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部编中考语文修辞手法及运用含答案（
Word
版）
一、中考语文专项练习：修辞手法及运用
1
．
读下面这段文字，完成题目。
十一月的一天，我们目睹了
一个极其美丽的日落。当我像平时一样
màn
（
）步于一道
小溪发缘处的草地之上，那高空
fēi
（
）
红的太阳，终于在一个凄苦的寒天之后、暮夕之
前，突于天际骤放澄明。这时但见远方天
幕下的衰草残茎，山边的木叶橡丛，顿时沉浸在
一片最柔美也最耀眼的绮照之中，而我们
自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕
斜晕中仅有的点点微尘。
（梭罗《瓦尔登湖》）
（
1
）给拼音写汉字或给画线字注音
（
màn
）
________
步
（
fēi
）
______
__
红
（
2
）文中有错别字的一个词是
“________”
，这个词的正确写法是
“________”
。
（
3<
/p>
）文中加点词
“
澄明
”
的意思是
________
。<
/p>
（
4
）文中划线的句子修辞是
________
【答案】
（
1
）漫；绯
（
2
）发缘；发源
（
3
）清澈明亮
（
4
）
④
比喻
< br>【解析】
【分析】（
1
）关于字
形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是
形近字。注意
“
漫
”“
绯
< br>”
的书写。漫步：指悠闲地随意走。绯红：中国传统色彩名称，红色
的一种，艳丽的深红、鲜红、通红、深红色。
<
/p>
（
2
）辨析字形既要注意平时的积累，也
要联系整个词语的意思。
“
发缘
”
不是词语。发
源：指
(
< br>河流
)
开始流出。借指事物的开端。故应改成
“
发源
”
。
（
3
< br>）要求学生结合语境解释词语。
“
澄明
< br>”
的意思是：清澈明洁（亮）。（
4
）把
“
自己的身
影
”
比喻成
“
点点微尘
”
。故采用了比喻的修辞。
故答案为：
⑴
漫
；
绯
⑵
发缘
；
发源
⑶
清澈明亮
⑷
比喻
【点评】
⑴
本题考查根据拼音写汉字，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确
的字形。所
以根据句意填写字形至关重要。
⑵
此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，<
/p>
这些有的是同音字、错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其<
/p>
注意同音字、形似字的区别与书
写。
⑶<
/p>
本题考查词义的把握，注意结合词语原义和语境揣摩词语的语境意义。
⑷
本题考查修辞方法的辨析，注意结合语义，辨析常见的修辞方法，常见的有拟人、比
喻、
排比、反问等。
2
．
阅读下面的文字，完成小题。
走在
qí
岖不平的路上，年轻的眼
móu
里，装着梦，更装着思想。不论是孤独地走着，还
是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有
重量。我们学着承受痛苦，把眼泪像珍珠一样收
藏；我们学着对待误解，把苦水当成饮料
一样品尝；我们学着对待流言，从容冷静地面对
世事仓桑。我们学着只争朝夕，走向并珍
爱每一处风光。我们不停地走着，不停走着的我
们也成了一处风光。
（
1
）根据拼音写汉字，给划线
的字注音
.
qí
（
________
）岖
眼
móu
（
_
_______
）
承
（
________
）受
（
2
）
“
我们学着对待流言，从容冷静地面对世事仓桑
”
中有错
别字的词语是
“________”
，正
确写法是
“________”
。
（
3
）文段
中的
“
风光
”
中
“
风
”
的意
思是（
__________
）
A.
气压差异产生的空气流动现象
B.
风俗，风气
C.
景象，景色
D.
外在的姿态
（
4
）短文中划横线的句子运用了
________
、
________
的修辞方法。
【答案】
（
1
）崎；眸；
chéng
（
2
）世事仓桑；世事沧桑
（
3
）
C
（
4
）比喻
；排比
【解析】
【分析】（
1
）字形的辨析方法主要有对举、组词、
读音、形旁辨形。如
“
崎
”
与
“
眸
”
都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。字音题在具
体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义
对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的
字要查字典。如
“
承受
”
：支承或经受。读
“chéng
shòu”
，注意据义定音。
（
2
）字形题中音近字注意据义定形，形近
字可以以音定形。如
“
世事沧桑
”
：既可指世事
无常，物是人非，变化无穷，也可是对过去岁月的怀念
和追忆。沧桑：沧海桑田，斗转星
移，物是人非。注意据义定形。
（
3
）
本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的
本义和
基本义，能够根据语境推断词语的含义。文段中的
“
风光
”
中
“
风
”
，根据对
“
我们不停<
/p>
地走着，不停走着的我们
”
的分析，是景
象、景色之意。所以选
C
。
（
4
）
“
把眼泪像珍珠一样收藏
”
为比喻；
“
我们学着承受痛苦
……
我们学着对待误解
……
我们
学着对待流言
……”
显然是排比修辞手法。<
/p>
故答案为：
⑴
崎；眸；
chéng
；
⑵
世事仓桑；世事沧桑；
⑶
C
；
⑷
比喻；排比。
【点评】
⑴
本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词
语，应从汉
字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范
围，多积累
词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确
书写；
⑵
字形题中音
近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读
音、形旁辨形
；
⑶
本题
考查近义词的使用。难点是先要理解句子的内容，再对进行近义词的辨析，结合语
境进行
解答。答题时注意根据句意理解词语；
⑷
本题考查对修辞手法及作用的辨析能力。常见的修辞手法及作用有：比喻是用一种
事物
或情景来比作另一种事物或情景；有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用，更
加生
动感人。拟人是把物当作人来描写；拟人有促使读者产生联想，使描写的物表现的更
形
象、生动的作用。
3
．
阅读下面的文字，完成小题。
< br>
车窗外，雨洗过
的茶场一片
mò
绿，像浓酣的水彩画。细看，密密点点的
nèn
芽在闪
亮；古树老干黑得像铁；柳丝分
外妖柔，随雨飘摇。
桃花，
让我立即记起潘老师的体画诗
“
默看细雨湿桃花
”
，这个
“
湿
”
字透露了画家敏锐的
审美触觉。湿，渲染了山林、村
落，改变了大自然的色调，湿了的大自然的景色格外有韵
味。
（
1
）根据拼音写出相应的汉字，给横
线字注音。
mò
（
________
）绿
nèn
（
________
）芽
色调（
________
）
（
2
）画线句子里有错别字的一个短语是
“________”
，正确写法是
“________
”
。
（
3
）
“
像
浓酣的水彩画
”
中
“
< br>酣
”
的意思是
________
。
（
4
）以上文字第一段所使用的修辞手法有
________
、
________
。
【答案】
（
1
）墨；嫩；
diào
（
2
）体画诗；题画诗
<
/p>
（
3
）畅快，尽兴
（
4
）比拟；比喻
【解析】
【分析】（
1
）（
2
）考
查对汉字字形字音的辨析与书写。
“
墨
”
是表示颜色的，字
是上下结构，
“<
/p>
嫩
”
不要写成
“
敕
”
，
“
调
”
是多音字，
d
iào
、
tiáo
，
< br>“
色调
”
读作
< br>“diào”
，
“
题
”
有
“
写
”
的意思，而
“
体
”
则没有这个意思。
“
题
画诗
”
在中国画的空白处，往往由画家本人或他人
题上一首诗。
（
3
）酣：
会意。从酉，从甘，甘亦声。从
“
酉<
/p>
”
，表示与酒有关。
“
< br>甘
”
也具有表意作用。
本义：酒
喝得很畅快。这里是
“
畅快，尽兴
”<
/p>
的意思。
（
4
）
“
像浓酣
的水彩画
”
运用比喻，
“
柳丝分外妖柔，随雨飘摇
”
运用拟人。
故答案为：
⑴
墨；嫩；
diào
；
⑵
体画诗；题画诗；
⑶
畅快，尽兴；
⑷
比拟；比喻。
【点评】
⑴
本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词
语，应从汉
字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范
围，多积累
词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确
书写；
⑵
本题考查学
生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中
注意字形的识
记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词
语的意思；<
/p>
⑶
解答时要
注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答；
<
/p>
⑷
本题考查学生对比喻的辨析能力。比喻是根据事物之间的相似点
（思想的对象同另外的
事物有了类似点），把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比
拟这思想的对象，即用
某一个事物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物变得具
体，把深奥的道理变得
浅显。它在形式上，具有本体、喻体和比喻词三个成分。因这三个
成分的异同和隐现，比
喻可分为明喻、隐喻（暗喻）和借喻三类。
4
．
阅
读下列材料，按要求完成题目。
有一次，俞敏洪回答大学生如何实现人生价值时，他说：
“
很多
人一辈子有两个追求，一个
是有钱，一个是值钱。
……
有钱不一定值钱，值钱的人早晚有钱。
”
他又说
：
“
同学们不要把
自己变成
‘
储钱罐
’
，因为没有人
能够靠储钱变富；但一定要把自己变成
‘
印钞机
’
，需要钱的
时候可以随时靠能力去取。但要想使自己
值钱，只有不断吃苦、不断努力、不断奋斗才有
可能。你越值钱，你的价值就会越大，你
对社会的贡献就越多。
”
刚说完，台下掌声雷动。
（
1
）请解释俞敏洪先生
讲话中
“
储钱罐
”
和
“
印钞机
”
的含义。
（
2
）从语言表达的角度，分析俞敏洪先生这段话有什么特色？
【答案】
（
1
）储钱罐：指依靠传统方式，被动积累
钱财的人；印钞机：指凭借自身能
力，不断创造财富的人。
<
/p>
（
2
）用了两个新颖独特的比喻，形象生
动地诠释了个人价值这个抽象的问题
< br>【解析】
【分析】（
1
）阅读短
文内容，根据文意，从
“
积累财富
”<
/p>
和
“
创造财富
”
两个意义上
来理解
“
< br>储钱罐
”“
印钞机
”
的意思。
（
2
）抓住文中的比喻句，说明比喻说理的好处。
故答案为：（
1
）储钱罐：指依靠传统方式，被动积累钱财的人；印钞机：指凭借自身能
力，不断创
造财富的人。（
2
）
用了两个新颖独特的比喻，形象生动地诠释了个人价值这
个抽象的问题
。
【点评】（
1
）本题考查对词语语境义的理解。既要理解词语字面上的意思，又
要理解词语
的深层含义。先分析两个概念之间的区别于联系，从传统与现代两个角度思考
即可。
（
2
）本题考查对语段的赏析理解。抓住关键词句，看语段主要描写了什么，运用了什么<
/p>
描写方法，重点表达了什么，然后概括成一句简短的话即可。
5
．
根据下
面一段文字，完成各题。
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一<
/p>
样矗立在面前。四周的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了<
/p>
的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远<
/p>
的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔弛，像山<
/p>
泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
（
1
）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。
________
pài
矗立
澎
________
（
2
）文中有错别字的一个词是
“________”
，这个词的正确写法是
“______
__”
。
< br>（
3
）本段文字运用了
____
____
、
________
的修辞手
法。
【答案】
（
1
）
chù
；湃
（
2
）奔弛；奔驰
（
3
）比喻；排比
【解析】
【分
析】（
1
）解答这道题，首先要注意积累，对于课本上出现的常
用字的字音一
定要读准，排除方言的干扰，尤其要注意形近字、多音字的读音；书写汉字
时，除了根据
具体的语境，还要注意到一些形近字的写法。比如
“
矗
”
不要误读为
“zhù”
，
“
湃
”
要注意笔画
数。
（
2
）字形
的辨析关键在平时的积累，要注意形声字、形近字、同音字的细微差别，要注
意根据字义
和形声字的特点来辨析字形。
“
驰
”<
/p>
指车马等奔跑，快跑；
“
弛
”
指松懈，放松。
（
3
）本段中，
“
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石
”
，
“
黑的山峰像巨人一样矗立在
面
前
”
，
“
四周
的山把这山谷包围得像一口井
”
运用了比喻的修辞手法，
“
春蚕在咀嚼桑叶，
像野马在平原上奔驰，像
山泉在呜咽，像波涛在澎湃
”
运用了比喻和排比的修辞手法。<
/p>
故答案为：
⑴
chù
；
湃
⑵
奔弛
；
奔驰
⑶
比喻
；
排比
【点评】
⑴
本题考查汉字字音、字形的把握，注意同音字、形似字的把握。
⑵
本题考查易错字的把握，注意同音
字的字形和字义的区分。
⑶
本题考查修辞方法的辨析，注意常见的修辞方法有比喻、拟人、设问、反问、排比等，
注意结合句意辨析。
6
．
阅读下面的文字，完成下题。
汉字是中华民族的文化
guī
宝。汉字书法具有无与伦比的美感，或古朴或拙趣，或厚重<
/p>
或飘远，或平正或险绝。汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀，魏碑的方笔似古木舒展的神姿，<
/p>
行草的线条像飞天舞动的飘带，楷书的结构如端庄的举止。徜徉于汉字的时光长廊，追寻<
/p>
汉字书法唤发的历史厚重和现代典雅，体验书写的敬意与喜悦，让汉字之美流连于指尖心<
/p>
上。
（
1
）根据拼音写汉字，给加横线的字注音。
guī
（
_
_______
）宝
拙
（
________
）趣
徜（
________
）徉
（
2
）文中有错别字的
一个词语是
“________”
，这个词语的正确写法是
“________”
。
（
3
）文中
“
无与伦比
”
的
“
伦
”
与选
项中
“
伦
”
的
意思相同的项是（
________
）。
A.
天伦之乐
B.
语无伦次
C.
巧妙绝伦
（
4
）文中运用了拟人、
_____
___
和
________
等修辞手法
，展现了汉字书法的神韵。
【答案】
（
1
）瑰；
zhuō
；
< br>cháng
（
2
）唤发；焕发
（
3
）
C
（
4
）比喻；排比
【解析】
【分析】（
1
）本题主要考查学生对常用汉字的识记书写能力。对于初中学生来
说，应该熟练
掌握《语文课程标准》上所公布的
1000
个常用汉字，包括字
音和字形。
“
瑰
宝
”
：贵重而美丽的珠宝，稀世之珍宝；
“
< br>拙趣
”
：用笔用墨自然随意，不弄巧，看似笨拙，
实则藏气韵于其中，别具情趣；
“
徜徉
”
：陶醉于某事物当中。
（
2
）文段
中的
“
唤发
”
应改为
“
焕发
”
。焕发：散发出年轻的健康所特有的红润；充满或显示
出热情洋溢、精神愉快、容光焕
发的光彩。
（
3
）
C
．这道题考查的是词语含义
的理解。
“
无与伦比
”
：指事物非常完美，没有能跟它相
比的。伦，类；
“<
/p>
天伦之乐
”
：泛指家庭的乐趣。天伦：旧
指父子、兄弟等亲属关系；
“
语无
伦次
”
：话讲得乱七八糟，毫无次序。伦次：条理；
“
巧妙绝伦
”
：灵巧高明，无
与伦比。
伦，类。
“
无与伦比
”
和
“
巧妙绝伦
”
的
“
伦
”
意思都是类。故选
C
。
（
4
）从
“
汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀，魏碑
的方笔似古木舒展的神姿，行草的线条像飞
天舞动的飘带
”
可以判定出这段文字运用了比喻和排比的修辞。
故答案为：
⑴
瑰；
zhuō
；
cháng
；
⑵
唤发；焕发；
⑶
C
；
⑷
比喻
；排比
【点评】
⑴
本题主要考查学生对常用汉
字的识记书写能力，考生在平时要注意识记和积
累，注意对同音字、形近字、形声字、多
音字的理解和辨析。注意汉字笔画笔顺的正确书
写。
⑵
本题考查的是错别字的辨析，解答
此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是
形声字的形旁，注意对文本的仔细阅
读，认真辨析。要求学生在平时多留心，以达到正确
的书写。
⑶
本题考查考生对词语意思的理解和
辨析能力，解答此题要求考生要明白词语的意思，对
选项要逐项理解，仔细判断，结合词
语的意思进行比照。
⑷
本题考查的是修辞手法的运用和辨析的能力。考生在平时要注意对常见修辞的辨析和积
累，注意对文本语句的分析和感悟。
7
．
阅读下面的文字
,<
/p>
完成各题。
半夜里
,
忽然醒来
,
才觉得寒气逼人
,
刺入肌骨
,
浑身打着战。把毯子卷得更紧些
,
把身子蜷起
来
,
还是睡不着。天上闪铄的星星好像黑色幕上缀着的宝石
,<
/p>
它跟我们这样地接近哪
!
黑的山
峰像巨人一样
chù
立在面前。四围的山把这山
谷包围得像一口井。
……
耳朵里有不可捉摸的
< br>声响
,
极远的又是极近的
,<
/p>
极洪大的又是极细切的
,
像春蚕在咀嚼桑
叶
,
像野马在平原上奔驰
,
像
山泉在呜咽
,
像波涛在
澎湃。不知什么时候又睡着了。
（
1
）给划线的字注音
,
根据拼音写出相应
的汉字
蜷（
________
）起来
chù
< br>（
________
）立
咀嚼（
________
）
（
2
）文中有错别字的
一个词语是
“________”,
这个词语的正确写法是
“________”
。
（
3
）文中
“
寒气逼人
”
中
“
逼
”
的意
思是
________
,“
不可捉摸<
/p>
”
中
“
捉摸
”
的意思是
________
。
（
4
）文中画线句子运用了
________
和
________
的修辞手法。
【答案】
<
/p>
（
1
）
quán
；矗；
jué
（
2
）闪铄；闪烁
（
3
）逼迫；给人以威胁；猜测
;
预料
（
4
）排比；比喻
【解析】
【分析】（
1
）本
题考查易错字音字形。蜷
quán
形声。字从虫，从卷，卷亦声。
“
卷
”
意为
“
弯曲
”
、
“
折叠
”<
/p>
。
“
虫
”
指身体细长的虫类如蛇。
“
虫
”
与
“
卷
”
联合起来表示
“
虫类弯曲
或折叠身体
”
。本义
:
虫类弯曲或折叠身体。引申义
:
身子
卷缩。本题易读错为：
ju
ǎn
。
chù
（
）立：高耸直立，笔直地直立
,
高耸。
重点在直
,
直而高地立着之意。故
写作：矗立；
咀嚼：用牙齿慢慢磨碎食物，读作：
jué
，易读错为：
jiáo
。
（
2
）
“
闪烁
”
的
“
烁
”
：从火
、乐声，光亮的样子；铄：《说文》中解释为：铄，销金也。指
熔化金属。故写
“
闪铄
”
应改为
“
闪烁
”
。
（
3
）寒气逼人：指十分寒冷或指阴森可怕，
“
逼
”
：现代汉语词典解释为：强迫，威胁。
（
4
）
“
像
……
像
……
像
……
像
……”
连用四个比喻词
“
像
”
，可见运用了比喻和排比。分别把
“
耳朵
里有不可捉摸的声响
”
比作：春蚕在咀嚼桑叶；野马在平原上奔驰；山泉在呜咽；波涛在澎
湃。
故答案为：
< br>⑴
quán
；矗；
jué
；
⑵
闪铄；闪烁；
⑶
逼迫；给人以威胁；猜测
;
预料；
⑷
排比；比喻。
【点评】
⑴
本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词
语，应从汉
字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范
围，多积累
词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确
书写；
⑵
本题考查学
生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中
注意字形的识
记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词
语的意思；<
/p>
⑶
本题考查
词语释义。结合语境即可解答；
⑷
本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，<
/p>
抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。
8
．
阅读下
面一段文字，完成后面小题
人要有做人的尊严，要有做人的不可
wéi
背的原则，否则，就意味着不把自己当人了。
今天的一些人就视尊严为敝履，执拗于
强权，不把别人当人，任意欺凌和侮辱，而根缘正
在于他没有把自己当人。高贵者绝不空
有健全的躯壳，他的特点是极其尊重他人，安老怀
少，给人以温暖，他的自尊也因此得到
了最充分的体现。人的灵魂应该是高贵的，人应该
做精神贵族，世上最可恨也最可悲的岂
不是那些有钱有势的精神蝼蚁？
（
1
）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。
wéi
（
_
_______
）背
执拗（
________
）
躯壳（
________
）
（
2
）
文
中
画
线
的<
/p>
句
子
中
有
错
别
字
的
一
个
词
是
“________”
，
这
个
词
的
正
确
写
法
是
“____
____”
。
（
3
）
“
< br>安老怀少
”
在文中的意思应为
_
_______
。
（
4
）最后一句运用的修辞手法有
________
、
________
。
【答案】
（
1
）违；
niù
；
qiào
（
2
< br>）振撼；震撼
（
3
）尊重老人，使其安逸；关怀年轻人，使其信服。
（
4
）比喻；反问
【解析】
【分析】（
1
）关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是
多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。注意
“
拗
”“
壳
”
的读音。
“
壳
”
是个多音字，在这里读
“qiào”
。
（
2
）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。震撼：是指土
地剧烈摇
动、震动；内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动，摇动人的
心灵。
（
3
）要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。安<
/p>
老怀少：指为人处世的美德
,
意思是尊重
老人
,
使其安逸
;
关怀年轻人
,
使其信服。
（
4
）结合
“
有钱有势的精神蝼蚁
”
分析得出，采用了比喻修辞。
“
岂不是那些有钱有势
的精
神蝼蚁？
”
采用了反问修辞。
故答案为：
⑴
违
；
niù
；
qiào
⑵
振撼
；
震撼
⑶
尊重老人，使其安逸；关怀年轻人，使其信服
⑷
比喻
；
反问
【点
评】
⑴
本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时
读课文时，养成仔细
观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音
及字形。
⑵
本题考查易错字的把握，注意同音字的把握。
⑶
本题考查词义的本，注意结合语境和词语原义，明确词义。
⑷
本题考查修辞方法的
把握，注意区分比喻、拟人、反问及设问等。
9
．
阅读下面一段文字，完成后面的题目。
在这个通讯技术飞速发展的互联网时
代，微信代替了书信。那些曾经的慢时光墨迹慢慢
蜕去了。从前那种品一杯香
mí
ng
读一封信的时光已经成为一种奢侈。中央
电视台《信中
国》节目，选取近百年来共产党员的书信，通过读信以及讲述书信背后的故
事，传递出书
信
的
精
< br>神
力
量
。
书
信
，
似
春
风
带
给
我
们
温
暖
；
书
信
，
似
甘
lí
n
滋
润
我
们
心
田
；
___________
。亲
爱的同学，闲遐的时候，给你的亲人、师长或朋友写封信吧！
（
1
）根据拼音写出汉字。
mí
ng
lí
n
香
________
甘
________
（
2
）画线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正
。
（
3
）在横线处续写句子，使之与前文构成一组排比句。
（
4<
/p>
）在中国，有一位翻译家和他儿子的通信后来结集成书，感动了无数人。请写出此书的
书名。
【答案】
（
1
）茗；霖
（
2
）蜕
—<
/p>
褪；遐
—
暇
<
/p>
（
3
）书信，似风帆带给我们动力。书信
，似灯塔指引我们前进。
（
4
）《傅雷家书》
【解析】
【分析】（
1
）根据
“
一杯
”“
香
”
可知是
“
香茗<
/p>
”
；根据
“
甘<
/p>
”
可知是
“
甘霖
”
。
（
2
）根据
“
墨迹<
/p>
”
可知是
“
褪去
”
；根据
“
闲
遐的时候
”
可知是
“
< br>闲暇
”
。
（
3
）可以用
“
< br>书信，像
……
，书信，像
……”
进行排比。
（
4
）《傅雷家书》是傅雷夫妇在
1954
年到
1966
年
5
月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家
信，由次子傅敏编辑而成。
故答案为：（
1
）茗；霖；
（
2
）蜕
—
褪；遐
—
暇；
（
3
）书信，似
风帆带给我们动力。书信，似灯塔指引我们前进。
（
4
）《傅雷家书》
【
点评】（
1
）本题考查拼写能力。根据整个词语的意思联想具体
汉字，注意形近字、同音
字的区别。
（
2
）本题考查对同音字、形近字的辨析能力。解答本题需要根
据句意的需要辨析重点字
词。
（
3
）本题考查对排比句式的理解、造句能力。需要注意意义相关或相
近、结构相同或相
似、语气相同的词组或句子的联想。
（
4
）本题考查对近代文学作品的阅读了解能
力。翻译家和他儿子的通信后来结集成书，说
的是《傅雷家书》。
10
．
阅读《过零丁洋》，回答下面的问题。
（
1
）颔联
“
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍
”
运用了什么修辞
手法？有什么作用？
（
2
）尾联
“
人生自
古谁无死？留取丹心照汗青
”
运用了什么抒情方法？表达了作者
怎样的思
想感情？
【答案】
（
1
）比喻（对偶）。将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运紧密地联
系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。
（
2
）尾联运用直抒胸臆的抒情方式。表明了诗人以死明志的决
心，充分体现了作者不畏生
死的民族气节。
【解析】
【分析】（
1
）这两句话的意思是：国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的
坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。从国家和个人两方面展开和深入加以铺叙。宋朝自
临安弃守，恭帝赵?被俘，事实上已经灭亡。剩下的只是各地方军民自动组织起来抵抗。
文天祥、张世杰等人拥立的端宗赵昱逃难中惊悸而死，陆秀夫复立八岁的赵昺建行宫于崖
山，各处流亡。用山河破碎形容这种局面，加上说
“
风飘絮
”
，更加的形象生动。这时文天
祥母亲被俘，妻妾被囚，大儿丧亡，真似水上浮萍，无依无附了。据此可知这两句诗将个
人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运紧密地联系在一起，生动形象地体现了诗人的
忧国情怀。
（
2
）
“
人生自古谁无死？留取丹心照汗青
”
，意思是自古以来，人终不免一死！倘若能为
国尽忠，死后仍可光照
千秋，青史留名。这两句以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表
现出他的民族气节和舍
身取义的生死观。这两句是千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往
今来无数志士仁人为正
义事业英勇献身。据此可知尾联运用直抒胸臆的抒情方式。表明了
诗人以死明志的决心，
充分体现了作者不畏生死的民族气节。
故答案为：
⑴
比喻（对偶）。将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运紧密地联系
在一起，生
动形象地体现了诗人的忧国情怀。
⑵
尾联运用直抒胸臆的抒情方式。表
明了诗人以死明志的决心，充分体现了作者不畏生死
的民族气节。
【点评】
⑴
本题考查辨析常用修辞
手法的能力及赏析语言的能力。解答此题，要掌握常用
修辞手法的种类及各种修辞手法的
概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。赏析的
答题模式一般为：该句运用了
……
修辞，生动形象地写出了
……
的特点，突出了
……
品质，表
< br>达了作者
……
情感。答题时要结合具体语句进行分析。<
/p>
⑵
本题考查
探究表现手法及作用的能力。常用的表现手法有：衬托、伏笔、铺垫、对比、
先抑后扬、
借物喻人等。答题时，首先要认真阅读诗歌，理解诗歌内容及主旨，然后在此
基础上分析
其使用的表现手法及作用。
11<
/p>
．
阅读下面一段文字，完成后面几小题。
秋
天的花海简直是一个花团锦簇的美丽世界。瞧！一朵朵格桑摇曳生恣，一畦畦百合迎
风飘
香，一片片紫色的马鞭草让人美不胜收。夕阳西下，游人渐少，此时的花海格外静
mì<
/p>
（
）而美好！
（
1
）给加点字注音，根据拼音写汉字。
花团锦簇（
________
）
一畦畦（
________
）
静
mì
（<
/p>
________
）
< br>（
2
）上面这段文字中有一个错别字，请把它们找出来并
改正。
（
< br>3
）解释文中划线的成语。
美不胜收：
________
（
4
）上面这段文字中运用了
________
修辞。
【答案】
（
1
）
cù
；
qí
；谧
（
2
）摇曳生恣改为摇曳生姿
（
3
）美好的东西很多，一时看不过来。
（
4
）排比
【解析】
【分析】（
1
）花团锦簇是一个汉语成语，读音为
huā
tuán
jǐn
cù
，形容花朵五彩
缤纷，十分华丽的景象。
“
畦
”
读音是
qí
。注意
“
谧
”
的正确书写。
（
2
）
“
摇曳生姿
”
意思
是：姿态美妙，形容姿态柔和而美好。
可根据词义识记字形。
（
3
）美不胜收是一个汉语成语，拼音是
měi
bù
shèng
< br>shōu
，意思是美好的东西很多，一
时看不过来。平时
多注意积累识记。
（
4
）
“
一朵朵格桑摇曳生恣
，一畦畦百合迎风飘香，一片片紫色的马鞭草让人美不胜
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