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小学英语单词教学游戏法
1
抢读单词
这是训练学生从认读单词能力的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示一些单词卡片或图
片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思,或将图片上的单词读
出来拼出来,读对说对拼对的给该组记
10
分
,得分最多的组为优胜。
2
看图猜词
以每一纵行为一组进行竞赛,
教师先出示一些单词的图片,
p>
然后收起来,
再从中抽出一张放在身后,
由
每组的第一名学生轮流猜,可以问:“
Is it a plane
(bus,bike)?
”回答:
Yes it is.
或
No
,
It
p>
isn
‘
t.
等。
哪个组猜对了就给记
10
分,然后接着往下猜,第一排的学生猜
过后第二排接着猜,
最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时,还可以找一位学生来主持
,由他让学生们猜。
3
看图写单词
这是让学生们复习学过单词的游戏,教师事先把需复习的
20
个单词用简笔画画在小黑板上或大白
纸上,先不要让学生们看见,然后将全班按前后左右
四人一组分成若干小组。竞赛开始,教师将小
黑板或白纸挂起来,
让学生们看一分钟,
然后收起来,
再给学生们两分钟时间将看
到的单词写出来,
写得最多最正确的组获胜。
4
相同词首单词拼读赛
将全班分成若干小组,教师说一个字母
(
如:
D)
,第一组的第一名学生立即站起来,说出并拼出三
个
(
也可以是五个或十个,
视
学生词汇量的多少而定
)
以字母
D
p>
打头的单词,
如:
desk,dog,do
or
等,
念不出或念错要扣分,这位学生说完后,教师念另一个
字母,由第二组的第一名学生说。这样依次
进行下去,最后看哪组得人最多为胜,做这个
游戏时,也可以让两组的学生轮流说字母
(
如由第一
组的第一名学生说字母,由第二组的第一名学生答
)
这样就成了对抗赛,注意不要说
Q
,
X
,
Z
等字
母
。
5
拼单词对抗赛
将全班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立
< p>即用中文说出一个单词
(
如:自行车
)
,第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来,说错或不能
迅速说出单词的记负分,最后哪组扣分最少为优胜。
6
相同元音单词拼读对抗赛
将全
z
班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进
行,游戏开始,教师说一个单词
(
如:
bike)
,第一
组的学生
A
应立即站起来,说出一个含相同元音
(
即元音〔
ai
〕的单词
)
,如:
five
,说出词义并拼
出来
,说不出,说错词义拼错要扣分,这位学生说完后,教师念另一个单词,由第二组的学生
A
站
起来说,这样依次进行下去,最后看哪组得分最多为优胜。
做这个游戏时,也可以让两组学生轮流
说单词
(
如由第一组的学生
A
说一个单词,由第二组的学生
p>
A
答
)
,这样就成
了对抗赛。
7
拼读单词列队比赛
将全班分成两组,
教师发给每个学生一张字母卡片,
不
常用的字母
(
如
Q
,
Z)
可以一人多拿几张,
游
p>
戏开始,教师说一个单词,如
ship
,或
出示一张轮船的图片,两个组持
S
,
H
,
I
,
P
p>
字母的学生应
立即站到讲台前按顺序站好队,先按正确次序排好队的
为优胜。
8
单词接龙
将全班分成若干组,每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词,前一个单词的词尾
字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如:
p
en-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-
nor
等。
9
猜袋中物
教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:
“
Is
it a banana(an
apple,orange)?
”猜对了为优胜。
10
换宝
教师准备好一些单词卡片
(
有的写中文
,有的写英词
)
和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子<
/p>
里。游戏开始教师说,袋子里装的是许多宝物,让学生们上来轮流摸宝,如果摸到的是写有
英文的
卡片,则要英译汉;如果是中文,则要汉译英并拼读出来;如果是图片,则要看图
说英语。
11
看图猜词大家答
教师先出示一些单词的图片,然后收起来,请一名学生到前面猜,猜的学生面对全班,再请另一名
学生上前站在他身后,
抽出一张图片高举在手中。
猜的学生可以问全班:
“
Is
it
a
plan(ship,bi
ke)?
”
等,全班学生答:“
Yes
.
”或“
No.
”猜对后可以换另一位学生继续猜。
12
猜颜色
教师先准备一些单词的图片。
如白色的飞机,
< br>红色的小汽车,
黑色的鞋,
绿色的上衣等。
游戏开始,
请一名学生到前面来猜,猜的学生面对全班站立,再请另一名学生
上前站在他身后,抽出一张图片
高举在手中并说:“
This
is a plane(car).What colour is it?Please guess.
”猜的学生可以问
全班:“
Is it
red (black)?
”等,全班学生答:“
Yes.
p>
”或“
No.
”猜对后可以换另一位学生继
续猜。
13
缺了什么
这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物,放在讲台上,让上来猜的学生先看半分钟,然后
背向讲台面向学生站立,再让另一位学生上来取走一样东西。然后说:“
Pe
ase guess What is
missing?
”猜
的学生要在
10
秒钟内用英语把缺的东西说出来。
14
传递单词
每一排为一组,全班分成若干组,教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写个单词。在
教师说开始后,最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生,这位学生再把听到的单词
p>
告诉前面的学生?这样依次进行下去。最后,第一排的学生把所传的单词写到黑板上,传得最
快,
最准的组获胜。
15
找对子
教师将
20
个单词的图片贴在黑板上,另外将
< br>20
张对应的单词卡扣着放在讲台上,然后让参赛的两
组
学生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读
< br>出来,
找对读对的得
2
分,
p>
找对读错给
1
分,
找错了的不得分,
卡片全部抽完后,
得分多的为优胜。
16
摸鼻子
这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏,在学了单词
nose,e
ar,eye,leg,hand,arm,finger
等
单
词后,教师可快速说出这些单词,学生听到指令便用手触摸这个部位,最快最准的获胜,当学生
< br>做得非常熟悉后,
还可以增加难度,
可要求学生听到哪个
单词不许摸哪个部位,
如教师说
“
no
se
”
,
学生不可以摸鼻子,但可以摸
眼睛,耳朵,嘴等其它部位,这个游戏可以用竞赛的形式进行,每组
抽一名学生到前面作
动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。
17
听单词做动作
< br>这个游戏的玩法与
“摸鼻子差不多,
在学了
run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,p
lay
,
basketboll
p>
等动词和动词词组后,
教师可快速说出这些动词或词组,
学生听到便做动作,
最快最准
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