水果作文之写一段水果的作文.味道.形状颜色

写一段水果的作文

.

味道

.

形状颜色

【篇一：三年级作文教案

(

我爱吃的水果

)

】

< br>

我最喜欢的水果

< br>教学目的：

1

、通过观察，能说出香蕉的外形特征。

2

、通过视觉、触觉、味觉，结合平时的生活体验，能从

外形到味道把香蕉的特点具体、形象、准确地表达出来。

教学重点：

通过教学，让学生独立写出自己喜欢吃的一种水果。

教学难点：通

过示例体

会文中的精彩词语应用及运用修辞手法写作文

的妙处。

教学过程：

一、

激趣导入，猜一猜。

同学们，《西游记》的故事听过吧？贪吃的八戒在路上又开小差了，

看

------

这 么多水果，给他介绍哪一种呢？老师让大家猜几个吧，（课件出

示：谜语）好！下面请你 们竖起小耳朵，认真听一听，动脑猜猜看

吧。（出示课件）

看它是绿的，一棵藤儿弯又弯，小小黄坛子，

切开是红的，挂着珍

珠一串串。装满黄饺子，

吃它是甜的，有绿有紫真好看，吃掉黄饺

子，

吐出是黑的。熟时甜来生时酸。吐出白珠子。

（打一水果）

（说说你是怎么猜出来的？）

师：每种水果都有它的特征。要想让别人认识你喜欢的水果，你得

把 水果的特征介绍清楚。

二、

指导观察，说一说。

1

蕉）

2

、哇！先让你们猜猜：弯弯的月儿小 小的船，小小的船儿两头尖。

你猜到了吗？你是怎么猜到是香 蕉的呢？（嗯！你们真善于倾听，

乐于动脑，真棒！）

3

、那今天老师也把我这个好朋友请来了，你们想去认识它吗 ？（出

示实物：香蕉）谁能来说说它的形状的？（板书：形状）

（香蕉弯弯的！）你真会观察，用词可真准！那谁能说出更好 的，

弯弯的香蕉像什么呢？（出示课件：弯弯的香蕉像＿＿）。（指名

< br>说说）

4

、那老师手中的香 蕉是什么颜色的？（板书：颜色）（出示两种颜

色的香蕉）如果把香蕉当成人该怎么说呢 ？（出示课件：香蕉穿着

的＿＿外衣。）

5

、你们看，香蕉披着一套黄衣裳，可醒目了。那如果我把黄 衣裳剥

开，会露出什么呢？（果肉）我们又来观察一下它的果肉是怎样的。

谁来说一说？（出示课件：剥开外皮，露出＿＿＿＿的果肉。）哇！

看着这鲜 嫩的果肉，你们想尝一尝吗？（师发些香蕉让学生尝尝）

是什么味道的呢？（指名说说） （板书：味道）

6

、你们还知道我 这好朋友有什么作用吗？（指名说说）（板书：作

用）

三、出示范文，读一读。

1

、同学们，你看，我们把刚才和老师一起观察和品尝到的连 起来

写下就是一篇文章了。（出示课件：《我最爱的水果》）

我最爱吃的水果

——

香蕉

在我吃的众多水果中 ，有红通通的苹果，酸溜溜的杏子，甜丝丝的

葡萄，臭气冲天的榴莲等等。其中，我最喜 爱的水果是黄橙橙的香

蕉了。

香蕉其貌不扬，她既像一轮弯弯的月亮，也像一个小摇篮，里面正

躺 着一个熟睡的婴儿。它有一件漂亮的黄外衣，上面有许多黑色的

小点，就像被调皮的孩子 撒上了一点一点的黑墨水。你们可不要说

它丑，那可是香蕉成熟的标志呢！

一天，妈妈买了很多香蕉回来。一串串香蕉像农 民伯伯种地时用的

钉耙，又像一群小朋友亲切地拥抱在一起。看着这些香蕉，我

“

口水

直流三千尺

”< /p>

了，小心翼翼地掰下几个。妈妈说：

“

这 小黑点越多就

越熟越甜哦！小黑点就像一颗颗的芝麻，又称

“< /p>

芝麻香蕉

”

，这样的

香蕉最香甜！

”

我明白了，小黑点就像香蕉成熟的预报员呢 ！我轻轻

地脱下它的黄外衣，它的外衣散落下来，像小姑娘的小辫子，还像

一朵朵盛开的菊花。它的果肉是白里透黄的，我送到鼻子边闻了闻，

味道真清 香呀！我迫不及待地咬了一口，滑滑的，软软的，甜甜地，

抿了几下就化了，让我回味无 穷！

香蕉不仅有鲜甜的味儿，奇特 的外形，而且它的作用可大了！一次，

我吃完肯德基回来，突然咳嗽起来，妈妈马上用香 蕉给我煮了一碗

糖水喝，喝下去之后我的喉咙没那么疼了，也咳得没那么厉害了。

我又知道，原来香蕉还可以止咳！

2

、请学生自由读读文章。

3

、小作者能把香蕉介绍清楚了吗？他是从哪些方面介绍香蕉的？

4

、仅仅介绍香蕉的形状、颜色、味道、作用就行了吗？假如 老师是

这样介绍的：我最爱吃的水果是香蕉。香蕉的皮是黄黄的，形状是

弯弯的。看样子虽然不怎么吸引人，但吃起来可好吃了！我把香蕉

皮剥开，露出 了又白又黄的肉，吃起来甜甜的，美味极了！你说这

样介绍好吗？为什么？

④没错，写文章时我们还要多用修辞手法，这样 写出的文章才更生

动、优美！那么这篇文章中有哪些句子特别优美的，请你读一读、

画一画。指名读读）（师要提醒学生留意表达喜爱之情的词句，引

导 学生找到后，最后老师小结：同学们，你们看，我们祖国的语言

多有魅力啊，作者对香蕉 的喜爱之情就蕴藏在字里行间之中！）

四、小结方法，写一写。

1

、同学们，通过刚才的学习，你现在能说说写好一种水果的方法吗？

（ 指名说说）

（没错，我们可以从颜 色、形状、味道、作用等方面来介绍自己喜

爱的水果。）

2

、那么同学们，猪八戒只介绍一种水果，孙悟空还是要他回 去取经

的，接着我们来帮帮他吧。（课件出示：第二关：仔细观察自己喜

爱水果的形状，颜色，再说说他的味道、作用。）（指名说说）

4

、请学生评评。（你们觉得他说得精彩吗？还可以用上什么 词语

呢？用上什么修辞呢？）

同学们，如果想把你爱吃的水果介绍得更加精彩，就到词语加 油站

来加加油吧！（出示课件：红通通

黄澄澄

香喷喷

甜滋滋

黄灿灿

亮晶晶

圆乎乎

胖墩墩

白嫩嫩

滑溜溜

汁甜肉脆

新鲜红嫩

又酸又

甜

清爽可口

鲜红油亮

果汁甜蜜

）

（请同学们轻轻读一读，可以挑选适合自己水果的词语用一用）

5

、好了，我们知道该从哪些方面介绍自己爱吃的水果了，那 你认为

要写好这篇文章，该怎么开头、结尾呢？（指名说说）

开头：点明我喜欢什么水果。

中间：分别从颜色、形状、味道、作用等方面介绍水果。

结尾：表

达对水果的喜爱之情。

6

、同学们，你们能把自己爱吃的水果介绍给大家认识吗？我 们来闯

第三关。（课件出示：第三关：请你们从水果的外形、味道或营养

价值等方面，选择一个来写一段话。）

7

、学生习作。

五、展示作品，赏一赏。

1

、请一名同学读读自己的作文。

2

、指名评评。

六、小结。

今天，我们一起帮助了猪八戒，品尝了水果，而且从形状，颜色，

味道等方面生动形象 地介绍了自己最爱吃的水果，真棒！同学们，

你们看，写作文其实也不难，只要我们能细 心去观察，去感悟，去

动笔，

【篇二：情境作文学做一道菜】

第四课：《学做一道菜》

教学目标：

1

、引导学生抓住水果的特点，将水果的形状、颜色、味道及 其营养

价值介绍清楚，描写时内容要具体，语句要连贯；

2

、掌握比喻和拟人的修辞方法，并正确的运用到作文中去；

3

、能够完整地记叙活动的过程，并能通过活动得到启示，表 达自己

的真情实感；

4

、培养学生留心观察的能力，教会学生的观察的基本方法。

教学重点：

1

、能够准确、形象地描写出水果的形状、颜色、味道及

其营养价值。

< br>

2

、掌握比喻和拟人的修辞方法，并正确的运用到作文中去。

教学难点：掌握比喻和拟人的修辞方法，并正确的运用到作文 中去。

教学准备：布袋一个，各种水果少许，小刀、盘子、沙拉酱

教学过程：

导言：欢迎大家走进小桔灯情景作文的课堂，让我们大声喊出 我们

的口号：在快乐中学会作文，在作文中享受快乐！下面请大家一起

< br>进入我们的第一站，我们第一站的口号是：手提桔灯

——

转转转

第一课时

第一站：手提桔灯

——

转转转

导入话题

——

猜猜我是谁

师说：同学们，今天 老师今天带来了一个神秘的布袋，里面有很多

很多水果小朋友，你们想不想见见它们呀？

生：

……

师问：水果家族的朋友们说了，要大家猜出它们的名字才肯出来露

面。我们来猜猜名字，把它们请出来好不好？

生：

……

游戏规则：各组轮流请一名同学上台来摸水果，猜猜这个水果是什

么！

游戏过程中教师要引导学生 回答：我摸到的是一个

_______

（形状）

的水果，我猜它是

______

（水果名字）