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幼儿拼音
c
教案
【篇一：幼儿园中班拼音教案】
学习单韵母
a
，
o
活动目标：
1
、学习单韵母
a,o
能认清形，读准音。
< br>
2
、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接
读出带调的
a,o
的音。
3
、通过游戏活动加深对四声的认识。
4
、学习
a,o
正确的书写方式。
活动准备：小书，四线格，四声，笔
活动过程：
1
、
教师可以从生病去医院看病时
，医生让小朋友怎样张嘴，发什
么声音开始，引出
a
的发音，继而引导幼儿学习。
(
利用儿歌
“
大公鸡，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡
早起身体好。
”
导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出
拼音
o
。
)
2
、
a
音的学习：发音时，口打开，舌位低，舌头居中央，唇形呈
自然张开壮，一直到发音停止
才能动唇。
“
啊
”
和
“a”
音相同。
(
o
音的学习
:
发音时
,
口半开，舌位半高，舌
头后缩，双唇拢圆。
“
喔
”
的音拖长些就和
o
的音相同。
)
3
、
a<
/p>
形状的学习：教师可以请小朋友说说
a
看
起来像什么。然后，
在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像
a
的
形状，头像左半圆，小辫子像竖右弯。<
/p>
(o
形状的学习方法与
a
一样
)
4
、
a
四声的学习：（
1
）先认识声调符号，明确声调符号的作用。
教师
可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，
实际的词汇就不同，意思也
不同。例如，杯子和被子。（
2
）学习
a
的四声。第一声，起音高高一路平；第二声，从中到高往上升；第
三声，先降后升；第四声，一路降低。在本次活动中，幼儿第一次
接触声调，教师要
充分发挥图及动作示范的作用。例如，教师可以
借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样
子来学习、记忆四声。如
“
汽车平走
a
aa
（一声），汽车上坡
aaa
（二声
），汽车下坡又上坡
（三声），汽车下坡（四声）。
”
讲述故事的过程中，注意把拼音读
准，突出声调，尤其是在读
a
的三声的时候，注意夸张，突出声调
的先降后升
，让孩子体会声调的变化。
(o
声
调的学习：请幼儿跟着老师说一说
o
的四声，然后分别解释一<
/p>
下在什么情况下我们会这么说，在理解的基础上学习、记忆。
)<
/p>
5
、
<
/p>
在故事阅读时，教师注意引导幼儿观察小白兔的表情，揣摩心
情，
从而准确读出
a,o
的不同声调及其表示的语气。
6
、
学习写韵母
a,o
第四周：学习单韵母
e
，
i
活动目标：
1
、
学习单韵母
< br>e
，
i
能认清形，读准音。
2
、能在老师的帮助下直接读出带调的
e
、
i
音。<
/p>
3
、通过读本阅读，巩固
e
、
i
和四声的认识。<
/p>
4
、学习
e
、
i
正确的书写方式。
活动准备：小书，四线格，四声，笔
活动过程：
1
、
教师可以利用古诗
“
鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨
清波
。
”
引出要学习的内容，并引导幼儿学习
e
的发音。
(
< br>利用儿歌
“
红衣服，绿衣服，妈妈做了新衣服。宝宝、宝
宝真能干，
学会自己穿衣服。
”
导入教
学，直接指出，衣服的衣就是单韵母
i
的
发音。
)
2
、
e
音的学习：发音时，在发<
/p>
o
的基础上，双唇自然展开，舌位
的前后
，高低不变。
(i
音的学习：发音
时，舌位最高，口腔开口度很小，唇行呈扁平状，
舌头前伸使舌尖抵住下齿背，双唇
【篇二：幼儿园大班拼音教案
b
】
快乐广播站
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认知拼音
b
教学目标
1
学习声母
b
读准音
认清形
2
注重培养幼儿正确的写字坐姿和握笔姿势。
教学准备
背景图片
拼音卡片若干
幼儿拼音用书
教学过程
一
设置情景，快乐广播站，复习单韵母。
师：
“
小朋
友，快乐广播站开始广播啦！有六个拼音宝宝高兴的走过
来，你猜猜第一个是谁呀？
（教师十分神秘的出示
a
嘴巴大大
aaa
出示
o
嘴巴圆圆
ooo
嘴巴
扁扁
eee
衣服衣服
iii
一只乌鸦
uuu
一条小鱼
vvv
他们都是单韵母）