
）
我们看看这个图片，<
/p>
像不像尖尖的呀，
还有什么是尖尖的？铅笔、
竹笋。
4.
< br>我们再来看看，是谁在对小鸟说话呢？（通过文字和图片提示）哦！是草芽
在和小
鸟说话呢！
那么他对小鸟说了什么呀？把草芽说的话用
“
”
划出来。
（草芽对小鸟说的我是春天）
5.
想一想，文中的“他”是谁？（是草芽）
6.
请一位同学扮演草芽，读读草芽
说的话，另外的同学读其余的话。
7.
春天还有什么呢？
（
1
）出示桃花的图片
出示例句，桃花红红，他对燕子说：
“
。
”
出示柳叶图片，模仿句子说一说
出示迎春花的图片，尝试着说一说。
三、写一写
1.
学习写：季、草、芽、尖、对<
/p>
5
个生字。
2.
提问：这四个字都是什么结构？（上下结构）
3.
出示书写步骤，请学生拿出手来，跟着写一写，边写边说笔画。
4.
教师在田字格示范写，学生认真
看，并且边写边讲书写要点。
“季”字要写
好撇、捺；
“草”字横平竖直；
“芽”字要写好撇；
“尖”
字注意上面的小，
是竖，不是竖勾；
“对”字要写好又字旁的点
；
四、作业：
1
．朗读课文
2
．将今天学习的
5
个生字写在课外
本上，每个写四遍。
第三课时
一、复习
1.
上节课我们学习了课文
《四季》
中的春天，
大家还记得吗？一起读一读
课文
第一小节吧！
二、学习第二小节
1.
记得上节课呀，
有小朋友说自己喜欢夏天，
老师想知道你为什么喜欢夏天呢？
< br>（请学生说一说）
2.
我们一起来看看作者是怎么描写夏天的，
看看小朋友们是否喜欢呢？
自由读
一读课文第二小节。
3.
提问：这节内容写了夏天的什么
景物呢？（学生回答：荷叶和青蛙）
4.
追问：
那么荷叶是什么样的呢？用文中的词语回答。
（学生回答：
是圆
圆的）
课文中写荷叶圆圆，我们可以说成是圆圆的荷叶。
5.
我们再来看看，是谁在对青蛙说
话呢？（通过文字和图片提示）哦！是荷叶
在和青蛙说话呢！
那
么他对青蛙说了什么呀？把荷叶说的话用
“
”
划出来。
（荷叶对青蛙说的我是夏天）<
/p>
6.
聪明的小朋友们一定知道，这里的“他”是谁？（是荷叶）
7.
请一位同学扮演荷叶，读读荷叶
说的话，另外的同学读其余的话。
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