-
2019
学年第二学期苍南县树人中学高三英语写作素材积累五
写作专题之
---
-
句型设计和故事续写结尾升华
姓名：
_____________
班级：
__________
份数：
80
份
命题人：李小琴
< br>一
，
学
会
句
子
添
加
状
语
：
1
．
形
容
词
做
状
语
（
句
首
句
尾
表
原
< br>因
，
主
语
状
态
）
T
h
e
y
a
l
l
r
u
s
h
e
d
u
p
，
e
a
< br>g
e
r
t
o
h
e
l
p
．
S
h
e
r
e
t
u
r
n
e
d
t
o
< br>w
o
r
k
，
u
n
h
a
p
p
y
．
2
．
现
在
分
词
放
句
首
< br>，
句
尾
做
原
因
，
时
间
，
伴
随
和
结
果
等
状
语
H
e
r
u
s
h
e
d
o
u
t
，
e
v
< br>e
n
f
o
r
g
e
t
t
i
n
g
t
o
t
a
k
e
h
i
s
o
v
e
r
c
o
a
t
．
H
a
< br>v
i
n
g
h
e
a
r
d
t
h
e
u
n
e
x
p
e
c
t
e
d
t
h
e
n
e
w
s
,
h
e
b
u
r
s
t
i
n
t
o
t
e
< br>a
r
s.
3
．
过
去
分
词
放
句
首<
/p>
，
句
尾
做
状
语
（
表
时
间
，
条
件
，
原
因
，
让
步
等
）
A
c
c<
/p>
o
m
p
a
n
i
e
d
b
y
t
h
e
p
r
o
f
e
s
s
o
r
，
h
e
< br>
s
p
e
n
t
s
e
v
e
r
a
l
d
a
y
s
d
o
i
n
g
< br>
e
x
p
e
r
i
m
e
n
t
s
o
n
e
a
f
t
e
r
a
n
o
t
h
e
< br>r
．
4
，
动
词
不
定
式
放
句
首
和
句
尾
做
目
< br>的
或
出
乎
意
料
的
结
果
状
语
T
o
r
e
a
c
h
t
h
e
d
e
s
t
i
n
a
t
i
o
n
< br>e
a
r
l
y
,
t
h
e
y
s
e
t
o
u
t
e
a
r
l
y
i
n
t
h
e
m
o
r
n
i
n
g.
H
e
e
x
c
i
t
e
d
l
y
h
u
r
< br>r
i
e
d
h
o
m
e
o
n
l
y
t
o
f
i
n
d
n
o
n
e
w
a
s
a
t
h
o
m
e.
4
．
介
词
短
语
放
句
首
句
尾
做
状
语
I
s
a
i
d
i
t
i
n
f
u
n
．
5
．
用
程
度
，
频
率
< br>等
副
词
做
状
语
U
n
f
o
r
t
u
n
a
t
e
l
y
,
h
i
s
< br>
f
a
t
h
e
r
d
i
e
d
a
c
c
i
d
e
n
t
a
l
l
y
< br>,
l
e
a
v
i
n
g
h
i
s
f
a
m
i
l
y
e
v
e
n
< br>w
o
r
s
e
o
f
f.
<
/p>
G
e
n
e
r
a
l
l
y
s
p
e
a
k
i
n
g
，
w
i
n
t
e
r<
/p>
i
n
V
a
n
c
o
u
v
e
r
i
s
g
l
o
o
m
y
修
饰
全
句
常
用
< br>的
副
词
有
：
o
b
v
i
o
u
s
l
y
，
u
n
d
o
u
b
t
e
d
l
< br>y
，
a
p
p
a
r
e
n
t
l
y
，
f
o
r
t
u
n
a
t
e
l
y
，
< br>c
l
e
a
r
l
y
，
u
n
f
o
r
t
u
n
a
t
e
l
y
，
i
n
c
< br>r
e
d
i
b
l
y
，
l
u
c
k
i
l
y
，
w
i
t
h
o
u
t
d
o
u
b
t
，
s
u
r
p
r
i
s
i<
/p>
n
g
l
y
，
f
r
i
g
h
t
e
n
i
n
g
l
y
6
．
各
种
状
语<
/p>
从
句
连
词
引
导
从
句
（
注
意
倒
装
句
和
省
略
主
语
+
b
e
的
结
合<
/p>
使
用
)
：
S
o
t
i
r
e
d
w
a
s
h
e
t
h
a
t
h
e
c
o
u
l
d
n
e
v
e
r
u
< br>t
t
e
r
a
n
y
s
p
e
e
c
h.
I
f
g
i
v
e
n
t
h
e
c
h
a
n
c
e
,
I
w
i
l
l
s
p
a
r
e
n
o
e
f
f
o
r
t
t
o
d
o
i
t
w
e
l
l.
C
h
i
l
d
a
s
h
e
i
s
,
h
e
w
a
s
c
a
p
a
b
l
e
o
f
s
p
e
a
k
i
n
g
f
o
u
r
< br>
l
a
n
g
u
a
g
e
s.
<
/p>
6
．
独
立
主
格
结
构
做
状
语
（
w
i
t
h
+
宾
语
+
宾
补
）
T
h
e
t
e
a
c
h
e
r
c
a
m
e
< br>
i
n
，
b
o
o
k
i
n
h
a
n
d
．
W
i
t
h
t
h
e
o
l
d
m
a
n
l
e
a
d
i
n
g
，
t
h
e
y
t
w
o
s
t
a
r
t
e
d
t
o
w
a
r
d
t
h
e
m
o
u
n
t
a
i
n
．
二
，
用
强
调
结
构
来
< br>强
调
谓
语
I
t
w
a
s
i
n
t
h
e
o
f
f
i
c
e
t
h
a
t
h
e
w
a
s
k
i
l
l
e
d.
他
是
办
公
室
被
杀
害
的
。
I
t
i
s
t
h
e
c
h
i
l
d
r
e
n
w
h
o
b
r
o
k
e
t
h
e
w
i
n
d
o
w.
是
孩
子
们
打
破
窗
户
的
。
直
到
我
遇
到
你
以<
/p>
后
，
我
才
真
正
体
会
到
幸
福
。
正
常
：
I
d
i
d
n
’
t
<
/p>
k
n
o
w
r
e
a
l
h
a
p
p
i
n
e
s
s
u
n
t
i
l<
/p>
I
m
e
t
y
o
u.
<
/p>
强
调
：
I
t
w
a
s
n
o
t
u
n
t
i
l
I
m
e
t
y
o
u
t
h
a
t
I
k
n
e
w
< br>r
e
a
l
h
a
p
p
i
n
e
s
s.
■
用
助
动
词
d
o
来
强
调
D
o
b
e
c
a
r
e
f
u
l
w
i
t
h
< br>t
h
a
t
v
a
s
e
!
务
必
小
心
那
个
花
瓶
!
I
d
o
h
o
p
e
y
o
u
’
l
l
s
< br>t
a
y
f
o
r
l
u
n
c
h.
我
真
的
希
望
你
留
下
吃
午
饭
。
用
于
表
示
强
调
的
d
o
可
以
有
时
态
的
变
< br>化
，
但
其
后
的
动
词
要
用
原
形
。
H
e
d
o
e
s
l
o
o
< br>k
t
i
r
e
d.
他
确
实
显
得<
/p>
很
疲
倦
。
H
e
d
i
d
c
o
m
e
b
u
t
s
o
o
n
w
e
n
t
b
a
< br>c
k.
他
的
确
来
过
，
但
很
快
就<
/p>
回
去
了
。
■
用
某
些
形
容
词
来
强
调
m
e
r
e
仅
仅
的
v
e
r
y
极
端
的
o
u
t
r
< br>i
g
h
t
完
全
的
t
h
o
r
o
u
g
h
十
足
的
p
l
a
i
n
完
全
的
c
o
m
p
l
e
t
e
彻
底
的
< br>p
u
r
e
完
全
的
p
e
r
f
e
c
t
全
然
的
J
i
m
l
o
o
k
e
d
a
p
e
r
f
e
c
t
f
o
o
l.
吉
姆
看
起
来
像
一
个
十
足
的
傻
瓜
。<
/p>
A
t
t
h
a
t
v
e
r
y
m
o
m
e
n
t
t
h
e
p
h
o
n
e
r
a
n
g.
W
e
g
a
v
e
t
h
e
r
o
o
m
a
t
h
o
r
o
< br>u
g
h
c
l
e
a
n
i
n
g.
<
/p>
我
们
把
房
间
彻
底
打
扫
了
一
番
。
■
用
某
些
副
词
来
强
调
Y
o
u
m
a
y
p
u
t
t
h
e
m
e
e
t
i
n
g
o
f
f
o
n
l
y
w
h
e
n
i
t
i
s
a
b
s
o
l
u
t
e
l
y
n
e
< br>c
e
s
s
a
r
y.
你
们
可
以
把<
/p>
会
议
推
迟
，
但
只
是
在
绝
对
必
要
时
才
能
这
样
做
。
试
比
较
：
O
n
l
y
I
k
i
s
s
< br>e
d
h
e
r
l
a
s
t
n
i
g
h
t.
昨
晚
只
有
我
吻
了
她
。
I
o
n
l
y
k
i
s
s
e
d
h
e
r
l
a
s
t
n
i
g
h
t.
昨
晚
只
是
吻
了
她
。
I
k
i
s
s
e
d
o
n
l
y
h
e
r
l
a
s
t
n
i
g
h
t.
昨
晚
我
吻
的
只
有
她
。
I
k
i
s
s
e
d
h
e
r
o
n
l
y
l
a
s
t
n
i
< br>g
h
t
[
l
a
s
t
n
i
g
h
t
o
n
l
y
].
我
只
是
在
昨
晚
才
吻
了
她
。
■
用
w
h
a
t
从
句
来
强
调
当
w
h
a
< br>t
的
意
思
是
表
示
“
所
…
…
的
…
…
”
时
，它
通
常
具
有
强
调
意
味
，此
时
的
w
< br>h
a
t
通
常
相
当
于
“
先
行
词
+
关
系
代
词
”
结
构
。
如
：
T
< br>h
i
s
i
s
w
h
a
t
（
t
h
e
t
h
i
n
< br>g
t
h
a
t
)
I
h
a
v
e
t
o
s
a
y.
<
/p>
这
就
是
我
所
要
说
的
话
。
H
e
i
s
n
o
l
o
n
g
e
r
w
h
a
t
(
t
< br>h
e
p
e
r
s
o
n
w
h
o
)
h
e
w
a
s.
他
已
经
不
是
以
前
的
他
了
。
另
外
，
w
h
a
t
从
句
有
时<
/p>
还
可
以
用
于
强
调
动
词
。
如
：
W
h
a
t
w
e
c
a
n
d
o
i
s
(
t
o
)
w
r
i
t
e
t
o
h
i
m
我
们
唯
一
能
做
的
事
是
给
< br>他
写
信
三
，
句
子
学
会
多
用
定
语
1
，
现
在
分
词
作
定
语
，
< br>放
名
词
之
前
后
，
相
当
与
定
语
从
句
（
1
）
.
I
n
t
h
e
f
o
l
l
o
w
i
n
g
y
e
a
r
s
h
e
w
o
r
k
e
d
e
v
e
n
h
a
r
d
e
r.
在
后
来
的
几
年
中
，
他
学
习
更
努
力
了
。
in
t
h
e
f
o
l
l
o
w
i
n
g
y
e
< br>a
r
s
也
可
用
i
n
t
h
e
y
e
a
r
s
t
h
a
t
f
< br>o
l
l
o
w
e
d
T
h
e
m
a
n
s
p
e
a
k
i
n
g
t
o
t
h
e
t
e
a
c
h
e
r
i
s
o
u
r
m
o
n
i
t
o
r
'
s
f
a
< br>t
h
e
r.
,
t
h
e
m
a
n
s<
/p>
p
e
a
k
i
n
g
t
o
t
h
e
t
e
a
c
h
e
r
可
改
为
t
h
< br>e
m
a
n
w
h
o
i
s
s
p<
/p>
e
a
k
i
n
g
t
o
t
h
e
t
e
a
c
h
e
r.
2
．过
去
分
词
作
定
语
< br>,
放
名
词
之
后
=
相
当
于
省
略
了（<
/p>
t
h
a
t
/
w
h
i
c
h
b
e
）的
定
语
从
句
：
T
h
e
b
r
i
d
g
e
,
b
u
i
l<
/p>
t
i
n
1<
/p>
9
5
0
,
b
r
o
k
e
d
o
w
n
y
e
s
t
e
r
d
a
y.
这
座
建
于
1
9
5
0
年
的
桥
昨
天
塌
了
。
(
b
u
i
l
t
i
n
1
9
5
0
相
当
于
一
个
定
语
从
句
，
w
h
i
c
h
< br> w
a
s
b
< br>u
i
l
t
i
n
1
9
5
0
)
<
/p>
3
,
多
用
形
容
词
和
形
容
词
短
语
做
定
语
4
学
会
用
介
词
短<
/p>
语
和
其
他
短
语
做
定
语
A
f
r
i
e
n
d
< br> i
n
n
e
e
d
i
s
a
f
r
i
e
n
d<
/p>
i
n
d
e
e
d
四
，
学
会
简
短
高
级
的
< br>宾
补
代
替
传
统
的
宾
语
从
句
I
f
o
u
n
d
t
h
e
d
o
o
r
l
o
c
k
e
d
（
< br>宾
补
）
=
（
I
f
o
u
n
d
t
h
e
d
o
o
r
i
s
l
o
c
k
< br>e
d
)
其
他
动
词
：
f
i
n
d
/
g
e
t
/
h
a
v
e
/
w
a
n
t
/
l
e
a
v
e
/
m
a
k
e
/
s
e
e
/
h
e
a
r
/
n
o
t
< br>i
c
e
/
w
a
t
c
h
/
o
b
s
e
r
v
e
/
f
e
e
< br>l
/
k
e
e
p
/
o
r
d
e
r
/
w
i
s
h
+
s
t
h
+
v
-
e
d
< br>/
s
b
+
d
o
i
n
g
/
s
b
(
s
t
h
)
+
n
/
介
词
短
< br>语
：
。
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：专四听力资料
下一篇：美剧中经常出现的短语及例句