大象版六年级科学下册教学计划

大象版六年级科学下册教学计划

一、教材分析：

六年级《科学》下册共由“人类祖先的足迹”、“绿色社区

调查”、“养好小金 鱼”和“雨具的改进”四个单元组成，分

别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分 。教材设计了

多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深

对科学的理解，增进科学探究的能力。

二、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的

科学探究性教学，有 效的组织学生开展真正有深度的科学探究

活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣 ；培养学生发

现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科

学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道

德、有文化、有纪 律的人才，实施素质教育及创新教育，提高

学生的科学文化素质。

三、教学目标：

（一）

科学探究

1

、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能

力，使学生们在日常生活中 亲近科学、运用科学，把科学转化

为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和 生活习

惯。

2

< br>、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的

全过程，从中获得科学 知识，增长才干，体会科学探究的乐

趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问 题。

3

、继续指导、引导学生学 习运用假设，分析事物之间的因果

关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结 果做出

自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4

、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理 信

息的能力。

（二）情感态度与价值观

1

、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆

细心、注 重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱

祖国的情感。

2

、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参

1

与资源和环境的保护，关心现代科 技的发展，使学生形成人与

自然和谐相处的意识。

3

、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时 学

会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

（三）

科学知识

1

、注重学到的知识学以致用，并强调应用于日常生活。

2

、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“ 桥

梁”，体验科学与技术结合的乐趣。

3

、研究人体与细胞的关系及其原因，并能结合日常生活进 行

分析和阐述。

4

、了解有序的生态环境从小世界看大科学。

四、学生情况分析：

1

、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚 的

兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强

烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

2

、不足之处：上学期由于活动材料和场地限制的原因，有一

部分教学内 容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没

有开展，导致学生的知识面受到限制， 影响了学生的科学素养

的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地

利用宝贵的课堂时间。大多数学生学习习惯还应特别注意培

养，形成 良好的科研氛围。

五、基本措施：

1

、把握小学生科学学习的特点，因势利导。

2

、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3

、让探究成为科学学习的主要方式。

4

、树立开放的教学观念。

5

、悉心地引导学生的科学学习活动。

6

、充分利用现代教育技术。

7

、组织、引导学生参加科技小制作活动。

六、教学进度安排

周次

时间

内

容

课时

备注

1

2.9-2.13

2

开学报名、准备开课

2

1.1

向人类的祖先“提问”

1.2

追寻人类祖先的足迹

3

3

2.23-2.27

1.3

探寻人类祖先的奥秘

1.4

展现人类祖先的生活画卷

3

4

3.2-3.6

第一单元复习

3

5

3.9-3.13

2.1

我们心目中的绿色社区

2.2

我们的调查研究计划

3

6

2.3

调查小组在行动

2.4

我们的绿色社区建议

3

7

3.23-3.27

第二单元复习

3

8

3.30-4.3

3

9

4.6-4.10

3.3

做好侦破准备

3.4

揭开金鱼死亡之谜

3

10

4.13-4.17

3.5

给金鱼安个舒适的家

3