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英语学校致家长一封信范文
尊敬的家长您好：
由衷的感谢您对乐拼国际英语学校的信任与支持，为了更好的
加强学
校、
老师与家长的联系，
保障暑假期间各位学员能在我校更好<
/p>
学习，特将学校相关制度和注意事项告知如下：
1.
家长会：暑假课程结束，我校将召开一次家长
会，总结暑假
课程，
了解孩子暑假学习情况。
< br>到时候会以书面的形式通知到各位家
长，欢迎家长到时能如期参加。
2.
天天过关：
< br>我们要求孩子每次所学单元的重点音标、
发音代
表词、字
母能够正确认读、表演、背诵。每堂课课后有过关检查，如
孩子没有达到要求，没有过关
，要留下来直到过关方能回家。
3.
家庭作业：
很多家长都很关注孩子一个学期所学的内容以及
孩子的作业是什么，所以，
每堂课的家庭作业，老师都要求孩子抄写
在作业本上，请家长在家配合监督，并签字
(
让
孩子把作业本拿出来
给家长看
)
4.
请假补课：
为了保证学生学习的连贯性，
我们希望家长和学
生能尽量避免请假，
旷课的情况出现
，
希望能用更多的时间放在给孩
子复习和巩固上，
而不是给他们补习新课知识。
但是如果实在避免不
了
请假的情况，请家长以电话形式告知老师，如能提前告知我们，我
们会安排老师补课。为
了保证孩子一个学期的知识学习不出现断层，
所以一个学期的请假次数不要超过
3
次。
如果请假次数超过
4
次，
孩
子即使单独补课也会严重落
课的。但凡请假，须通过带班老师批准，
否则学校不安排给孩子补课。
< br>(
补课以补课内容为标准，而不以时间
为标准
)
。学校安排的补课，请学生按时参加，若未能参加者，学校
不另行安排补课。
5.
电话教学：
每学期每位学员享有我校两次电话教学，
电话教
学指的是老师和学生在电话里进行沟通的一种服务。
6.
财产
/
交通安全：请各位家长尽量避免孩子带贵重物品：如
手机、
< br>MP4
或玩具到校，请家长尽量避免孩子带零食到校食用。请家
< br>长提醒孩子注意交通和个人安全，
避免发生意外。
学校在
这方面也会
重点关注和重视的
!
如果家长们还有什么不清楚的地方或者有疑问的地方，可以随
时
与学校保持电话联系，
和每位家长沟通是希望能取得您的认可，
支
持和配合我校的教学工作。
我们的目的都只有一个：
那就是孩子真的
能学有所成。再一次感谢家长的阅读
!
乐拼国际英语学校教学部
2xxx
年
7
月
8
日
各位家长：
你们好
!
我是佳音英语学校
Y11X
班级
Ray
的家长。我的孩
子是
从小学一年级来佳音学习的，
至今已经近四年了。
抱着对佳音的期望，
来到佳音。至此，
我不得不
怀着无比沉痛的心情写这封信，希望看到
的家长们，以我在佳音的经历，对照自己的孩子
，不要耽误了孩子的
宝贵时光，耽误了孩子的人生。
我是一名大学老师，对孩子教育很关注。在佳音学习
过程中我
发现了佳音的诸多问题：
1
、佳音有规定，连续两次考试
(
包括
小考
)
达不到
85
分的，老
师必须给孩子补课，每级的通级考试必须达到
85
分，否则不能继续
学习下一级。
我的孩
子从来没有因为成绩不好补过课，
也没有被告过
补能学下一级。
事实上，每级的家长会，我都问老师，孩子是否能跟
上，他们都说能。骗家长继续交钱。
更可气的是，老师给孩子批的卷
子成绩不符合实际。比如
40<
/p>
分卷子能批
85
分，严重欺骗家长，这是
无法容忍的。
2
、孩子所有错的题是否改正了，改过后，老师又批了吗
?
没有
!
作业错误，学生不改就不改，单词不背就不背
，总之，鼓励式教学，
有奖没有惩。
老师对于孩子的问题从来都
不给家长反映。
因为对孩子
负责是要付出精力的，太费精力，老
师自己会很辛苦，而学校没有任
何人监管，当然，骗骗家长就行了。
3
、老师上课随便上，没有监管，家长在视
频看到的是孩子在上
课而已，至于教学环节怎样，教师水平怎样，都无从所知了。我们孩
子的老师，很少给孩子复习以前课的内容，课堂效果差，没责任心，
没能力
(
班级老生已经几近走光了，剩下的是后来来的学生
，还不知
所以然
)
，但就是这样的老师
已经给我们上了四年了，据说在教我们
之前也是有经验的老老师了。
外教上课更是如此，
在佳音外教换得相
当频繁，外教根本没
有培训合格就上课，甚至连教学大纲都没有，随
心所欲，板书差，只做游戏，不读课文，
声音小、教态差
(
曾经有个
外教，上课
一蹦一蹦的，孩子都觉得可笑，上课只看他哗众取宠了，
哪还好好听课
< br>)
等等，
都能登上佳音课堂，
家
长没有拒绝的任何权利，
曾经我们班，因为换老师的事情，跟校长据理力争，结果校方态
度极
其强硬，后果可想而知了，家长只能“任人宰割”。
4
、孩子学了四年佳音，到底效果如何呢
?
从第二册书开始学到
第七册。孩子单词一塌糊涂
，学过的单词，熟练掌握的达不到
20%
，
(
他们班级的学生也是大抵如此
)
，
老师没要求，
学生家长再管理也难
了
，我还是算负责的家长了，每课单词都领着背，但单词掌握的如此
差肯定是跟学校分不开
的
(
刚才我又考他，居然“但是”不知道是
“
but
”
)
，佳音英语学校的教学总监说，对的，我们的孩子就是不要
知道单词的实际意思。其
他语法知识点更差，学到佳音第
7
册，做新
概念第一册，第一课的题，
竟然错误连篇。孩子拿过来一个单词的音
标，竟然不知怎么读，换句话说，就像语文的拼音一样，当不知道单
词怎么读时
，孩子不会看音标读出来。佳音的“教育专家”又说，这
是对的，我们不要求认识音标，
要“自然拼读”。可是，亲爱的“佳
音专家”们，我们的孩子“自然拼读”不出来，就连
你们的老师都读
错单词啊
!(
这是事实
，
佳音号称美式发音，
实际上就是一个老师一会
儿美式发音，一会儿英式发音，单词还有读错的时候
)
。请问，如果
音标不需要会，那么英美国家的人为什么要发明音标呢
?
再有孩子的
英文书法很差
!
他来佳音之前，已经学过很多年幼儿英语了，来之前
书法很好。但到
佳音，就没有要求了，这绝对是佳音通病。如果对教
学效果都没要求的学校，
怎么会对孩子的字写得好坏负责呢。
但是中
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