-
教学功夫在诗外
——川教版英语五年级下册教材分析
一、课程标准与教材总体设计
根据课
程标准，
整个小学英语教育分为两级四个阶段
:
四年级末达到一级目
标，六年级末达到二级目标。
三年级为第一阶段
:
兴趣养成阶段，以
听说为主，初步看图识词。
本阶段教材基于儿童语言学习的规
律，
为语音语调输入阶段，
以听、
说为
主，
主要教学目
标是培养儿童学习英
语的兴趣，着重训练他们的发音，敏捷应对和
初步口头表达能力。
四年级为第二阶段
:
初级基础阶
段，学习字母的读音及其书写；感知英语拼
写与读音之间的关系，单词拼读起步。达到一
级目标。
本阶段继续培养儿童学习英语的兴趣，
继续加强听说，
完成字母的读写，
并
通过自然拼读法进行较为系统的语音学习，
进行认读与简单的拼写训练。
初步培
养学生看图、
看物识词的能力和阅读小
故事的兴趣，
帮助学生正确书写单词和模
仿范例写出简单的词句
，达到课标以及目标要求。
五年级为第三阶段
:
初级提高阶段，学会按字母、字母组合的发音规律拼读
单词，提高拼读能力，进入初步读、写。
本阶段在前阶段兴
趣养成的基础上，
开始较为系统的语言学习。
本阶段的主
要教学内容除了加强语音语调、
常用词汇、
基本日常用语的教学外，重点开始
转向单词拼读、
在实际的语言
环境中的口头交际能力的培养，
同时开始培养学生
养成较为规范
的初步写作习惯和能力，
继续培养学生借助图画读懂故事或小短文
的兴趣和能力。
六年级为第四阶段
:
初级发展阶段，完成初步拼读能力的培养，达到二级目
标。<
/p>
本阶段为小学英语学习提高阶段，
在抓
住语音基本要素的同时，
引入丰富富
科技、社会、文化背景知识
，培养学生拼读单音节词的能力，发展学生听、说、
读、写综合应用英语的能力，特别是
读、写能力，达到二级目标要求，为初中阶
段的学习打下坚实的基础。
< br>
教材还注意融入中西方文化习俗，
增强学生的国家、<
/p>
社会和全球意识，
培养
其个性与爱心，提
高学生的文化素养。
1
二、教材的框架
本册教材每个主题为一个单元，
一共三个单元，
每
个单元有三课和一节自我
评估也就是单元复习，
复习课中的内容
可以穿插在前三课教学中进行，
也可以最
后进行专门的复习。<
/p>
三、教材的结构及各部分教学建议
1
、教材的结构。
< br>本册教材每课均由
12
或
13<
/p>
或
14
项内容构成。其中
Let
’
s talk, Work in
pairs,
Let
’
s
learn,
Listen
to
the
dialogue
and
(tick
the
correct
answer/write T or F/write the answer),
Read and understand
，
Phonics<
/p>
，
Read and match, You can do
it 8
项为固定项目，其余有
Listen and
match/
colour/tick/circle/number/say
…
, Let
’
s
chant, Let
’
s sing,
Let
’
s
play
，
Read, correct and
write/Learn to use punctuation/Look and write
correct
sentences.
2
、各部分教学建议。
Let
’
s
talk,
这部分是每课的重心之一，帮助学生接触新的话题和语言材料，
培养学生养成正确的听、说、读的习惯。教师可通过
TPR
< br>（
Total Physical
Response
全身反应教学法）热身、游戏活动热身，可利用实物、图片、多媒体
教学手段等创设情境，等学生掌握了基本句子之后返回课本朗读或分角色朗读，
然后
完成理解练习，
最后让学生表演对话，
如果课上没有时间，
可以安排课后让
学生分角色朗读或表演。
Work in pairs,
此部分是语法的重点，呈现和
练习本课的重要句型，同时
复习前几册所学单词。
复习时可以充
分利用电子白板功能，
呈现图片一角，
进行
猜词游戏，也可以出师一个单词，进行单词联想，也可以用“
I
say
you
do/I
do
you
say.
”等游戏进行复习。然后教师利用“新句型套旧单词”的方法进行句型
教学。
教师要特别强调教材中出现的语法知识，
比如第一课的一般将来
时，
第二
课的
There be
句型，“
a/an
”“
some/any
”用法的区别，第三课的一般现在时
第三人
称单数动词加
s
等，
碰到有语法出现
的地方都应该明明白白的告诉学生。
Let
’
s learn,
此部分为重点单词的学习，新单词的教学可以借助实物、图
片、手势动作、
用简单的英语做解释猜词义等方法，教学时注意以下三个方面：
一是注重自然拼读法的教
学，
注意单词发音的示范性教学；
二是将单词教学融在
语言中进行；三是设计多种巩固单词的游戏；可以用“旧句型套新单词”的方法
< br>进行教学，同时指导学生将单词融入句型中学习和记忆。
2
Read and under
stand
，这部分是阅读理解能力的训练，培养学生的阅读能
力。
一般由一段对话或一篇短文，
一组答题或一个任务型活动组
成，
主要是复习
巩固本课主要语言点，
适当扩展语言，
增大语言的输入量。
这部分的教学教师不
必逐句讲解，
更没必要让学生表演，
而是将重
心转移到学生的自主阅读上去，
鼓
励学生通过插图或上下文来揣
摩出新词新句的意思。
对于学生不能理解的词句教
师可稍作解释
。
Let
’
s chant,
Let
’
s sing,
Let
’
s play
，主要是培养学
生学习英语的兴趣，
帮助他们巩固所学语言知识。有的老师认为这部分内容只是用来活跃
课堂气氛，
可用可不用。
在实际教学中用好、
< br>用巧歌曲和小诗，
可以起到激发学生学习兴趣、
弱化教学
难度，
提高教学效率的作用，
更可以用于巩固复习所学词汇和语
言，
还
可以举一反三，
在歌曲和小诗填
入新的内容重新吟唱，
使之真正起到服务于教学
的作用。（比如
10
页的小诗
A mouse has
two eyes.
可以将句子“
A mouse has
two eyes.
”改写为
Two
mice have...
也可以变换成“
I/You hav
e...
”同时复
习
have/has
的用法。）
Read,
correct
and
write/Learn
to
use
punctuation/Look
and
write
correct
sentences.
是书写的系列训练。
在本册教材中第一单元安排的是大写规
律，第二单元安排的是逗号，句号，问好，感
叹号这四个常用标点符号的正确运
用，第三单元安排的是正确书写句子（是大小写、标点
符号的综合运用）。
其余几项为
Listen and match/ colou
r/tick/circle/number/say
…
, <
/p>
是通
过各种形式巩固本课所学重要单词和主要句型。
Phonics
，学习自然拼读法中字母组合发音
规律。
Look,listen and say
这
部分教学不需要教师领着学生反复读或者直接告诉学生字母组合的发音，
而
是让
学生反复听录音，
找出例词共同的发音，
< br>引导学生自己总结出字母组合的发音规
律。然后再给出一些新词，让学生试着拼读
。逐步培养他们听音知形，见形知音
的能力。后面的
Read
and match
是发音规律的综合训练和连读训练，只需让学
生欣赏一下，
感受其中的乐趣即可。
如果时间充足，
教师可以带领学生一起由慢
到快拍手或踏脚让学生试着说一说，
直到节奏加快说不上来为止，
切记一字一句
的去
教学。
You can do it
，是课堂的延伸，鼓励学生大胆积极的实践。活动形式有调
查、比赛、手工、交流等，让
学生课外自主完成或同伴合作完成。
四、教材内容
3
第一单元
We Love
Nature
Lesson 1
课题
Planting Trees
-What are you/they going to do?
-I am going to
?
-We/They are going
to
?
-What is
he/she going to do?
-He/She is going to
plant trees.
sweep the floor wash
vegetables
do some washing clean the
windows
make the bed put away the
clothes
look at this picture plant
trees
now earth stamp
歌曲
The Spring
Tree-planting Day Around the Word
ch china cherry peach
tch catch match thatch
Months begin with capital letters.
Lesson 2
Talking about
Squirrels
There is a house in the
picture.
There are some flowers next to
the house.
There
are
not
any
flowers
in
front
of
the
house.
-Are
there any birds in the tree?
-Yes,
there are.
-No, there
aren
’
t.
Lesson 3
A Book about Animals
-Where
do you live?
-I/We live in/on
the
?
-Where does
he/she live?
-He/She
lives
in
Japan/America.
-Where do they/tortoises live?
-They live in the rivers.
句型
词汇
watermelon watermelons garden table
rock
mountain
forest
sea
river
one
people three people on the grass
desert grassland shark earth
them squirrel any
hey have
a look live swallow
小诗歌曲
小诗
With Many, Many Teeth
Let it Go
ch
tch
Holiday begin with capital letters.
小诗
What Can They Do?
Riddles
sh ship fish shop
ph photo phone elephant
Cities
and
countries
begin
with
capital letters.
阅读或短剧
自然拼读法
写
4
第二单元
Four
Seasons
Lesson 1
课题
Seasons and
Clothes
-What do you wear?
-I wear a skirt.
-So do I.
-What does she/he wear?
-She
wears a skirt/a T-shirt.
-I wear a
skirt, too.
Lesson 2
Seasons and Months
-What
season is it?
-It
’
s summer.
-When is summer?
-It
’
s from June
to August.
-What colour is spring?
-It
’
s green
because plants grow.
Lesson 3
Seasons and Culture
-What do
they need?
-I/You/We/They
need
?
He/She
needs
?
I think
I/you/we/they need
?
I think he/she
needs
?
句型
词汇
painter
paintbrush
paint
jeans shirt T-shirt
clothes sweater
plants
grow
wind
blows
leaves
fall
Easter egg boat give a card to
coat shoes
harvest snow
turn yellow
from
?
to last
a
piece of paper
think used to
get warm wear
It
’
s time
to
?
come out go for an
outing
holiday bank symbol
celebrate
national
My Friend
ai ay
eigh
Knowing the name of
period(.),question
mark(?),exclamation
mark(!)and comma(,)
小诗
What a
Wonderful View!
歌曲
Months
of the Year
Where is spring?
ee ea/i:/ ea/e/
A
statement gets a
“
.
”
The Dragon Boat Festival
ee ea ai ay eigh
A question
gets a
“
?
”
小诗歌曲
阅读或短剧
自然拼读法
写
5
第三单元
A Birthday Party
Lesson 1
课题
Coming to My
Party
-What
’
s the
date today?
-It
’
s
September 1 st.
-what was the date
yesterday?
-It was August 31 st
-Who
’
s the first?
-Peter is.
-Who
’
s the
second?
-Tom is.
Lesson 2
Buying a Present
-How much
is the skirt?
-It
’
s thirty-two
yuan.
-Can I help you?
-I
want an ice cream.
-Here you are.
-Thank you.
Lesson 3
Having a Birthday Party
句型
It
’
s my birthday.
I must go home.
Light the candles. Sing
a song.
Say a wish.
Blow out
the candles.
Cut the cake. Eat the
cake.
词汇
first
second third fourth fifth sixth
seventh
eighth ninth tenth eleventh
light the
candles sing a song
piano tape
mobile phone money Phone
twelfth
thirteenth fourteenth fifteenth
make a
wish blow out the candles
blouse
socks
music box look like
sixteenth
seventeenth
eighteenth
late early
be worried about
expensive
nineteenth
be
free
birthday party
must
on time
This is
?
speaking.
Dick
’
s Party
ie, ey, y
Practicing using<
/p>
“
.
”“
?
”
A Stupid Machine
ie, ey, y
Look and write
correct sentences.
歌曲
It
’
s
Your Birthday
Birthdays
Chang
one
letter.
Add
one
letter.
Look and write correct sentences.
小诗歌曲
阅读或短剧
自然拼读法
写
6
五、单元教材分析
1
、第一单元：
主题是“我们热爱大
自然”。目的是通过学习，在增长孩子
们英语知识的同时，激发他们对大自然的热爱。<
/p>
Let
’
s talk
部分，谈论植
树、对动物的喜爱和原因以及动物的栖息地。一
方面复习与本课相关的单词和句型，
另一方面教学新句型，
同时扩展学生的知识
面。在教学过程中，注意培养学生从上下文猜测生词的能力。
Work
in
pairs
部分的主要目的是教学新句型，复习旧单词，如，动词短语、
动物类单
词、国家城市名称。
Let
’
s learn
部分为新句
型和新词汇学习板块，目的是教学动词短语、动
物类以及大自然类的有关新单词，并将新
单词套入
Work
in
pairs
的句型中进行
练习。
其
余
板
块
Listen
number
and
say,Listen
and
sing,Read
and
understand,You can do it
等部分则
是从听说读写唱等方面对本课单词、句型
和主题进行综合训练。
最后两个板块一是自然拼读法中（
ch
，
tch
，
< br>sh
，
ph
）字母组合的教学和
操
练，二是对月份、节日、城市名和国家名等大写规则的系统练习。
2
、
第二单元：
主题是春夏秋冬四季。通过学习，孩子们在增长英语知识的
同时，了解
季节与服装、季节与时令、季节与文化之间的关系。
Let
’
s talk
部分介绍了各
季的气候特征、人们的穿着、主要活动和与之相
关的节日。
一方
面复习与季节相关的词汇和句型，
另一方面教学新的单词和句型，
同时扩展学生的知识面，培养学生的文化意识。
Work
in
pairs
此部分
主要是学习本课的新句型和复习与本课对话相关的句
型、旧单词，如服装、季节、月份等
。
Let
’
s
learn
这个板块是学习新单词，将新单词套入
Work
in
pairs
中的句
型进行练习。
其余板块
Listen and tick, Play a
game, Listen and sing, Read and
understand, Learn to use punctuation
等部分则是从听说读写唱等方面对本
课单词、句型和主题综合训练。<
/p>
最后两个板块一是自然拼读法
中合（
ai
，
ay, eigh,
ee,
ea/i:/,ea/e/
）字
7
母组合的教学和操练，二是标点符号的正确使用（
.
）（？）（！）（，）。
3
、第三单元：
主题是生日庆祝会。本单元中，将学习如何用电话邀请他人
参加生日庆祝会，
如何购买生日礼物，
以及生日聚会上的用语。
孩子们在增长知<
/p>
识的同时，学习如何与人沟通的能力。
Let
’
s talk
部分通过电话
邀请、购买礼物和参加生日庆祝会这三个场景，
教学基本的电话沟通、
< br>购物、
庆祝生日等用语，
并通过对话巩固相关句型和单词
。
Work in pairs
主要是教学本课新句型或与本课对话相关的句型，复习旧单
词，如月份、基数词、服
装类单词。
Let
’
s
learn
板块则是教学与本单元各课相关的单词，如序数词、生日礼物
和庆祝生日活
动用语。可将新单词套入
Work in
pairs
中的句型进行练习。
其余板块
Listen, number and
write, Listen
and do,
Play games,
Listen
and sing, Read and
understand
和
You can do it
等活动则是从听说读写唱等
方面对本课单词、句型和主题进行综合训练。
最后两个板块一是自然拼读法中（
ie, ey
，
y
）字母组合的教学和操练，二
是句子书写练习（要求书写标点符号正确、大小写规范的句子）。
六、单课教学顺序
①
Work in pairs.
②
Let
’
s
learn.
③教学与句型、单词相关的游戏、小诗等，以巩固本课单词句型。
④
Let
’
s
talk
及相关练习。
⑤
Read and
understand.
以及
Listen and
match
等其它部分。
⑥
Phonics
，
Read, correct
and write.
每课预计用
3
课时完成，
3
课时不能完成时，可以机动
1
课时。
七、单课教材的处理：
Unit 1
We love Nature
Lesson 1 Planting trees
课时分配：
第一课时：
Work in pairs,
Let
’
s learn, Listen and
circle the correct
pictures, Listen and
sing.
8
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