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高中生英语写作中词汇搭配错误分析
江苏扬中新坝中学
王云娇
《普通高中英语课程标准
(
实验
)
》明确了对高
中学生的英语写作学生写作能力方面的要
求。目前，
我国高中英
语教学往往忽视对学生写作的有效训练，因此，
尽管学生的词汇在逐
年增加，
学生普遍缺乏写作兴趣，
写作时往往感觉缺乏对话
题的把握和感知而无从下笔，
从
而出现这样或那样的错误。
经过分析，
词汇搭配是高中学生在英语写作方面最容易犯的错误。<
/p>
学生们在使用单词表达思想或用英语写作或选择词汇题时，经常出现所用的词搭配不当等<
/p>
问题，结果词不达意。
一、高中学生英语写作中的错误分类与分析
搭配是语言中词汇合并而产出自然的口语和文字。
对于学生来说，<
/p>
熟悉搭配词、
选择正
确合适的搭配将会使
他们更流畅、
更自然地表达自己的意见。
然而，
尽管学生的词汇在不断
增加，
学生们仍无法用所学词汇
进行流畅的写作。
根据上述理论依据，
我们把这些错误分为
以下五类：
形容词和名词搭配错误、
动词和
名词搭配错误、动词和副词搭配错误、
动词和介
词搭配错误以及
形容词和介词搭配错误。
其中以动词和名词的搭配错误、
形容词
和名词的搭
配错误为主。
以下列举一些典型的搭配错误
:
Church brought pressure to bear on Galileo, so he
didn't dare to say the truth.
is
the only alive man who survived the shipwreck.
g information on the Net is easily.
is often angry with trifles.
例
1
是动词和名词的搭配错误。句子的本意
是想表达“说出真相”
。英语单词“
say
”是
“说”的意思，但是在英语中，
say the truth
是不搭配的用法。正确的搭配应是
”
tell
the
truth
。
在例<
/p>
2
中，
”
也不是正确的搭配。形容词“
alive
”通
常不放在名词前
作定语，可作表语或后置定语，有时还用作状语或补语。若要表示“唯一
活着的人”
，可
用“
living
”作前置定语，即“
the only
living man
。
在例<
/p>
3
中，
”是系动
词，后面必须用形容词作表语，因此，正确用法应是“
Finding
information on the Net is easy.
”
。
例
4
是形容词和介词搭配错误。
句子的原意是
“他经常为了琐事而生气”
，
但
“
be angry
with
”通常表示“对某人生气”
。正确的搭配是“
He
is often angry at trifles.
在学生们所犯的动词和名词搭配错
误中，
有很多是因为不清楚动词本身的褒贬色彩，
应
注意在不同的场合使用带有不同感情色彩的词语。
如在句子
“
This problem may be attributed
to two reasons
中，
<
/p>
”是具有褒义的感情色彩，与句子本身的情感意义不符。而
形容词
和名词的搭配错误多数是因为高中生不能掌握英语的一词多义。例如，
little
在“
the
little dog
中指
“小的，
小巧可爱的”
< br>，
而在
”
中指
“少，
不多的”
。
再如，
small
在修饰人的时候，不是指个子矮，
而是心胸狭窄。
二、启示和建议
针对搭
配错误产生的原因，
我们提出了一些词语搭配教学的建议。
中国
学生在英语写作
中经常犯词语搭配的错误，其主要原因是受到母语的干扰。针对这点，教
师在词语
搭配教学中应格外重视汉语与英语不一致的搭配，<
/p>
从而培养他们的英语思维能力，
减小母语
的负迁移影响。
学生们还可以利用多种途径增加头
脑中的语言素材。
词汇是说话写作的必需材料，
所以，
1
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