-
学校管理各类表格
(64
页
)
教师基本功考核
:
1.
板书规范书写成绩考核表
2.
少儿歌曲表演课成绩考核表
3.
简笔画成绩考核表
4.
标准语音成绩考核表
5.
情景剧表演能力成绩考核表
6.
示范课成绩考核表
7.
游戏教学成绩考核表
8.
教师考核综合成绩考核表
教师教学常规考核
:
1.
教师听课及评课表
2.
电话教学考核表
3.
教学质量考核表
4.
调查问卷考核表
5.
教材分析考核表
6.
学生入学常规测试表
7.
会议签到表
8.
听课记录表
9.
教师教学周记录表
10.
教师教学月度记录表
11.
学生满意度调查表
1
12.
教师授课签到表
13.
月份教师课程排班表
学生管理
:
1.
试听课学生信息记录表
2.
试听课学生信息汇总表
3.
试听课报名跟进记录表
4.
各班学生报名记录表
5.
新生入学申请表
6.
新班开课表
7.
学生考勤记录登记表
8.
电话教学记录表
9.
老生续报统计表
10.
学生评价记录表
11.
学生月考勤记录汇总表
12.
学生阶段性成绩通知单
13.
学生报名情况汇总表
14.
学生档案信息记录表
市场宣传
:
1.
前台咨询记录表
2.
每周招生进度表
3.
每月招生进度表
2
4.
宣传工作记录表
5.
兼职宣传人员工资表
6.
兼职宣传人员工作情况记录表
7.
兼职宣传人员基本信息记录表
8.
各项宣传用品费用支出申请表
9.
市场调查表
10.
竞争对手调查表
11.
竞争对手信息汇总表
12.
家长调查问卷
行政管理
:
1.
教师加班记录表
2.
会议记录表
3
板书考核成绩表
姓
编
号
名
板面设计
字
体
及
板面内容
色
彩
运
用
整
体感强，
格
式
的
紧扣教材、
目的明确，
有美感，
简<
/p>
规范性，
无累赘，
字
色
彩
选
取
笔画和奖
标
准
示
范
性
体大小，<
/p>
行
恰当，
搭配
强
总分
励机制为
(10)
间距一致
合理、
美观
(3)
(2)
建议
排名
教学服务
(2)
（
3
）
4
歌曲律动考核成绩表
姓
名
标
准
编
号
肢
体
动
作
大
表演熟练，
无
方
，
协
调
性
表达出
表演内
总分
语<
/p>
调
及
歌
词
好，
能很好地
容的内在情感，
建议
排名
(10)
的错误
(3)
< br>刻
画
各
个
角
整体效果强
色形象
(4)
（
3
）
面部表情丰富，
5
简笔画考核成绩表
编
姓名
形象
正确
线条简单
速度快、
号
特征突出
流畅
数量多
总分
排名
标准
(4)
(3)
(3)
(10)
建议
6
美音考核成绩表
姓
名
编号
标准
发
音
准
确
到位
(3)
语
流
顺
畅、内容
熟练
(3)
语音地道、
纯正
(2)
语言富有
感
染
力
(2)
总分
(10)
建议
排名
7
游戏运用考核成绩表
姓
名
编
号
用英语
清
晰、
明了、
准确地向
标
准
学生介
绍
游戏的名
称及规则
（
2
）
丰富的表
情，趣味的
语句，具有
很强地趣味
性
（
3
）
气氛适
奖励机制
运用恰到
好处
（
3
）
当，
不过
于热烈，
总分
也不过
与沉闷
（
2
）
(10)
建议
排名
8
情景表演考核成绩表
姓名
编
号
标准
熟练程度
及准确性
（
2
）
语音地
动
作
大
面部表情生
眼
神
丰
富，参与
总分
道标准，
方、
流畅，
动鲜明，感
形象化
协调性强
(2)
(2)
表演，方
建议
排名
染力强
(10)
位感强
(2)
(2)
9
DEMO
课演示考核成绩表
编
姓名
号
标
准
教
态
大
教学程序
教学
手段
丰富、灵
活，运用
游戏，很
课
堂
组
奖
励
机
制
总分
建议
织
用
语
简
单
，
明
(10)
地
道
标
了，达到教
准
(2)
学效果，具
有
神
秘
感
和
吸
引
力
（
1
）
排
名
方、
自然，
科学、明
情绪高昂
适度
(1)
了，层层
递进，过
度自然
好完成教
(3)
学目标
（
3
）
10
教师考核总成绩统计表
编
号
姓名
美音考
情景表
歌曲律
动考核
成绩
简笔画
考核成
绩
板书
考核
成绩
游戏运
用
考核
成绩
DEMO
< br>课
演示考
核成绩
考核
总分
核成绩
演考核
成绩
11
20
年
__
月教师听、评课表
听课老师
: ________
听课时间与地点：
______________
评价标准
教学准备和教学
理念评价（
30
分）
教学环节评价
（
40
分）
教学效果评价
（
30
分）
备课认真，
熟悉本
复习环节有针对性，
并
学生兴趣高、注意力持久，并能积
课
教学内容
,
能够
能合理使用时间。
准确把握教材。
（
4
分）
__ __
（
5
分）
______
极参与教学活动；课堂纪律良好；
课堂气氛活跃。
（
5
分）
______
板
书
< br>和
字
体
美
观
整体呈现新课，
并能有
老师英文组
织课堂语言精炼，能够
大方，
字母或音标
效进行输入。
书写规范。
（
4
分）
______
教
学
< br>用
具
准
备
齐
正音环节细致，
能够发
全，
并能创设一定
音定位。
的教学情境
（
3
分）
______
教师教学严谨，
知
游戏选择准确，
能够吸
能够及时收集学生在
课堂上的反馈
识
传
授
< br>无
实
质
性
引学生，
并高效服务于
信息，进行课堂调整，主动适应学
或
操
作
性
错
误
或
教学。
合理训练学生的英语思维。
（
5
分）
_____
（
10
分）
______
把握以学生为主体，教师为主导的
原则，
讲练结合，
比例得当。
（
6
分）
_____
（
6
分）
______
生。
12
能
够
当
场
发
现
并
及时纠正。
（
5
分）
______
（
10
分）
______
（
4
分）
_____
教
学
中
重
难
点
突
输出环节能够由整体
学生对于知识、技能掌握良好，教
出
，
能
够
抓
住
关
到个体，
准确反馈老师
学效率高。
键，
先后有序地进
的教学效果。
行突破；
突破方法
扎实高效。
（
10
分）
______
教学环节时间比
能够对新课进行总结，
（
4
分）
______
（
10
分）
______
例分配得当，
复习
帮助学生梳理知识，
加
< br>与新课，
输入与操
强印象。
<
/p>
练时间把握准确。
（
4
< br>分）
______
（本节课老师的
授课亮点）
（你对授课老师的建
（本节课值得你
学习的地方）
议）
授课老师签名
: ________________
总分：
_______
（
5
分）
_______
13
14
家长问答卷表
各
位
家
长
请
认
真
填
写
下<
/p>
表
问
题
您的孩子是否有些英语基础？
您的孩子是否每天很愿意来学英语？
您的孩子是否每天主动打开录音机？
如果是您打开录音机，孩子是否愿意听？
孩子是否向您提起上课的一些事情？
孩子是否很在乎“礼物”的数目？
孩子是否会有意无意说几句英语？
孩子是否说过英语好难？
孩子是否对英语的学习十分感兴趣
?
孩子是否很愿意展示他在课上学到的东西？
< br>通过本期的英语学习
,
孩子是否有了一些进步
（自信、英语）？
你认为任课老师是否关心您的孩子？
您对本期的教师是否满意？
家
长
留
言
栏
是
否
一般
其
他
学生姓名：
家长签字：
家长电话：
注：此表在开家长会前两周发给学生，让家长认真填写，下次上课时交给老师，老师做好统计，
根据家长所提出的问题，在开家长会前就要打电话或当面解决，以免个别家长在家长会上提出一
些老师难以解决的问题，影响家长会的顺利进行。
15
电话教学记录表
教师姓名：
___________
课型：
____________
电
话教学时间：
______________________
其他沟通对象
（与
序号
学生姓名
沟通时间
学员的关系）
教学内容
教学效果
跟进内容
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
16
________
课型教材分析
教师姓名：
________
上课时间：
__________
课型：
_________
教学单元：
_______
现
阶
段
本
班
学
生
能
力
分
析
下
< br>阶
段
学
生
能
力
培
养
目
标
本
册
各
单
元
教
学
主
题
、
语
法
重点
本
阶
段
教
材
与
已
结
17
课时安排：
________<
/p>
课时
/
周
_____
周
束
教
材
衔
接
手
段
预
计
完
成
教
学
目标
家
长
配合
18
20___
年教学质量检查表
授课教师：
评
价对
象
学生与老师配合默契，课堂气氛活动，纪律有序；
全部学生都进行了整体或单个的操练；
学生都能参与到课堂教学活动中，没有无事可做的学
教
学
对
象
生；
学生兴趣浓厚，思维活跃，积极参与各项教学活动；
学生学习习惯好，能自觉维护教室环境卫生，整理本
书；
学生是课堂的主体，老师引导学生进行各项活动；
学生对奖励机制、游戏载体充满兴趣且有良性竞争意
识；
学生有一定意识的英语思维能力；
教室备课认真，教学环节安排合理，教学时间分配得
当；
游戏操作得当，服务于教学又吸引学生的兴趣；
教师语音语调标准；
教师课本剧表演生动、形象，富有感染力；
教
学
步
骤
新课突破灵活扎实高效；
教师新课输入严格遵循教学步骤，调理清楚，无遗漏；
新课操练得当，达到预期教学目标；
实施教学有新意，富有创造性；
课堂节奏有张有弛，把握得当；
板书优美，简笔画生动，教具鲜明，准备充分；
课堂英语组织语言精练简明，有较强的课堂英语组织
能力；
< br>
教学内容：
上课时间：
评价指标
各项得分
3
分
分
2
分
19
1
课堂气氛活跃，课堂纪律控制得当；
歌曲、律动动作熟练、曲调优美、有助于实现教学目
标；
评
价
总
评
教
学
建
议
总分：
_________
教务长：
_________
注：本表的很多条款都可以用于老师听评课的一些标准和依据。
20
教研会签到表
教研时间：
教研地点：
教研主题：
组织者：
主持人：
教师姓名
教师姓名
教师姓名
教师姓名
教师姓名
21
听课笔记范例：
期
数
听
课
者
C-2
**
地点
**
教学点
授课者
课题
**
Mar.
时间
13:30-14:30
14
th
Unit 2
Where are you from?
教学过程
评价
T: Hello, everyone. Glad to meet you.
用歌曲让学生安静下来，学生
Let
’
s sing a song
“
How do you
do
”
, ready?
很快融入到课堂当中。
Go!
(
二
)
（<
/p>
13:35
）
Review.
1
、
Answer
T
’
老师用中英文翻译的方式，把<
/p>
前面学过的口语进行复习。复
questions in
singles.
习的形式可以更加多样一些。
T:
What
’
s
your
name?
S:
My
name
is
_____.
T:
Glad
to
meet
you. S:
Glad
to
meet
you,
too.
2
、
Ask
Ss to make the dialogue in pairs.
S1: Hello!
What
’
s your name? S2: Hello!
老师准备了大量的精美教具，
My
name is __
推
动
了
英
语
的
直
观
教
学
的
开
S1:
How
do
you
do?
S:
How
do
you
do?
展。
(
三
)
Teach oral English.
1
、
(13:45)T shows
oral English with some animal
cards for several times.
T: Today
we
’
ll study new oral
English.
Listen
to me.
T: How are you?
I
’
m fine, thank you.
2
、
(13:48)Listen
to
the
tape
again
and
ask
Ss
老师要注意一些元音发音的饱
满
程度，
发音不够到位，
如
“
I,
to guess the meaning.
fine
”。
3
、
Read
after
T:
ine
→
fine,
I
’
m
→
I
’
m
fine
4
< br>、
(13:51)Let
’
s
play take a deep breath.
5<
/p>
、
(13:55)Let
’
s play fast reaction: T: make
(
一
) (13:30)
Greeting & warm-up.
22
the gesture/ Ss: say
“
I
’
m
fine.
6
、
(13:57)Read
after T: thank you
7
、
(13:58)
let
’
s play shout and
whisper.
学生掌握情况不太好，输出有
些困难，建议
老师增加一些游
8
、
(14: 03)
Answer T
’
s question in
groups.
戏操练之后再输出。
9
、
(14:05)
Please
make
the
dialogue
with
your
partner.
S1: Hello! How are you? S2:
I
’
m fine,
thank
you.
S1: Glad to meet you. S2: Glad
to meet
you, too.
(
四
) (14:14)
Review the story.
1
）
< br>Let
’
s play dragon.(T/Ss)
2
）
T: do the
action
——
S: speak English;
3
）
Please perform
the story together.
T: Who is the best
one, who can get 3 points.
(
五
) (14:25)
Summary the class and tell Ss the
homework.
1
）
Watch DVD or
listen to MP3 every day.
2
）
Preview
next
story
and
ask
your
parent
to
give
you a
signature.
(
六
)
Board design. (
略
)
课后总结
Cindy
是一位亲和力非常强的老师，这个班的学生十分喜欢她；这节
课的教学条理非常清晰，老师上课很有激情，设计的游戏深受学生喜欢，
课堂气
氛也很好，教学效果很不错；作为新老师来讲，这是非常值得称赞
的。但是，老师要注意
一些元音发音的饱满程度还不够，如“
I, fine
”；
另外，本节课老师如果能教授学生一个律动突破或是巩固新口语“
H
ow
are
you
”就更好了；最
后希望老师能在下课前针对本节课做一个“
Summary
”<
/p>
,
23
有助于学生梳理本节课的新课内容，
巩固新知识。
24
学生入学测评标准
1
、
测评方式：
口语测试
2
、测试对象：
6-13
< br>岁儿童
2
、测试目的：
1
）清楚了解孩子的英语水平，根据实际英语水平进行分班，让孩
< br>
子在适合自己的班级学习，防止班级学生的水平参差不齐，不
利于老师的教授，也不利于学生英语水平的提高。
2
）让家长了解孩子的英语水平，可以在期末家长会上，对每一个
学生进行点评，看到孩子在我校学习的进步。
3
、分班标准：
1
）根据课程设置的标准，按学生的年龄及年级进行分班。
2
）根据学生的英语水平进行分班，以水平分班为主。
3
、英语水平测试标准：
根据学生的年龄及年级选择相应
的测试题目，在学生回答的过程中分
析学生的发音、流畅度、语调，判断学生的掌握水平
。
4
、测试内容：
1
）老师问一些简单的日常用语，或找几个实物例如桌子、椅子等让学生
告诉你用英语如何说。
2
）拿出课本，问一些课本里的相关内容。
5
、测试题目：
1
）
第一级测试题目（参考环球
少儿英语一册教材内容）
:
包含姓名、
十以内数字、学习用具、玩具、情绪、五官、复数、介词、颜色等
方面的口语内容。<
/p>
25
a. what
’
s your name?
b. How old are you?
c. How are you?
d. Are you ok?
e. What colour is it?
f. What
’
s this?
It
’
s a
’
s an eraser.
g.
How many pencils?
h. Touch your
noseeyesmouth.
2
）第二级测试题目（参考环
球少儿英语二册教材内容）
:
包含<
/p>
国家、
学校、饮料、水果、快餐、天气、十以上数字、短语、生日
、动作等
方面的口语内容。
a. Good morning.
b. Where are you
from?
c. What school do you go to?
d. What can I do for you?
I
’
d like some milk.
e. What
’
s
the weather like today?
f. What
time do you often get up?
g. What
time do you have breakfast/lunch?
h.
What
’
s your favorite fruit?
3)
第三级测试题目（参考环球少儿英语三册教材内容）
:
包含职业、地
点、交通工具、星期、四季、服装、食物、节日
a .What does your
motherfather do?
b. Where
are you going? I
’
m going to
the library.
26
c. How do you go to school?
d. What day is it today?
e. How
many seasons are there in a year?
f. What
’
s he
wearing? He
’
s wearing a
jacket.
g. What are
you doing? I
’
m
reading.
h. What do you
like? I
’
d like some bread.
4)
第四级测试题目
（参考环球少儿
英语四册教材内容及新课标一册教材
内容）
:
包含短语、房间、书籍、身体、运动、爱好、食物、食器、
地点、人称
a. Are they
pears?
b. What do you like
doing? I like sing and dancing.
c. Where is the book?
d.
What books do you like?
e.
What
’
s your favorite
sport?
f.
What
’
s your hobby?
g. What would you like?
I
’
d like some rice.
h. What are these?
27
少儿课型周教学常规表
教师姓名：
_________
课型：
__________
时间
地点：
______
____
教学常规评价指标
1.
是否认真提前备课、书写教案？
2.
是否携带教案上课？
3.
是否提前半小时提前到校做上课准备？
4.
是否提前
20
< br>分钟进教室做课前组织？
5.
是否于课前
10
分钟完成板书，板书是否美观、大
方？
6.
学生考勤是否主动记录齐全
?
7.
是否严格按照统一教学计划进行教学？
8.
是否认真填写教学计划表并于上课前张贴在指定
位置？
9.
是否主动和接送学生的家长打招呼、问候？
10.
是否在下课时保持教室卫生、清洁黑板？
严格
执行
需要
总分
执行
一班
提醒
（
5
分）
11.
是否在课后马上归还借用的教具、教学用品等？
12.
是否离开教室时关闭所有电器和电源？
13.
是否认真批改作业并做讲解，学生能及时改正？
14.
是否能及时、认真填写《家
校联系手册》并按时
发还？
对老师的建议：
教务检查人员签字：
_
______
28
教师月教学常规信息汇总表
信息
姓名
(
示例
)
Cathy
已交
已交
缺
1
篇
Maggie
已交
已交
全勤
7
月
6
日
已交
病假
教学常规制度
教案
听课笔
记
全勤
教研考
勤
全勤
已交
教学考勤
月电话交
流
已交
缺<
/p>
7
月
15
日
已交
打卡记
录全
周教学计划
打卡记
录
29
学员调查表
亲爱的同学：
您好！感谢您对
**
学校的信任，来此进行培训学习！
为了能更好的沟通师生关系，
提高教学质量，
我们本着
“一切为学生着想，
一切以质量取胜”的办学方针，
遵循实事求是的原则，特设计此卷，请您对我
校的工作提出您的意见和建议，您所有的意
见和建议都将受到我们的欢迎和尊
重，请畅所欲言，我们谨向您致以最真诚的谢意。
任课老师：
上课时间：
填表时间：
请在选项上打对号。
你喜欢你的老师吗？
A
、非常喜欢
B
、有一点喜欢
C
、一般
D
、不喜欢
你喜欢老师的声音吗？
A
、非常喜欢
B
、有一点喜欢
C
、一般
D
、不喜欢
老师上课有趣吗？
A
、非常有趣
B
、有一点喜欢
C
、一般
D
、没意思
你愿意跟现在的老师学习吗？
A
、非常愿意
B
、跟不跟都行
C
、希望换教师
在课堂上，老师经常提问你回答问题吗？
A
、经常提问
B
、偶尔提问
C
、举手才提问
D
、举手也不提问
你认为老师偏心吗？
A
、非常公正
B
、有一点偏心
C
、非常偏心
你认为老师偏心什么样的学生？
老师上课经常做游戏吗？
A
、经常做游戏
B
、偶尔做游戏
C
、不做游戏
你喜欢老师带你们做游戏吗？
A
、喜欢
B
、一般
C
、不喜欢
D
、做的游戏没意思
写出你最喜欢的游戏和最不喜欢的游戏
最喜欢的游戏：
最不喜欢的游戏：
你喜欢现在的班级吗？
A
、非常喜欢
B
、有一点喜欢
C
、一般
D
、不喜欢
老师平时对你关心吗？
A
、非常关心
B
、一般
C
、不关心
老师布置作业吗？
30
A
、每次都有大量作业
B
、每次都有适量作业
C
、偶尔布置作业
D
、从不
布置作业
老师批改作业吗？
A
、每次都认真批改
B
、从不认真批改
C
、偶尔批改
D
、从不批改
老师上课迟到吗？
A
、从不迟到
B
、偶尔迟到
C
、经常迟到
你缺课时，老师给你补课吗？
A
、及时补课
B
、偶尔补课
C
、要求了才补课
D
、不补课
在巨人你接触了几位教师？
A
、
1
位
B
、
2
位
C
、
3
位
D
、
4
位
E
、
位
你认为最好的教师是谁？为什么？
每次老师上课，你都听懂了吗？
A
、都听懂了
B
、有时听不懂
C
、听不懂
如果你听不懂，你认为是什么原因？
你喜欢你的教室吗？
A
、非常喜欢
B
、有一点喜欢
C
、一般
D
、不喜欢
如果让你给你的老师打分，你打
分。（满分是
100
分）
你心目中最好的老师是什么样子的？
请在您的意见上打对号。
A
您认为咨询人员的专业素质
:
A.
良好
B.
一般
C.
较差
B
您认为咨询人员的仪表
:
A.
良好
B.
一般
C.
较差
C
您认为咨询人员的态度
:
A.
良好
B.
一般
C.
较差
D
您认为学校的收费、退费程序
:
A.
较繁琐
B.
一般
C.
简洁
E
您认为学校的课程设置
:
A.
合理
B.
一般
C.
不合理
F
您认为教室的安排
:
A.
合理
B.
一般
C.
不合理
G
您认为课时的安排
:
A.
合理
B.
一般
C.
不合理
H
您认为学员之间的关系
:
A.
融洽
B.
一般
C.
陌
生
D.
恶劣
I
您的课程时间或地点
: A.
很固定
B.
偶尔变动
C.
经常
变动
J
您对教室的卫生感觉
:
A.
很清洁
B.
一般
C.
很脏
K
您对学校的宣传强度及深度感觉
:A.
较强
B.
一般
C.
较弱
31
L
您认为学校的宣传与实际
:
A.
一致
B.
基本一致
C.
不太一致
M
您对学校的宣传文化感觉
:
A.
非常好
B.
一般
C.
不太好
N
您希望您的教室
:
A.
宽敞有空位
B.
略有空位
C.
刚好
O
您对空调、电教等硬件设施：
A.
满意
B.
一般
C.
不满
意
P
您认为学校硬件
(
如灯、空调、暖气
)
损坏后的维修速度：
A.
很快
B.
一般
C.
较慢
Q
您认为学校解决投诉：
A.
及时
B.
一般
C.
不及时
R
您认为目前所推广的教研成果：
A.
适用
B.
一般
C.
不适用
S
您最满意的上课时间：
A.7:50-9:50 B.10:00-12:00
C.14:30-16:30
D.16:40-18:40 E.19:20-21:20
F.
其它时间：
T
您认为还有那些急需改进的地方（包括我们的宣传、咨询、教务及教研
等服务，
一切意见我们都会欣然接受！
如果您还有其它的意见或建议，
请您可以直接写下来，我们会尽快对
您的一切意见或建议给一个圆满的答复，谢谢合作！
其它建议：
32
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：外贸口语日常用语
下一篇：Lion King 狮子王 中英文剧本