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英语培优辅差工作计划
根据三
年级学生的实际情况，
围绕教学目标，
为顺利完成本学期的教学
任务，
提高本学期的教育教学质量，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成<
/p>
绩、
优质完成每一节课的教学外，
应采取
课内外培优补差措施，
制定培优补差计
划：
一、思想方面
1
、端正学生的态度
这不但
包括学生的学习态度，
还包括做事的态度。
有相当一部分学生在
小学
阶段由于受家人溺爱，不爱学习，懒于动手。再加上英语程度差，每次老师督促
他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口。要提前跟他们说，中学和小学的英
语并没有必然的联系，
因为一切又都是从零开始的，
不能再有小学成绩差的阴影。
大家其实都在同一个起跑线上，
如
果将来再把英语学得不像样，
那只能说明自己
的态度太糟糕，是
要受到惩罚的。
2
、做好学生的思想工作，经常和学
生谈心，关心他们，关爱他们，让学生
觉得老师是重视他们的，
激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、
学习
习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
3
、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、
课堂等各方面的情况。
二、措施方面
利用课
余时间，
对不同情况的同学进行辅导、
提高，
< br>
因材施教、
对症下药
，
根据学生的素质采取相应的方法辅导。
(
一
)
补差方面：
对少数
上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，
缺乏学习兴趣和积极
性，学习习惯差的学生采取以下措施：
1
、对书本基础知识点进行过关。
2
、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。
3
、要求他们课后及时辅导，并进行检查。
4
、抓反
复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。
5
、努力培养他们的英语学习方法。
6
、多沟通、多鼓励。
通过本
期的补差工作，
让学生端正学习态度，
提高英语的学习兴趣，<
/p>
落实培
优补差计划，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有
不同程度的提高。
(
二
)
培优方面：
对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，基
本上掌握了英
语学习的学习方法和学习技巧学生采取以下方法：
1
、加强基础知识与交际运用能力的训练。
2
、对个别突出的学生进行单独辅导。
3
、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时
解决问题。
4
、课堂上拓展学生知识面，多讲一
些有趣的话题。
5
、加强口语交际运用能力的训练，
多和学生将英语，并鼓励他们用英语和
别人打招呼。
通过培
优工作，
争取使这部分学生的知识面更拓展，
落实培优补差计划
，
学
习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。
< br>
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，
进一步巩固并提高中等生的学习成绩，
帮
助差生取得适当进步，
让差生在教师的辅导和优生的帮助下，
逐步提高学习成绩，
并培养较好的学习习惯，
形成英语基本能力
。
培优计划要落到实处，
发掘并培养
一
批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从
而形成较扎
实的基础和阅读写话能力，
并能协助老师进行辅差活动，
提高整
个班
级的英语素养和英语成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，<
/p>
培优对象能按照计划提高读、
说、
写的综
合
能力，成绩稳定在
96
分左右，并协
助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，
成绩有一定的提高。
特别是英语考试这一基本
的能
力。
三、定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能
力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅
读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给
他们一定的指导，以期在写作
中能灵活运用，
提高写话水平，<
/p>
定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，
全
< br>面提高运用语言的能力。
辅差的内容是教会学生敢于读，
安排
比较基础的内容让他们掌握。
训练差生，
让差生尝试说、敢于说
、进而争取善于说。
四、主要措施：
1
、课外辅导，利用课余时间。
2
、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3
、请优
生介绍学习经验，差生加以学习。
4
、课堂上创造机会，用优生学习思
维、方法来影响差生。
5
、对差生实施多做多练措施。优生
适当增加题目难度，并安排课外作品阅
读，不断提高做题和写作能力。
< br>
6
、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，
在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7
、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差
生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8
、重视
中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9
、必要
时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
一、学生情况分析
本班共有学生
60
人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情
况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣
浓厚、
动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是
班干部能起到较
好的模范作用。
但同时，
仍然有大部分学生学习不够认真，
纪律
生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动
作、不做作业、
等现象。
二、指导思想：
本班的学生相互之间学习及纪律情
况参差不齐，
为提高优生的自主和自觉学
习能力，
进一步巩固并提高中等生的学习成绩，
帮助差生取得适当进步，
让差生
在教师的辅导和优生的帮助下，
逐步提高学习
成绩，
并培养较好的学习习惯，
形
成基
本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从
培养能力入手
，
训练良好学习习惯，
从而形成较扎实基础，
< br>并能协助老师进行辅
差活动，提高整个班级的素养和成绩。
三、培优辅差对象
①学业成绩优秀及表现积极
(
优生
)
培养对象<
/p>
田一航锦希瑞魏禹豪周莹莹
②辅差对象
李佳莹李璐豪杨晨谢紫月
四、具体措施：
1
、在日
常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。
2
、采用
激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇
气，克服自卑的心理。
3
、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成
“赶、
帮、超”的浓厚学习氛围。
4
、对差
生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我
判断与控制能力。
5
、充分利用早读和午练时间进行面对面辅导
,
讲解练习。
6
、
做好
每日清
工作
,
包括题题清
,
课课清
,
人人清、
争取做到当堂知识当堂
清
,
不留后
遗症。
7
、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排
课外作品阅
读，不断提高做题和写作能力。
8
、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，
在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
9
、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差
生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
本人在这学期担任高一
(1)
，
(2)
班的英语
教学工作，
结合上期英语教学工作
的得失，以下是对本期培优补
差方面的工作所做的规划：
一、指导思想
提高优
生的自主和自觉学习能力，
进一步巩固并提高中等生的学习成绩，
逐
步提高学习成绩，
并培养较好的学习习惯，
形成英语基本能力。
培优计划要落到
实处，发掘并培养
一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语基本能力入手，
训练良好学习习惯，从而形
成较扎实的基础和阅读能力，提高他们的英语成绩。
二、制定目标
在这个学期的培优辅差活动中，培
优转差对象按照计划提高听，读、说、写
的综合英语能力，
成绩
将会在原有基础上有一定的提高，
特别是英语考试这一基
本的能
力。英语成绩的提高能够为即将面临中考考验的学生的总成绩做出贡献。
三、学生情况分析
本学期我所任教的两个班的学生共
有
118
人，
从学习情况及知识技能掌
握情
况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完
成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较
潦草，
作业有时不能及时完成，
因此本学期除在教学
过程中要注重学生的个体差
异外，
我准备在提高学生学习兴趣上
下功夫，
通过培优布差的方式使优秀学生得
到更好的发展，潜能
生得到较大进步。
四、主要措施
1
、认真备好每一次培优补差教案，努力做好学习过程的知识性和实效性相
结合。
2
、制定切实可行的培优补差计划，
严格按计划实施，注重过程，注重效率，
注重效果。
进行集体培
优。
把优生集中在一起定时定点进行。
让优生有动力同时
也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行
补差工作。
3
、进一步培养学生良好的学习习惯
，教会学生如何去学英语。
4
、做到”堂堂清”，要求学生上课
认真听讲，并做好笔记。在练习中检查
出学生未能掌握的知识点，
并及时把进行讲解和解决。
让学生建立错题本，
总结
自己的易错题，各个击破。
5
、加强
集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步
6
、采用激励机制，对学生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，
在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。
总之，
本学期我们将进一步发挥自己的潜能，
在不断的实践和学习当中
提高
自己的水平。
坚信我们的努力和协作能够提高学生的英语成
绩，
实现我们本学期
的目标。
一、指导思想：
围绕提高均分、合格率和优秀率的
目标，制定切实可行的培优和辅差计划，
严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效
果。提高优生的自主学习和创新
能力，
进一步提高中等生的学习
成绩，
帮助差生有所收获，
让差生在教师的辅导
和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培优辅差计划要达到目的，
发掘并培养一批尖子，
挖掘他们的潜
能，
从培养能力
入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础
，并能协助老师进行辅差活动，
以达到提高整个班级的素养和成绩。争取缩小差生范围，
不拖其他课的
`
后腿。
二、学情分析
五年级共有学生
< br>40
人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学
习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能
起到较
好的模范带头作用，
但也有少部分学生，
基础知识薄弱，
学习态度欠端正，
书写较潦草，
作业有时不能
及时完成，
还有三个学习能力有很大欠缺。
因此本学
期除在教学过程中要注重学生的个体差异，
通过培优辅差的方式使优秀学生
得到
更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施
1
、认真
备好每一次培优辅差的内容，努力做好学习过程的趣味性和知识性
相结合。加强交流，了
解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学
习上遇到的困难。
< br>2
、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。沟通思
想，切实解决潜能生在学习上的困难。
3
、坚持
每天进行培优辅差工作。根据学生的个体差异，安排不同的作业。
采用一帮一行动。
4
、课堂上给每一个人创造给机会。对差生实施多做多练措施。优生适当
增
加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
5
、采用激励机制，用操行分对学生的进步实行加分，并鼓励其继续进取，
调动他们的学习积极性和成功感。
6
、进一
步培养学生良好的学习习惯，教会学生如何去学英语。做到”堂堂
清”，
“月月清”：要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步、并积极检查、
把当
天的功课在当天解决。
在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲
解和解决。
7
、设计符合学生兴趣和认知能力的
学科活动和综合实践活动。
总之，
本学期将充分发挥自己的潜能
，
在不断的实践和教学当中提升自己的
水平。提高学生的成绩。
本学期我所担任的是小学英语教学工作，
学生在学习程度上，
学习态度上都
存在着很大的差异，
学生两极分
化有些严重为了尽可能提高学生的英语成绩，
我
校展开对培养尖
子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高年级的英语成绩，
体现出“尖子生吃好，中
等生吃饱，学困生吃了。”根据实际情况，我有步骤、
有措施地实施落实“培优补差”的
计划。
一、具体目标：
使优生“吃得饱”，后进生“吃得
了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，
全面提高。
二、学习情况分析：
优生：学习习惯较好，能认真听讲
，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问
题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课
后及时复习，基本上掌握了一定
英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。<
/p>
学困生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小
差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所
谓的
态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较
差。
三、具体措施：
（
1
）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做
习题。
对于优生，
晚上他们都很快完成家庭作业，
可以再给他们布置一些培优习
题进行训练。自已也订了小学英语报，里面包
括小故事，笑话，写作等，借给优
生阅读，拓宽知识面。
（
2
）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个
人的
因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。有的家长很少关
注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要
努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完