浅议分析英语长难句的 意义与方法-最新资料

浅议分析英语长难句的

意义与方法

很多学生在学习英语的过程中都遇到过这样的情况：

一个

句子中的单词都认识，

但就是看不懂这个句 子的意思。

这种情况

的根源问题就在于不懂得分析句子的结构。

笔者认为，

教会学生

学好英语关键要做 好两件事

：一手抓词汇，一手抓句子分析。

< br>绝大多数的英语学习者和教授者都知道前者的重要性，

而对后者

< br>则不以为然，认为只要多读多背单词、课文，提高语言感受能力

和阅读理解能力， 英语成绩自然就会提高，会不会分析句子影

?

不大；

学习记忆

6

个基本句型和

6

大复 合句，

然后按图索骥地分析所遇

到的长难句――而这种做法由于 涉及到千丝万缕的语法基础知

识，很多学生都深感头痛，难以驾驭。殊不知，学会如何科 学地

分析英语句子

（特别是长难句）

等 同于多了一把学好英语的利器，

它会帮助英语学习者学得更轻松、

透彻，

也会让英语教授者讲解

得更清晰明了。

而本文的重点就是在遵循英文句子结构的“莲藕

规则”的基础上，

直接从谓语入手分析英语长难句，

这是一种有

创造性 的、简单易行的分析英语长难句的科学有效的方法。

1.

科学地分析英语长难句的意义

学会科学地分析英语长难句是学好英语的核心技术之一，

谁

掌握了这个技术，

谁就会学得更快更好，

特别是对于有一定基础

的学生来说，

会 更容易在短期内有更好的英语成绩突破。

因为这

个方法将可以解 决很多题型中的难题，

如语法填空、

短文改错和

阅读理解等等

（下文将会有具体的例子显示）

。

此外，

众所周知，

英语学习需要通过大量的朗 读背诵来培养强烈的语言感受力

（即

语感），而在朗读背诵之前 如果先将材料的意思分析清楚，效果

将事半功倍。

反过来说，< /p>

如果学生有了很好的语感再加上懂得对

长难句进行理性准确的分析 ，

那无异于如虎添翼，

学起来会更得

心 应手。

2.

科学地分析英语长难句的方法

首先，让我们先来了解什么是“英 文句子结构的莲藕规

则”。在一个正确规范的英语句子中，其最核心的部分是谓语，

可以说谓语是该英语句子的灵魂，

它可以没有主语

< br>（主要指在语

法结构上，当然，逻辑主语总是存在的）、宾语、定语、状语等

成分，

但一定必须要有谓语，

否则它就不是 一个正确规范的英语

句子。所以，规则就是“一个谓语，一个句子；两个谓语，两个

句子，一个关节；三个谓语，三个句子，两个关节……以此类

推。” ――就如莲藕一样，两节莲藕之间必有一个藕节。

其次，让我们先了解分析句子的步骤：

Step 1

定谓语

（在句子中圈出谓语）；

Step

2

定“关节”

（即在句中圈出关联词：

引导词或连词）

；

Step 3

以“关节”为界线，将句子先进行部分理解，再 整

合进行整体理解。

举例如下：

The

last

thirty

years

have

seen

the

greatest

number

of

laws

stopping

our

rights

and

progress

，

until

today

we

have

reached a stage where we have almost no rights at all.

第一步确定三个谓语：

have seen

、

have reached

、

have

；

第二步确定两个关节：