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教育精选
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四（<
/p>
1
）班《科学》下册教学计划
教师：游芬
一、指导思想：
以培养小学生科学素
养为宗旨，
积极倡导让学生亲身经历以
探究为主的学习活动，<
/p>
培养他们的好奇心和探究欲，
发展他们对
科学本质的理解，
使他们学会探究解决问题的策略，
为他们终身
的学习和生活打好基础。
二、教学目标：
1
< br>、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能
力，使得学生们在日常生
活中亲近科学、运用科学，把科学转化
为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习
惯和生活习
惯；
< br>2
、
了解科学探究的过程和方法，
让学生亲身经历科学探究
的全过程，
从中获得科学知识，
增长才干，
体会科学探究的乐趣，
理解科学
的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3
、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因
果关系，注重观察实验
中的测量，特别是控制变量、采集数据，
并对实验结果作出自己的解释，
学习建立解释模型，
以验证自己
的假设。
4
、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形
成大胆细
心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国
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的情感；
5
、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境
的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：
1
、整体学习状况：本班学生整体学习比较认真，但缺乏灵
< br>活性、
学习习惯较差。
不善于设法自主去获取知识并在生
活中灵
活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，
< br>理解不甚深刻，运用能力差。
2
、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识
极为缺乏，
< br>科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、
数、<
/p>
英教学，
使学生没有多少时间和机会接触大自然，
更没有得到大
人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、<
/p>
调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3
、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈
的好奇心和探究欲望，
他们乐于动手操作具体形象的物体，
而我
们的科学课程内容贴近小学生的的生活，
强调用符
合小学生年龄
特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：
第一单元
自然法庭的听证会
本单元是《科学》
教材四年级下册第一单元。本册训练重点
为
“观察提问——猜想
假设——实事证据——模型解释——表达
交流”科学探究过程中“实事与证据”这一重要
环节。本单元分
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为三个课时“你曾经……”
，
“假如我们是……”
“听证会”
。以易
于激发学生兴趣的活动为载体，
强调了教学内容的可实践性和学
生的参与，使学生在玩中学，做
中学，初步了解和实践事实与证
据的搜集过程。
第二单元
我们怎样呼吸
《我们怎样呼吸》
是四年级下册第二单元，
是培养学生搜集
事
实与证据能力的第一个综合活动单元，
承担的二级目标是
“能<
/p>
借助简单的工具对物体进行较细致的观察并搜集相关事实与证
据，
能用语言或图画描述所观察到的事物。
”本单元将通过一系
列的
观察、实验、调查让学生在探索中学习人体呼吸、空气污染
等相关知识，
为他们树立正确的科技观和强烈的社会责任感奠定
基础。本单元由《我们在呼吸
》
、
《有趣的呼吸器官》
、
《还我清新
空气》三个主题探究活动组成。
第三单元
植物在成长
《植物在成长》是四年级
下册的第
3
单元，属于“综合过程
能力
训练单元”
。二级目标是：能通过长期实验、观察、记录，
认识
事物，
并能用图或文字表达事物的发展变化过程。
为了较好
地达成二级目标，本单元用一个完整的长期种植活动贯穿始终，
由《
种子发芽了》
、
《茁壮成长》和《硕果累累》三组主题探究活<
/p>
动组成。
第四单元
太阳给我们带来了什么
《太阳给我们
带来了什么》
是四年级下册的第
4
单元
，
属于
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