英语外出听课心得体会

本周我们聆听了泰山学院李文海教授给我们做得

《开展英语课例

研究

促进教师专业 发展》

的报告，

让我立刻想到我们校长一直说的，

“要注意语言的精炼，说有效的话”

，再思考，我觉得这话的意思是

——把课堂还给学生。李教授所阐述的课例研究，经历三个阶段，从

老师 废话连天到学生自主学习，说白了就是“把课堂还给学生”

。

这个观点，在每一次上课、

评课时都会被提出来，但是第二次上 的时

候问题往往还是这样，话匣子打开了，说收就要收住，难度还是挺大

的。问题下去，学生回答不出来，老师就急，旁敲侧击，循循诱之，

最后废话连 天，课堂成了一个人的课堂。那么怎样才能说有效的话，

把课堂还给学生呢？结合看过的 一些资料和自己的想法，

我来简单谈

一谈。

1

、

教师备课：充分预设，幻化无形

备课 的时候，

不是一味地想自己要说什么话，

而是要想我说了这句话 ，

学生会说什么，

他们说的是不是我要的，

如果不能确定或者有多种不

同的答案，那我就要想我怎么把它兜回来，或顺着说下去 。课堂即战

场，

我不能确切地知道学生的下一招是什么，

但是真正的武林高手就

能预测到，

老师就可能 成为这样的一位高手。

对于一个带同一个班级

几年的老师，

他应该了解每一个学生的思维发展，

能知道这个问题问

下去，哪些人能回答出来；如果教学对象是一批新的学生，那平时上

课时就要 注意观察，

去了解学生的个性。

如果老师在课堂上走过这样

的几轮，体会一下其中的滋味，必然会在遇到此类问题就有了“免疫

力”

，就不会面红耳赤，语无伦次了。

不知不觉中，问题解决了！